0:00:17.586,0:00:20.425
У мене є для вас питання.

0:00:20.425,0:00:26.860
Хто з вас усе життя був найкращим учнем у школі?

0:00:31.032,0:00:35.112
Усе життя - найкращим учнем?

0:00:35.112,0:00:36.424
Добре.

0:00:36.424,0:00:38.946
Брехун! (Сміх)

0:00:38.946,0:00:46.231
Добре, рівно за 9 хвилин 30 секунд ви пишатиметеся,

0:00:46.231,0:00:49.393
що не були завжди найкращим учнем у класі.

0:00:49.393,0:00:53.985
(Оплески)

0:00:53.985,0:00:59.824
Сьогодні увечері ви повернетеся додому і скажете чоловікові, дружині, дітям,

0:00:59.824,0:01:01.637
батькам і друзям:

0:01:01.637,0:01:08.370
"Слава Богу, що я не завжди навчався краще за всіх у класі!"

0:01:08.980,0:01:16.350
У 2007 році, коли я почав вести блог, я став досліджувати життя багатьох людей,

0:01:16.350,0:01:18.962
які досягли успіху.

0:01:23.555,0:01:28.481
Кожен досяг успіху у власній справі і прагнув до цього по-різному.

0:01:28.481,0:01:32.987
Але у всіх цих людей було щось спільне,

0:01:32.987,0:01:38.140
і саме це мене заінтригувало.

0:01:38.140,0:01:47.111
Справа в тому, що ці люди ніколи не були хорошими учнями у школі.

0:01:47.111,0:01:54.148
Деякі з них навіть кинули навчання,

0:01:54.148,0:01:57.068
а інші не навчалися

0:01:57.068,0:01:59.681
протягом тривалого часу.

0:01:59.681,0:02:03.430
Цей факт мене стурбував і розчарував. А тим часом я згадував,

0:02:03.430,0:02:07.673
як батьки, вчителі та викладачі

0:02:07.673,0:02:11.312
постійно казали нам, що потрібно старанно працювати, заробляти найкращі оцінки,

0:02:11.312,0:02:16.732
бути серед найкращих для того, щоб поступити до найкращих вишів,

0:02:17.744,0:02:21.563
але врешті-решт мушу сказати, що реальність доводить інше:

0:02:21.563,0:02:24.665
усі, хто досяг успіху у школі життя,

0:02:24.665,0:02:28.647
необов'язково були найкращими учнями у школі звичайній.

0:02:29.066,0:02:31.633
Тому треба відповісти на наступне питання:

0:02:31.633,0:02:39.812
чому для досягнення успіху в житті не потрібно бути відмінником у школі?

0:02:39.990,0:02:47.105
Або ж, іншими словами: чому не існує прямого зв'язку між успіхом у навчанні

0:02:47.105,0:02:50.025
та успіхом у житті.

0:02:50.025,0:02:53.981
Тому що, якщо взяти людей, яких ви добре знаєте - наприклад, Стіва Джобса

0:02:53.981,0:02:59.057
чи Білла Гейтса, які володіють власними корпораціями - вони беруть на роботу найкращих учнів,

0:02:59.057,0:03:01.142
але коли самі перестали навчатися?

0:03:01.142,0:03:03.232
Обидва пішли з університету

0:03:03.232,0:03:07.203
на першому курсі.

0:03:07.346,0:03:11.189
Чому ж так відбувається - ми прагнемо бути найкращими учнями,

0:03:11.189,0:03:15.353
але врешті-решт працюємо у компаніях, чиї керівники,

0:03:15.353,0:03:19.404
може, і читати-писати не дуже вміють?

0:03:20.187,0:03:22.684
Отже, я почав своє дослідження і, на щастя,

0:03:22.684,0:03:28.990
відразу обрав правильний підхід, і тому мені не довелося багато шукати.

0:03:28.990,0:03:33.426
Я намагався знайти якості, спільні для цих людей,

0:03:33.426,0:03:36.742
що допомогли їм досягти успіху в житті.

0:03:36.742,0:03:39.780
І таких якостей я знайшов п'ять.

