WEBVTT

00:00:11.670 --> 00:00:15.867
No, no soy músico. 
La imagen les puede engañar.

00:00:15.867 --> 00:00:19.519
Soy gestora cultural 
y nunca he tocado un instrumento,

00:00:19.519 --> 00:00:23.681
veo a través de la música 
y formo parte de un equipo,

00:00:23.681 --> 00:00:28.859
un gran equipo, el equipo de ECOS, 
música para el desarrollo.

00:00:28.859 --> 00:00:33.519
En ECOS, creemos que la música 
es una poderosa fuerza transformadora

00:00:33.519 --> 00:00:37.219
que podría, y de hecho 
nos da pistas, para pensar

00:00:37.219 --> 00:00:41.502
y encontrar nuevas formas 
y espacios para construirnos,

00:00:41.502 --> 00:00:43.742
para construir a las personas,

00:00:43.742 --> 00:00:48.462
para tratar de salir adelante 
de este contexto tan complejo

00:00:48.462 --> 00:00:50.792
y tan doloroso que vive nuestro país.

00:00:51.512 --> 00:00:57.212
Nuestra música, nuestra sinfonía, 
resuena con tan solo cuatro notas,

00:00:57.212 --> 00:01:01.762
sí, son solo cuatro, 
y son todopoderosas.

00:01:02.721 --> 00:01:05.231
Uno: notas para aprender.

00:01:05.887 --> 00:01:08.499
El sistema educativo está en crisis,

00:01:08.499 --> 00:01:12.232
dejar la escuela es el resultado 
de muchos factores,

00:01:12.232 --> 00:01:17.439
pero uno de ellos, quizás el mas doloroso,
es simplemente no entender.

00:01:17.439 --> 00:01:20.989
No entender lo que está diciendo 
tu maestra en el aula.

00:01:22.489 --> 00:01:27.261
Practicar la música es un poco 
como practicar matemáticas,

00:01:27.261 --> 00:01:30.261
la música transforma tu cerebro,

00:01:30.261 --> 00:01:34.771
poco a poco detona procesos cognitivos, 
sinapsis cerebrales,

00:01:34.771 --> 00:01:38.511
que ayudan a comprender mejor 
los contenidos escolares.

00:01:38.511 --> 00:01:41.501
La maravilla, lo mágico de esto,

00:01:41.501 --> 00:01:43.991
es que con esta fuerza, 
con esta herramienta,

00:01:43.991 --> 00:01:46.761
vamos a poder reducir los índices 
de abandono escolar,

00:01:46.761 --> 00:01:49.338
justo donde más se necesita.

00:01:50.288 --> 00:01:53.202
Dos: notas para ser.

00:01:53.782 --> 00:01:57.752
Somos frágiles, cada vez 
estamos más solos,

00:01:57.752 --> 00:02:01.772
cada vez necesitamos más que alguien 
nos diga que somos valiosos

00:02:01.772 --> 00:02:04.529
y nos refuerce positivamente.

00:02:04.529 --> 00:02:09.907
La música y su aprendizaje formal 
nos dan esta posibilidad,

00:02:10.767 --> 00:02:15.497
nos permite construir 
a través del refuerzo positivo.

00:02:15.497 --> 00:02:19.987
Esa posibilidad de sentirse único, 
de sentirse estrellas.

00:02:19.987 --> 00:02:22.307
Sí, formas parte de un ensamblaje,

00:02:22.307 --> 00:02:25.507
pero cada uno de ese ensamblaje 
es importante,

00:02:25.507 --> 00:02:28.942
cada uno es una estrella 
que brilla con luz propia.

00:02:28.942 --> 00:02:32.752
Esa, es la posibilidad 
de construir y reivindicar

00:02:32.752 --> 00:02:37.502
la confianza de nuestros niños, 
su seguridad y autoestima.

00:02:37.502 --> 00:02:38.484
¿Para qué?

00:02:38.484 --> 00:02:41.444
Para que las estadísticas 
de suicidios infantiles y juveniles

00:02:41.444 --> 00:02:42.744
no sigan creciendo.

00:02:42.744 --> 00:02:45.244
Notas para estar.

00:02:45.244 --> 00:02:47.509
Estar juntos siempre ha sido complicado,

00:02:47.509 --> 00:02:51.499
siempre nos ha costado trabajo 
construir relaciones,

00:02:51.499 --> 00:02:55.109
hacer amigos es algo 
que nos viene natural,

00:02:55.109 --> 00:02:57.079
pero no es algo tan sencillo,

00:02:57.079 --> 00:03:00.490
cuando todo el tiempo 
tienes que estar a la defensiva:

00:03:00.490 --> 00:03:02.500
bullying, violencia,

00:03:02.500 --> 00:03:05.748
nuestros niños se sienten 
constantemente agredidos,

00:03:05.748 --> 00:03:07.748
se sienten afectados.

00:03:07.748 --> 00:03:11.514
Cuando formas parte de un ensamblaje, 
formas parte de un equipo,

00:03:11.514 --> 00:03:13.519
y ese equipo es necesario.

