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Dialogue: 0,0:00:10.84,0:00:15.12,Default,,0000,0000,0000,,20歳のころ僕は少年院で教師をしていたんだ
Dialogue: 0,0:00:15.12,0:00:17.11,Default,,0000,0000,0000,,彼らとの間には いろいろな壁を感じたけど
Dialogue: 0,0:00:17.11,0:00:21.43,Default,,0000,0000,0000,,お互いに共通の話題が一つだけあるって気がついた
Dialogue: 0,0:00:21.43,0:00:23.43,Default,,0000,0000,0000,,みんなヒップホップが大好きだということさ
Dialogue: 0,0:00:23.43,0:00:27.61,Default,,0000,0000,0000,,それから数年は\N授業でヒップホップばかり教えたよ
Dialogue: 0,0:00:27.61,0:00:31.23,Default,,0000,0000,0000,,すると今までやる気がなかった生徒が\Nリーダーシップを発揮するようになった
Dialogue: 0,0:00:31.23,0:00:33.60,Default,,0000,0000,0000,,一緒にヒップホップ文化に関わることで
Dialogue: 0,0:00:33.60,0:00:35.48,Default,,0000,0000,0000,,僕も生徒たちも\N言葉の使い方や生活の知恵
Dialogue: 0,0:00:35.48,0:00:39.08,Default,,0000,0000,0000,,それにお互いをもっと大切にする事を学んだ
Dialogue: 0,0:00:39.08,0:00:42.56,Default,,0000,0000,0000,,今までの教育制度を考えてみると
Dialogue: 0,0:00:42.56,0:00:45.70,Default,,0000,0000,0000,,黒人やラテン系そして低所得者には\Nとても不公平なものだった
Dialogue: 0,0:00:45.70,0:00:49.09,Default,,0000,0000,0000,,だから教育者として\Nヒップホップからもっと学べないかと考えた
Dialogue: 0,0:00:49.09,0:00:51.97,Default,,0000,0000,0000,,急成長して国際的な現象になっている\Nこのヒップホップは
Dialogue: 0,0:00:51.97,0:00:54.82,Default,,0000,0000,0000,,まさにこのコミュニティーから\N生まれたものなのだからね
Dialogue: 0,0:00:54.82,0:00:57.03,Default,,0000,0000,0000,,ここで言うヒップホップは\N単なる音楽とか
Dialogue: 0,0:00:57.03,0:01:00.21,Default,,0000,0000,0000,,ダンスといった普通考えられている\Nメインの要素だけじゃない
Dialogue: 0,0:01:00.21,0:01:03.41,Default,,0000,0000,0000,,才能や自信そして知恵なども含めたもので
Dialogue: 0,0:01:03.41,0:01:05.18,Default,,0000,0000,0000,,それは抑圧された社会で育つことで磨かれてくる
Dialogue: 0,0:01:05.18,0:01:08.27,Default,,0000,0000,0000,,ヒップホップ文化の発展が まさにそのいい例だ
Dialogue: 0,0:01:08.27,0:01:10.80,Default,,0000,0000,0000,,サウス・ブロンクスで暮らす\N１０代のジャマイカ人たちは
Dialogue: 0,0:01:10.80,0:01:12.33,Default,,0000,0000,0000,,同じレコード２枚を使い
Dialogue: 0,0:01:12.33,0:01:14.38,Default,,0000,0000,0000,,それらを交互にかけ
Dialogue: 0,0:01:14.38,0:01:16.35,Default,,0000,0000,0000,,踊りやすい部分を繰り返しながら
Dialogue: 0,0:01:16.35,0:01:19.13,Default,,0000,0000,0000,,新しい音楽を創り出して行った
Dialogue: 0,0:01:19.13,0:01:20.57,Default,,0000,0000,0000,,創造力にあふれた\Nビジュアル・アーティストたちは
Dialogue: 0,0:01:20.57,0:01:23.10,Default,,0000,0000,0000,,自分たちを表現するのに\Nギャラリーは必要がないことに気づき
Dialogue: 0,0:01:23.10,0:01:25.68,Default,,0000,0000,0000,,自分たちの作品を見せるために\N電車の車両に描きだした
Dialogue: 0,0:01:25.68,0:01:28.07,Default,,0000,0000,0000,,すると一瞬にして自分の作品が\N何千もの人々の目にふれるようになった
Dialogue: 0,0:01:28.07,0:01:31.28,Default,,0000,0000,0000,,学校を退学して\N救済措置を受けている子どもたちは
Dialogue: 0,0:01:31.28,0:01:33.55,Default,,0000,0000,0000,,企業家精神とラップのスキルを使って
Dialogue: 0,0:01:33.55,0:01:36.99,Default,,0000,0000,0000,,ドラッグを売り\N車に積んだCDを売り
Dialogue: 0,0:01:36.99,0:01:38.96,Default,,0000,0000,0000,,メーシーズの商品まで売りさばく
Dialogue: 0,0:01:38.96,0:01:41.70,Default,,0000,0000,0000,,こうした人たちこそ ヒップホップの天才だ
Dialogue: 0,0:01:41.70,0:01:45.23,Default,,0000,0000,0000,,限られた材料を自在に利用する才能を持っている
Dialogue: 0,0:01:45.23,0:01:47.56,Default,,0000,0000,0000,,これをヒップホップ流に表現するなら
Dialogue: 0,0:01:47.56,0:01:50.50,Default,,0000,0000,0000,,何もない状況をひっくり返す人たちだ
Dialogue: 0,0:01:50.50,0:01:53.78,Default,,0000,0000,0000,,この大胆な取り組みが\N教育制度に与える影響は何だろう
Dialogue: 0,0:01:53.78,0:01:57.38,Default,,0000,0000,0000,,初心者のために\N先駆者たちの業績をちょっと紹介しよう
Dialogue: 0,0:01:57.38,0:01:59.54,Default,,0000,0000,0000,,ちょうどヒップホップのプロデューサーが\N他人の音楽をサンプリングして
Dialogue: 0,0:01:59.54,0:02:01.70,Default,,0000,0000,0000,,独自の新しい曲を作り出し\N聴衆の耳を楽しませたように
Dialogue: 0,0:02:01.70,0:02:05.09,Default,,0000,0000,0000,,ヒップホップを教育に使う時にも\Nいろいろなモデルを借りてきて
Dialogue: 0,0:02:05.09,0:02:08.43,Default,,0000,0000,0000,,生徒の必要に応じて\Nその場で独自に組み合わせて
Dialogue: 0,0:02:08.43,0:02:10.10,Default,,0000,0000,0000,,教育用のプログラムを作ることができる
Dialogue: 0,0:02:10.10,0:02:12.35,Default,,0000,0000,0000,,イメージがつかみにくければ\Nミネソタ州にある映像専門高校を考えてみよう
Dialogue: 0,0:02:12.35,0:02:15.07,Default,,0000,0000,0000,,そこではプロジェクトベースの学習と\N競争ベースの評価を