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20歳のころ僕は少年院で教師をしていたんだ

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彼らとの間には いろいろな壁を感じたけど

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お互いに共通の話題が一つだけあるって気がついた

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みんなヒップホップが大好きだということさ

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それから数年は[br]授業でヒップホップばかり教えたよ

0:00:27.609,0:00:31.231
すると今までやる気がなかった生徒が[br]リーダーシップを発揮するようになった

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一緒にヒップホップ文化に関わることで

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僕も生徒たちも[br]言葉の使い方や生活の知恵

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それにお互いをもっと大切にする事を学んだ

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今までの教育制度を考えてみると

0:00:42.562,0:00:45.697
黒人やラテン系そして低所得者には[br]とても不公平なものだった

0:00:45.697,0:00:49.087
だから教育者として[br]ヒップホップからもっと学べないかと考えた

0:00:49.087,0:00:51.966
急成長して国際的な現象になっている[br]このヒップホップは

0:00:51.966,0:00:54.822
まさにこのコミュニティーから[br]生まれたものなのだからね

0:00:54.822,0:00:57.028
ここで言うヒップホップは[br]単なる音楽とか

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ダンスといった普通考えられている[br]メインの要素だけじゃない

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才能や自信そして知恵なども含めたもので

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それは抑圧された社会で育つことで磨かれてくる

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ヒップホップ文化の発展が まさにそのいい例だ

0:01:08.267,0:01:10.798
サウス・ブロンクスで暮らす[br]１０代のジャマイカ人たちは

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同じレコード２枚を使い

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それらを交互にかけ

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踊りやすい部分を繰り返しながら

0:01:16.347,0:01:19.134
新しい音楽を創り出して行った

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創造力にあふれた[br]ビジュアル・アーティストたちは

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自分たちを表現するのに[br]ギャラリーは必要がないことに気づき

0:01:23.104,0:01:25.682
自分たちの作品を見せるために[br]電車の車両に描きだした

0:01:25.682,0:01:28.073
すると一瞬にして自分の作品が[br]何千もの人々の目にふれるようになった

0:01:28.073,0:01:31.278
学校を退学して[br]救済措置を受けている子どもたちは

0:01:31.278,0:01:33.553
企業家精神とラップのスキルを使って

0:01:33.553,0:01:36.990
ドラッグを売り[br]車に積んだCDを売り

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メーシーズの商品まで売りさばく

0:01:38.963,0:01:41.703
こうした人たちこそ ヒップホップの天才だ

0:01:41.703,0:01:45.233
限られた材料を自在に利用する才能を持っている

0:01:45.233,0:01:47.555
これをヒップホップ流に表現するなら

0:01:47.555,0:01:50.504
何もない状況をひっくり返す人たちだ

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この大胆な取り組みが[br]教育制度に与える影響は何だろう

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初心者のために[br]先駆者たちの業績をちょっと紹介しよう

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ちょうどヒップホップのプロデューサーが[br]他人の音楽をサンプリングして

0:01:59.536,0:02:01.696
独自の新しい曲を作り出し[br]聴衆の耳を楽しませたように

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ヒップホップを教育に使う時にも[br]いろいろなモデルを借りてきて

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生徒の必要に応じて[br]その場で独自に組み合わせて

0:02:08.430,0:02:10.101
教育用のプログラムを作ることができる

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イメージがつかみにくければ[br]ミネソタ州にある映像専門高校を考えてみよう

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そこではプロジェクトベースの学習と[br]競争ベースの評価を