1
00:00:10,844 --> 00:00:15,116
عندما كنت في العشرين من عمري، بدأت التدريس
في سجن الأحداث.

2
00:00:15,116 --> 00:00:17,113
بالرغم من وجود الكثير من العوائق،

3
00:00:17,113 --> 00:00:21,432
اكتشفت سريعاً طلاّبي الذين نتشارك
ذات الشغف،

4
00:00:21,432 --> 00:00:23,429
وهو حبنا لفن الهيب هوب

5
00:00:23,429 --> 00:00:27,609
ستصبح موسيقى الراب المحتوى الرئيسي في
فصولي خلال السنوات القادمة.

6
00:00:27,609 --> 00:00:31,231
وأظهر الطلاب الغير مشتركين القيادة 
والخبرة،

7
00:00:31,231 --> 00:00:33,599
من خلال دمج عناصر ثقافة الهيب هوب معاّ.

8
00:00:33,599 --> 00:00:35,480
فاكتسبنا فنون اللغة، ومهارات الحياة،

9
00:00:35,480 --> 00:00:39,079
وحبّ ذواتنا وبعضنا البعض أكثر.

10
00:00:39,079 --> 00:00:42,562
بينما كنت أراقب مدى تزييف نظامنا التعليمي،

11
00:00:42,562 --> 00:00:45,697
ضد الطلاب السود، و الاتيتيين، والفقراء.

12
00:00:45,697 --> 00:00:49,087
فسألت نفسي كمتعلمين، ماذا أيضا قد يضيف
لنا الهيب هوب؟

13
00:00:49,087 --> 00:00:51,966
إنها الظاهرة العالمية المبتكرة والمؤثرة 
بجنون،

14
00:00:51,966 --> 00:00:54,822
التي نشأت من هذه المجتمعات نفسها.

15
00:00:54,822 --> 00:00:57,028
عندما أتحدث عن الهيب بوب فأنا لا 
أقصد الموسيقى

16
00:00:57,028 --> 00:01:00,209
أو الرقص، واللذان يعتبران عنصران 
رئيسيان.

17
00:01:00,209 --> 00:01:03,414
بل أعني دمج الموهبة والثقة والإبداع معاّ.

18
00:01:03,414 --> 00:01:05,178
التي نجدها في المجتمعات المضطهدة.

19
00:01:05,178 --> 00:01:08,267
كما وُضح سابقاً من خلال تطور ثقافة
الهيب هوب.

20
00:01:08,267 --> 00:01:10,798
بل عن المراهق جامايكي في جنوب برونكس.

21
00:01:10,798 --> 00:01:12,330
حيث أخذ تسجيلان من نفس الأغنية،

22
00:01:12,330 --> 00:01:14,383
يوازن للأمام والخلف بينهما،

23
00:01:14,383 --> 00:01:16,347
لتركيب أغنية جديدة.

24
00:01:16,347 --> 00:01:19,134
عن طريق التفنن بالجزء الأكثر رقصاّ مراراً
وتكراراَ.

25
00:01:19,134 --> 00:01:20,569
الفنانين التشكيليين الملهمين،

26
00:01:20,569 --> 00:01:23,104
الذين لم يحتاجوا إلى منصات تمثلهم.

27
00:01:23,104 --> 00:01:25,682
وتبث أعمالهم، بل كانوا يرسمون على
عربات القطار.

28
00:01:25,682 --> 00:01:28,073
ولهم دائماً آلاف الجماهير.

29
00:01:28,073 --> 00:01:31,278
أعني الإنسحاب من مشاريع المدرسة.

30
00:01:31,278 --> 00:01:33,553
واستخدام مهارات الراب في تنظيم المشاريع.

31
00:01:33,553 --> 00:01:36,990
بدل بيع المخدرات إلى بيع الأقراص المضغوطة
من صندوق السيارة.

32
00:01:36,990 --> 00:01:38,963
أو بيع منتجات مايسيز.

33
00:01:38,963 --> 00:01:41,703
وهذا مانسميه أنا وزملائي موهبة 
الهيب هوب.

34
00:01:41,703 --> 00:01:45,233
الحيلة الإبداعية في مواجهة الموارد
المحدودة.

35
00:01:45,233 --> 00:01:47,555
أو كما يقال دائماَ،

36
00:01:47,555 --> 00:01:50,504
خلق شيء من لاشيء.

37
00:01:50,504 --> 00:01:53,778
كيف لهذا الأسلوب الجريء أن يؤثر على نظامنا
التعليمي؟

38
00:01:53,778 --> 00:01:57,377
للمبتدئين علينا إظهار إبداعهم لرواد
الهيب هوب.

39
00:01:57,377 --> 00:01:59,536
مثلما يختبر منتجو الهيب هوب الأغاني،

40
00:01:59,536 --> 00:02:01,696
لخلق ألحان جديدة لإرضاء الجمهور.

41
00:02:01,696 --> 00:02:05,086
يمكن لأساتذة الهيب هوب استعارة
نماذج متنوعة.