0:03:39.780,0:03:44.430
Потім я хотів дізнатися, чи ці якості розвивають

0:03:44.430,0:03:47.977
у школах та університетах в усьому світі.

0:03:47.977,0:03:53.348
Або хоча б цінують і підтримують.

0:03:53.348,0:03:58.228
Однак я був шокований, тому що зрозумів:

0:03:58.228,0:04:02.869
ці якості не просто не розвивають у системі освіти,

0:04:02.869,0:04:06.587
а натомість критикують їхні прояви.

0:04:06.587,0:04:12.278
Іншими словами, якщо вам не пощастило володіти однією або кількома з цих якостей,

0:04:12.278,0:04:16.986
будьте певні - ви не зможете стати успішним у системі освіти.

0:04:16.986,0:04:23.062
І коли у вас почнеться професійне життя, ці якості вам знадобляться.

0:04:23.062,0:04:28.732
Отже, перша якість - справжній інтерес до того, чим ви займаєтеся.

0:04:28.732,0:04:31.229
Хіба можна уявити таку розмову з Ейнштейном:

0:04:31.229,0:04:33.102
зустрічаєте ви його якось і кажете йому:

0:04:33.102,0:04:36.189
"Гей, Ейнштейне, ти, мабуть, справді обожнюєш фізику, еге ж?"

0:04:36.189,0:04:41.194
А він вам відповідає: "Та ти що, я її терпіти не можу. Я почав займатися фізикою

0:04:41.194,0:04:43.590
тільки тому, що мене змусили батьки.

0:04:43.590,0:04:46.988
А так я її ненавиджу... Але знаєш, мені пощастило,

0:04:46.988,0:04:51.904
я тут кільканадцять теорій відкрив, Нобелівську премію отримав, усе таке... Пощастило, так."

0:04:51.904,0:04:55.906
Чи, якби ви могли поговорити з Біллом Гейтсом і сказали б йому:

0:04:55.906,0:04:58.745
"То що, містере Гейтс, інформатика - то ваша пристрасть?"

0:04:58.745,0:05:03.078
А він відповідає: "Та ні, так склалися обставини, що я займаюся інформатикою.

0:05:03.078,0:05:06.302
Але уявляєш, так кльово вийшло!"

0:05:06.302,0:05:08.425
Хіба можна уявити собі такі розмови?

0:05:08.425,0:05:12.233
Не можна, тому що ми знаємо, що ці люди справді захоплені своєю справою.

0:05:12.233,0:05:13.671
То що ж таке пристрасть у цьому сенсі?

0:05:13.671,0:05:17.672
Пристрасть - це емоційна та сентиментальна

0:05:17.672,0:05:19.988
відданість роботі.

0:05:19.988,0:05:24.401
І якщо вам не пощастило мати цю якість у школі, ви закохалися

0:05:24.401,0:05:28.109
у певні предмети і присвячували їм багато часу.

0:05:28.109,0:05:31.346
А інші предмети ненавиділи, тому менше над ними сиділи.

0:05:31.346,0:05:37.025
У старших класах ви дізналися, що таке коефіцієнт.

0:05:37.025,0:05:40.455
Але ніхто не прийде на початку шкільного року і не скаже вам:

0:05:40.455,0:05:43.288
"То що тобі подобається? Математика? Збільшимо її коефіцієнт.

0:05:43.288,0:05:46.948
Не любиш фізику? Зменшимо коефіцієнт."

0:05:46.948,0:05:48.660
Такого ніколи не буде.

0:05:48.660,0:05:49.992
Коефіцієнт уже визначений.

0:05:49.992,0:05:54.634
Якщо ви розбираєтеся у математиці, фізиці та мовах, то буде обрано найвищий коефіцієнт.

0:05:54.634,0:05:59.221
Якщо ви любите географію та історію і багато їх вивчаєте, але ненавидите математику -

0:05:59.221,0:06:05.341
у вас ніколи не буде гарної оцінки на уроках і п'ятірки за іспит.

0:06:05.341,0:06:08.386
І з самого початку ви завжди чутимете те саме:

0:06:08.386,0:06:12.548
"Він дуже добре працює над певними предметами, справді дуже добре.

