1
00:00:10,844 --> 00:00:15,116
20歳のころ僕は少年院で教師をしていたんだ

2
00:00:15,116 --> 00:00:17,113
彼らとの間には いろいろな壁を感じたけど

3
00:00:17,113 --> 00:00:21,432
お互いに共通の話題が一つだけあるって気がついた

4
00:00:21,432 --> 00:00:23,429
みんなヒップホップが大好きだということさ

5
00:00:23,429 --> 00:00:27,609
それから数年は
授業でヒップホップばかり教えたよ

6
00:00:27,609 --> 00:00:31,231
すると今までやる気がなかった生徒が
リーダーシップを発揮するようになった

7
00:00:31,231 --> 00:00:33,599
一緒にヒップホップ文化に関わることで

8
00:00:33,599 --> 00:00:35,480
僕も生徒たちも
言葉の使い方や生活の知恵

9
00:00:35,480 --> 00:00:39,079
それにお互いをもっと大切にする事を学んだ

10
00:00:39,079 --> 00:00:42,562
今までの教育制度を考えてみると

11
00:00:42,562 --> 00:00:45,697
黒人やラテン系そして低所得者には
とても不公平なものだった

12
00:00:45,697 --> 00:00:49,087
だから教育者として
ヒップホップからもっと学べないかと考えた

13
00:00:49,087 --> 00:00:51,966
急成長して国際的な現象になっている
このヒップホップは

14
00:00:51,966 --> 00:00:54,822
まさにこのコミュニティーから
生まれたものなのだからね

15
00:00:54,822 --> 00:00:57,028
ここで言うヒップホップは
単なる音楽とか

16
00:00:57,028 --> 00:01:00,209
ダンスといった普通考えられている
メインの要素だけじゃない

17
00:01:00,209 --> 00:01:03,414
才能や自信そして知恵なども含めたもので

18
00:01:03,414 --> 00:01:05,178
それは抑圧された社会で育つことで磨かれてくる

19
00:01:05,178 --> 00:01:08,267
ヒップホップ文化の発展が まさにそのいい例だ

20
00:01:08,267 --> 00:01:10,798
サウス・ブロンクスで暮らす
１０代のジャマイカ人たちは

21
00:01:10,798 --> 00:01:12,330
同じレコード２枚を使い

22
00:01:12,330 --> 00:01:14,383
それらを交互にかけ

23
00:01:14,383 --> 00:01:16,347
踊りやすい部分を繰り返しながら

24
00:01:16,347 --> 00:01:19,134
新しい音楽を創り出して行った

25
00:01:19,134 --> 00:01:20,569
創造力にあふれた
ビジュアル・アーティストたちは

26
00:01:20,569 --> 00:01:23,104
自分たちを表現するのに
ギャラリーは必要がないことに気づき

27
00:01:23,104 --> 00:01:25,682
自分たちの作品を見せるために
電車の車両に描きだした

28
00:01:25,682 --> 00:01:28,073
すると一瞬にして自分の作品が
何千もの人々の目にふれるようになった

29
00:01:28,073 --> 00:01:31,278
学校を退学して
救済措置を受けている子どもたちは

30
00:01:31,278 --> 00:01:33,553
企業家精神とラップのスキルを使って

31
00:01:33,553 --> 00:01:36,990
ドラッグを売り
車に積んだCDを売り

32
00:01:36,990 --> 00:01:38,963
メーシーズの商品まで売りさばく

33
00:01:38,963 --> 00:01:41,703
こうした人たちこそ ヒップホップの天才だ

34
00:01:41,703 --> 00:01:45,233
限られた材料を自在に利用する才能を持っている

35
00:01:45,233 --> 00:01:47,555
これをヒップホップ流に表現するなら

36
00:01:47,555 --> 00:01:50,504
何もない状況をひっくり返す人たちだ

37
00:01:50,504 --> 00:01:53,778
この大胆な取り組みが
教育制度に与える影響は何だろう

38
00:01:53,778 --> 00:01:57,377
初心者のために
先駆者たちの業績をちょっと紹介しよう

39
00:01:57,377 --> 00:01:59,536
ちょうどヒップホップのプロデューサーが
他人の音楽をサンプリングして

40
00:01:59,536 --> 00:02:01,696
独自の新しい曲を作り出し
聴衆の耳を楽しませたように

41
00:02:01,696 --> 00:02:05,086
ヒップホップを教育に使う時にも
いろいろなモデルを借りてきて

42
00:02:05,086 --> 00:02:08,430
生徒の必要に応じて
その場で独自に組み合わせて

43
00:02:08,430 --> 00:02:10,101
教育用のプログラムを作ることができる

44
00:02:10,101 --> 00:02:12,354
イメージがつかみにくければ
ミネソタ州にある映像専門高校を考えてみよう

45
00:02:12,354 --> 00:02:15,070
そこではプロジェクトベースの学習と
競争ベースの評価を