42
00:02:05,086 --> 00:02:08,430
والإرتجال لدمج الممارسات التعليمية
المخصصة،

43
00:02:08,430 --> 00:02:10,101
لتلبية احتياج الطلاب.

44
00:02:10,101 --> 00:02:12,354
لنلقي نظرة على مدرسة ثانوية.

45
00:02:12,354 --> 00:02:15,070
في ولاية مينيسوتا يتم دمج التعلم القائم 
على المشروع،

46
00:02:15,070 --> 00:02:19,505
والتقييم القائم على الكفاءة مع التدريب 
الفني والمهني والتجاري.

47
00:02:19,505 --> 00:02:23,174
مع الكليات المحلية ومسؤولية القيادة 
من قبل الطلاب.

48
00:02:23,174 --> 00:02:26,286
لسنا بحاجة إلى تكرار الشيء لإتباع
نموذج واحد.

49
00:02:26,286 --> 00:02:28,817
بل أخذ عينة ومزج تقنيات
التدريس المتعددة،

50
00:02:28,817 --> 00:02:31,673
وتصاميم المدارس، لخدمة الطلاب على أفضل
وجه.

51
00:02:31,673 --> 00:02:35,411
علينا أيضاً تكييف المنصات للبقاء منتعشاً.

52
00:02:35,411 --> 00:02:38,476
كان الإيقاع صاخباً جداً بالأمس.

53
00:02:38,476 --> 00:02:40,357
كل من يقوم بإيقاع ساخن اليوم،

54
00:02:40,357 --> 00:02:43,886
عليه القيام بشيء جديد ومختلف 
للحفاظ على نجوميته.

55
00:02:43,886 --> 00:02:45,535
يتغير العالم من حولنا بسرعة.

56
00:02:45,535 --> 00:02:48,995
قبل ست أعوام لم تكن موجودة قائمة الوظائف 
العشرالأولى لعام 2010.

57
00:02:48,995 --> 00:02:52,687
يجب أن تتغلغل ميزة الهيب هوب منذ البداية 
في مدارسنا.

58
00:02:52,687 --> 00:02:54,475
كما علينا أن نكون أذكى.

59
00:02:54,475 --> 00:02:57,215
إستبدلت آلاف العائلات في السبعينيات،

60
00:02:57,215 --> 00:02:58,769
أرضياتهم لأرضيات مشمعة.

61
00:02:58,769 --> 00:03:01,399
وتلقى المشمعات القديمة في الأحياء
الفقيرة في الشارع.

62
00:03:01,399 --> 00:03:04,831
أما الشباب الذين لايستطيعون الوصول إلى 
الملعب أو حصص الرقص،

63
00:03:04,831 --> 00:03:06,387
جعلوا من المشمعات حلبة رقص.

64
00:03:06,387 --> 00:03:09,661
واخترعوا رقصات مثل حركة المروحة 
والدوران على الرأس.

65
00:03:09,661 --> 00:03:11,750
لأستغلال الإمكانيات لأقصى حد.

66
00:03:11,750 --> 00:03:13,678
بخصوص مواجهة قيود مواردنا الخاصة،

67
00:03:13,678 --> 00:03:15,489
يحتاج المعلمون منصات جديدة.

68
00:03:15,489 --> 00:03:17,346
أين يمكننا أن نرقص؟

69
00:03:17,346 --> 00:03:19,088
وما هي الحركات الجديدة؟

70
00:03:19,088 --> 00:03:22,757
إن خلف الميكروفون، وقناني الرش، والطاولات،

71
00:03:22,757 --> 00:03:25,961
طلاب ماهرون.

72
00:03:25,961 --> 00:03:29,189
موهبة الهيب هوب ليست مجرد استخدام
الأساتذة للأغاني،

73
00:03:29,189 --> 00:03:31,882
وإنجاح الأطفال في المدارس التقليدية.

74
00:03:31,882 --> 00:03:35,876
بل تغيير التعليم من أجل الإحترام والبناء،

75
00:03:35,876 --> 00:03:37,083
من قبل الشباب البارعين.

76
00:03:37,083 --> 00:03:38,337
بل عن الإمكانيات المذهلة.

77
00:03:38,337 --> 00:03:39,707
عندما نُشرك الطلاب

78
00:03:39,707 --> 00:03:42,029
ليس كمستلكين، بل مبتكرين.

79
00:03:42,029 --> 00:03:45,628
لانحتاج لدراسة المحتوى داخل الهيكل
الأكاديمي التقليدي الموجود.

80
00:03:45,628 --> 00:03:47,788
وإنما التفكير خارج الصندوق، وبناء

81
00:03:47,788 --> 00:03:50,388
معاهد أكثر تجاوب بصورة أساسية

82
00:03:50,388 --> 00:03:53,128
لإهتمامات الشباب وإبداعهم.

83
00:03:53,128 --> 00:03:54,754
نحتاج إلى بناء مدارس، وأنظمة،

84
00:03:54,754 --> 00:03:59,305
لاتقتصر على تعليم موسيقى الهيب هوب، 
بل هي الموسيقى ذاتها.