0:06:12.548,0:06:16.287
Але з іншими він міг би й більше старатися.

0:06:16.287,0:06:21.968
Ось до чого призводить така пристрасть у школі: ви просто людина, яка може більше старатися.

0:06:21.968,0:06:25.981
Саме тому у найкращих учнів школи немає почуттів.

0:06:25.981,0:06:30.064
У них немає пристрасті. Вони над усім працюють!

0:06:30.064,0:06:31.741
Вони працюють над усіма предметами!

0:06:31.741,0:06:35.516
І за всі отримують добрі оцінки.

0:06:35.516,0:06:37.869
І для таких найкращих учнів це створює великі проблеми.

0:06:37.869,0:06:41.582
Після школи вони можуть займатися медициною, юриспруденцію, бухгалтерською справою.

0:06:41.582,0:06:45.791
Можуть робити будь-що.

0:06:45.791,0:06:47.987
Спочатку усі вражені їхніми здібностями.

0:06:47.987,0:06:50.555
Але коли почнеться професійне життя, їм скажуть:

0:06:50.555,0:06:52.038
"Ні, ні, ні, зупиніться!"

0:06:52.038,0:06:55.788
Якщо ви хочете досягти успіху, який є дуже важливим у житті,

0:06:55.788,0:07:05.060
якщо ви хочете стати щасливим і успішним, вам має дійсно подобатися ваша справа.

0:07:05.060,0:07:10.741
Але без цієї пристрасті ви не зможете досягти успіху у професійному і навіть особистому житті.

0:07:10.741,0:07:15.472
Та у школі нас усіх змушували іти за обов'язком, а не за пристрастю.

0:07:15.472,0:07:19.314
Друга якість - цікавість.

0:07:19.314,0:07:24.912
Цікавість - основа будь-якого відкриття. Саме вона дозволяє кожному з нас

0:07:24.912,0:07:28.118
знаходити рішення до щоденних проблем.

0:07:28.118,0:07:32.031
Отже, як цікавість показує себе у школі?

0:07:32.031,0:07:37.823
Такий учень або студент прагне дізнатися більше.

0:07:37.823,0:07:42.946
Тому він буде частіше читати те, що йому пропонують на уроках, робити власні дослідження,

0:07:42.946,0:07:48.277
знаходити нові способи рішення математичних завдань.

0:07:48.277,0:07:52.783
І оскільки такий учень чи студент пишається тим, що робить,

0:07:52.783,0:07:59.372
радий з того, що багато дізнався, він буде викладати свої ідеї в екзаменаційній роботі.

0:08:00.325,0:08:05.398
А якщо викладач не розуміє, про що ти говориш -

0:08:05.398,0:08:10.068
хоч би як багато ти працював, скільки б не витратив енергії,

0:08:10.068,0:08:14.781
яку б геніальну роботу не написав - викладач не зрозуміє

0:08:14.781,0:08:21.956
і поставить несподівану оцінку, додавши примітку "Поза темою".

0:08:21.956,0:08:29.070
Саме тому в системі освіті бути першим не означає бути розумним.

0:08:29.070,0:08:31.304
Якщо ви перші в системі освіти -

0:08:31.304,0:08:36.321
це просто означає, що ви можете засвоювати інформацію і переказувати її

0:08:36.321,0:08:40.142
у тому самому вигляді, без жодних домислювань.

0:08:40.142,0:08:44.304
А коли у вас почнеться професійне життя, вам скажуть:

0:08:44.304,0:08:49.037
щоб мати третю складову успіху, а саме професійний розвиток,

0:08:49.037,0:08:54.146
потрібно весь час навчатися, шукати, пізнавати

0:08:54.146,0:08:58.922
і ніколи не задовольнятися інформацією, отриманою у школі.

0:08:58.922,0:09:03.621
І ви знаєте, яка різниця між людьми, які не здали іспити

0:09:03.621,0:09:07.946
чи не закінчили навчання, і тими, хто отримав диплом?

0:09:07.946,0:09:10.670
Зовсім маленька відмінність, яка змінює життя.

0:09:10.670,0:09:15.824
Насправді, ті, хто не завершив освіту і став підприємцями, керівниками держав,

0:09:15.824,0:09:23.383
займається великими проектами - їх часто непокоїло те, що вони недостатньо знають.

0:09:23.383,0:09:27.319
Отже, вони завжди шукають і справді вміють займатися самоосвітою.

0:09:27.319,0:09:31.915
Порівняно з найкращими учнями, які отримали диплом, забрали подарунки

0:09:31.915,0:09:36.304
і кажуть: "Я завершив навчання".

0:09:36.304,0:09:38.631
І це справжня катастрофа.

0:09:38.631,0:09:42.871
Третя якість - цілеспрямованість.

0:09:42.871,0:09:46.769
Пітер Друкер, батько менеджменту, навчає нас, що на підприємствах

0:09:46.769,0:09:51.265
потрібно встановлювати щорічні цілі. Абсолютна ефективність

0:09:51.265,0:09:55.871
не потрібна, але ефективність у досягненні власних цілей - обов'язкові.

0:09:55.871,0:09:59.874
Це дуже влучна думка, і саме за нею іде весь світ,

0:09:59.874,0:10:02.713
створюючи різні стилі управління.

0:10:02.713,0:10:07.831
Уявіть учня з такою самою мотивацією, справді розумного.

0:10:07.831,0:10:10.592
Він думає про професію, якою хоче займатися.

0:10:10.592,0:10:12.873
Думає про кар'єру, яку хоче зробити.

0:10:12.873,0:10:17.752
Він повертається до навчання, вирішує, які йому потрібні оцінки,

0:10:17.752,0:10:20.320
що він буде робити, зокрема для того,

0:10:20.320,0:10:23.670
щоб наблизитися до майбутньої професії і досягти власної цілі.

0:10:23.670,0:10:30.592
А ви йому кажете: "Чому ти недостатньо працюєш? Чому не намагаєшся бути найкращим?"

0:10:30.592,0:10:38.907
Він відповість: "Але це не потрібно. Бути найкращим учнем не відповідає моїм цілям".

0:10:38.907,0:10:44.472
І йому кажуть, що для школи він просто недостатньо старається.

0:10:44.472,0:10:51.471
Учнів, які ще у школі мають власну мету, називають недостатньо старанними.

0:10:51.471,0:10:56.514
У школі отримуєш вигоду за змішування цілей і засобів.

0:10:56.514,0:10:59.535
Винагороджуються засоби, тобто оцінки.

0:10:59.535,0:11:02.671
А не учні, які прийдуть наприкінці року і скажуть:

0:11:02.671,0:11:05.317
"Ось мій професійний проект. Ось що я збираюся робити.

0:11:05.317,0:11:10.903
А це необхідні зусилля, які я докладатиму, щоб досягти власної мети.

0:11:10.903,0:11:13.722
Решту часу я буду відпочивати, тому що цього хочу.

0:11:13.722,0:11:17.186
У школі таке ніколи не цінуватимуть.

0:11:17.186,0:11:22.959
Четверта якість - креативність.

0:11:22.959,0:11:27.152
Креативність - основне, що у вас намагаються прибрати під час навчання у школі.

0:11:27.152,0:11:30.585
Одне дослідження показало - точну статистику не знаю -

0:11:30.585,0:11:39.345
що приблизно 92% найкреативніших людей у світі молодші 5 років.

0:11:39.345,0:11:43.232
7 чи 8 % креативних людей старші 5 років.

0:11:43.232,0:11:45.466
Що ж із ними сталося?

0:11:45.466,0:11:47.221
Школа.

0:11:47.221,0:11:53.427
Школа заважає учню або дитині мислити так, як вони звикли,

0:11:53.427,0:11:56.903
працювати і навчатися так, як вони звикли.

0:11:56.903,0:12:01.671
Тепер треба все робити як скажуть, говорити як скажуть, мислити як усі

0:12:01.671,0:12:05.834
і навіть малювати як усі.

0:12:05.834,0:12:10.144
У школі є певні границі, які не можна переходити.

0:12:10.144,0:12:14.922
Але раптом під час професійного життя вам кажуть:

0:12:14.922,0:12:20.191
"Та ні ж бо, треба бути креативним, потрібні інновації, щось справді нове".

0:12:20.191,0:12:22.321
У той час як школа нас навчала зовсім іншому.

0:12:22.321,0:12:24.880
У вас є аркуш паперу.

0:12:24.880,0:12:26.417
Чистий аркуш.

0:12:26.417,0:12:32.313
У вас є 10 секунд, щоб зробити придатний до польотів об'єкт,

0:12:32.313,0:12:34.149
що літатиме якнайкраще.

0:12:34.149,0:12:36.428
10 секунд! Час пішов.

0:12:36.428,0:12:38.424
Швидше, швидше...

0:12:38.424,0:12:42.328
Об'єкт, якнайкраще придатний до польотів.

0:12:53.145,0:12:56.988
Дуже добре. Запускайте ваші літаки.

0:12:56.988,0:12:59.188
Так, чудово.

0:12:59.188,0:13:02.827
Потім скажуть, що мій виступ не сподобався.

0:13:02.827,0:13:09.224
Добре. Я помітив, що деякі люди зробили ось це.

0:13:09.224,0:13:10.922
Хіба я казав зробити літак?

0:13:10.922,0:13:12.268
Аудиторія: - Ні!

0:13:12.268,0:13:18.222
Ні, я сказав зробити об'єкт, якнайкраще придатний до польотів.

0:13:18.222,0:13:22.143
Але це літає краще, ніж це.

0:13:22.143,0:13:27.720
Іншими словами, досвід навчання у школі заважає вам думати по-справжньому творчо.

0:13:27.720,0:13:30.272
Як творчу людину сприймають у школі?

0:13:30.272,0:13:35.338
Це хтось, хто малює або завжди задає дивні питання.

0:13:35.338,0:13:39.225
Він завжди відстає, любить порушувати питання,

0:13:39.225,0:13:42.031
про які не говорить учитель.

0:13:42.031,0:13:47.894
Тому це хтось, хто часто відволікається.

0:13:48.054,0:13:53.628
І саме тому найкращі учні завжди контролюють власну креативність.

0:13:53.628,0:13:59.467
Щоб бути першим учнем, треба вбити власну креативність у рамках шкільної освіти.

0:13:59.467,0:14:03.801
Остання якість - комунікабельність.

0:14:03.801,0:14:09.147
Комунікабельність у школі проявляється значною балакучістю.

0:14:09.147,0:14:15.626
Комунікабельний учень не може працювати сам

0:14:15.626,0:14:18.272
і дивитися на вчителя протягом години.

0:14:18.272,0:14:24.073
Йому потрібен рух, розмови, звернення до інших людей поруч.

0:14:24.073,0:14:31.271
Для нього відсутність спілкування - це пустка, яку він не може переносити.

0:14:31.271,0:14:38.064
І найгірше в цьому те, що у школі комунікабельні люди списують на іспитах.

0:14:38.064,0:14:40.802
Чому?

0:14:40.802,0:14:44.383
Не тому, що вони хочуть списати чи не розуміють, що це погано.

0:14:44.383,0:14:51.065
Тому що для них приємно бути комунікабельними навіть під час екзаменів.

0:14:51.065,0:14:57.065
Вони не можуть самостійно розв'язати завдання.

0:14:57.065,0:15:01.295
Навіть, коли їм зробили уже декілька зауважень, вони закінчують роботу

0:15:01.295,0:15:05.516
і дивляться навколо, щоб дізнатися, чи потрібна друзям навколо якась допомога.

0:15:05.516,0:15:11.833
Вони кажуть іншим: "Тобі допомогти?" (Оплески)

0:15:11.833,0:15:17.020
На жаль, саме для розвитку цієї якості так популярні тім-білдінги, синергія і таке інше.

0:15:17.020,0:15:18.672
Але вони не працюють.

0:15:18.672,0:15:26.302
Тому що протягом багатьох років людям у школі втовкмачували: синергія - це списування.

0:15:26.302,0:15:31.267
Хоча насправді це тім-білдінг.

0:15:32.177,0:15:40.625
Одного разу викладач помітив, як я передаю аркуш іншому учню.

0:15:40.625,0:15:44.970
Я спробував пояснити йому, що мені довелося це зробити.

0:15:44.970,0:15:47.386
Він відповів: "Ні, це погано, цього не можна робити".

0:15:47.386,0:15:52.153
Але я наполягав: "Це мій друг. Я не можу йому відмовити".

0:15:52.153,0:15:56.382
Учитель обурився: "На іспити мені все одно, кожен працює сам".

0:15:56.382,0:16:01.071
Я сказав йому: "Та ви не розумієте, я не можу пожертвувати цією дружбою."

0:16:01.071,0:16:02.521
Він відповів: "І хочеш отримати двійку?"

0:16:02.521,0:16:09.919
Я не здавався: "Так, можна і двійку. Це друг. Крім того, я не можу підмочувати власну репутацію".

0:16:09.919,0:16:16.066
Це дуже важливо для людини з високим соціальним інтелектом.

0:16:16.066,0:16:20.626
А потім у професійному житті вам кажуть: "Треба робити навпаки, ніколи не працюйте поодинці.

0:16:20.626,0:16:25.781
Треба допомагати іншим, ділитися вашими знаннями. Треба підтримувати власну репутацію."

0:16:25.781,0:16:30.435
У той час як протягом усього навчання вам заважали це робити.

0:16:30.435,0:16:35.986
Саме тому найкращих учнів ніхто не любить.

0:16:35.986,0:16:38.905
(Оплески)

0:16:38.905,0:16:44.392
Саме тому найкращі учні страждають від проблеми інтеграції у групи.

0:16:44.392,0:16:49.636
І саме тому найкращі учні завжди нещасні.

0:16:49.636,0:16:55.054
І саме тому, чим вище ви підіймаєтеся кар'єрною драбиною, тим більше вам потрібен тім-білдінг.

0:16:55.054,0:16:59.420
Тому що, чим розумніші ці люди, чим кращими вони були учнями, тим сильніша в них звичка

0:16:59.420,0:17:03.468
працювати самим і конфліктувати.

0:17:03.468,0:17:05.577
Чому я про все це говорю?

0:17:05.577,0:17:07.301
Щоб сказати вам дуже-дуже важливу річ.

0:17:07.301,0:17:11.587
Ми вже знаємо про всі потрібні якості і про те,

0:17:11.587,0:17:14.075
що вони не такі вже й важливі для успішного навчання.

0:17:14.075,0:17:19.616
Але що справді небезпечно - коли у вас не виходить з навчанням,

0:17:19.616,0:17:27.577
ви щороку приречені сідати за парту та аплодувати товаришам,

0:17:27.577,0:17:32.594
яких усі ненавидять за ті подарунки, що вони отримують, а інші - ні.

0:17:32.594,0:17:38.271
Та найгірше - що через багато років усі ті, хто не був найкращими учням,

0:17:38.271,0:17:42.880
весь час аплодують таким людям. Врешті-решт у них з'являється думка,

0:17:42.880,0:17:48.659
що успіх - це не для них, і їм ніколи в житті не бути успішними.

0:17:48.659,0:17:55.753
Успіх - це для інших, для дивних людей, які ніколи не допомагають друзям і не мають співчуття.

0:17:55.753,0:18:00.224
Ось що таке успіх. Іноді вони навіть його бояться. Тому що успішні люди -

0:18:00.224,0:18:05.754
холодні та відсторонені, а отже краще бути серед тих, хто програв.

0:18:05.754,0:18:09.644
Цей процес починається з перших співбесід,

0:18:09.644,0:18:15.890
а коли людина знаходить роботу, вона остаточно переконана, що не може бути успішною,

0:18:15.890,0:18:21.548
тому що не була весь час найкращим учнем.

0:18:21.548,0:18:28.799
А зараз - висновок, який вам слід запам'ятати. Якщо ви не досягли успіху,

0:18:28.799,0:18:31.672
якщо ви не були завжди найкращим учнем, цьому є єдина причина:

0:18:31.672,0:18:37.740
тому що ви можете стати найкращим у школі життя.

0:18:37.740,0:18:42.693
Отже, перегорніть сторінку і почніть нове життя. Дякую.