00:03:13.519 --> 00:03:14.499
¿Por qué?

00:03:14.499 --> 00:03:19.500
Porque eres indispensable para los demás, 
y los demás son indispensables para ti,

00:03:19.500 --> 00:03:25.491
y esa sensación, esa necesidad, 
de necesitarnos entre nosotros,

00:03:25.491 --> 00:03:29.751
es la base del respeto, 
la solidaridad y la paz.

00:03:30.561 --> 00:03:33.571
Cuatro: notas para construir.

00:03:34.241 --> 00:03:39.511
Nuestras comunidades y sociedades 
son reflejo de su entorno y de su tiempo,

00:03:39.511 --> 00:03:42.511
somos una sociedad violenta y violentada.

00:03:42.511 --> 00:03:45.521
Por supuesto que no tenemos 
razones para dejar nuestra casa,

00:03:45.521 --> 00:03:48.511
vivimos en cotos,

00:03:48.511 --> 00:03:52.741
las relaciones que tenemos 
con los demás están marcadas

00:03:52.741 --> 00:03:55.761
por una serie 
de preconceptos y prejuicios,

00:03:55.761 --> 00:03:59.771
el otro es el culpable de la violencia, 
él es el culpable.

00:03:59.771 --> 00:04:05.781
Y normalmente existe un fenómeno que 
han estudiado muchísimos investigadores,

00:04:05.781 --> 00:04:10.501
que se llama la criminalización 
de las identidades juveniles.

00:04:10.501 --> 00:04:11.511
¿Qué significa?

00:04:11.511 --> 00:04:14.251
Significa que, como consecuencia 
de esta ausencia,

00:04:14.251 --> 00:04:17.281
de este no querer estar fuera 
de este aislamiento,

00:04:17.281 --> 00:04:19.611
hemos encontrado a nuestros culpables.

00:04:19.611 --> 00:04:24.251
Y normalmente, los más criminalizados 
son los niños y los jovenes,

00:04:24.251 --> 00:04:28.241
los groseros, los pandilleros, 
los que no tienen nada que hacer,

00:04:28.241 --> 00:04:30.235
los que no aportan nada a la comunidad.

00:04:30.775 --> 00:04:34.025
Nuestros núcleos trabajan 
armando ensamblajes

00:04:34.025 --> 00:04:39.275
y armar un ensamblaje es un proceso, 
que nunca se hace a puerta cerrada

00:04:39.275 --> 00:04:41.965
y siempre a la vista de la comunidad.

00:04:41.965 --> 00:04:47.255
La comunidad atestigua cómo estos niños 
construyen un ensamblaje,

00:04:47.255 --> 00:04:50.485
que es un proceso comunitario, 
y todo el mundo está ahí.

00:04:50.998 --> 00:04:53.738
La magia viene, cuando 
tres meses después de empezar,

00:04:53.738 --> 00:04:57.268
los chicos empiezan 
a generar sus propias piezas.

00:04:57.268 --> 00:05:01.258
Nuestra metodología permite que cada niño,

00:05:01.258 --> 00:05:05.898
pueda formar parte del ensamblaje, 
sepa una nota o la pieza completa.

00:05:06.778 --> 00:05:11.523
Una vez que sucede esto 
y empiezan a tocar sus propias piezas,

00:05:11.523 --> 00:05:14.251
sus piezas completas, 
viene la parte mágica.

00:05:14.251 --> 00:05:16.776
Y no encuentro otra palabra 
para poder describirlo,

00:05:16.776 --> 00:05:18.386
es simplemente, magia.

00:05:18.796 --> 00:05:23.486
Aquellos que fueron pandilleros, 
que fueron señalados por violentos,

00:05:23.486 --> 00:05:26.236
por inservibles y maleducados,

00:05:26.236 --> 00:05:32.235
se convierten en los que encabezan 
los desfiles de las fiestas de su pueblo,

00:05:32.235 --> 00:05:34.725
en el orgullo de su comunidad.

00:05:35.525 --> 00:05:40.755
ECOS pues, es un sistema que mantiene 
núcleos de enseñanza musical,

00:05:40.755 --> 00:05:42.505
de enseñanza formal de la música,

00:05:42.505 --> 00:05:46.245
y que trabaja con niños 
de cero a dieciséis años,

00:05:46.245 --> 00:05:52.745
en comunidades donde no existen servicios 
de educación artística y musical.

00:05:52.745 --> 00:05:55.750
En ECOS, estamos convencidos,

00:05:55.750 --> 00:05:59.515
de que la música es 
una poderosa fuerza transformadora.

00:05:59.515 --> 00:06:02.975
Y estas pistas, estas cuatro notas,

00:06:02.975 --> 00:06:07.265
pueden finalmente convertirse 
en pistas, que nos permitan encontrar

00:06:07.265 --> 00:06:12.745
nuevas formas y espacios para educar, 
para educarnos, para construir.

00:06:13.285 --> 00:06:19.715
En ECOS no formamos músicos, 
sino personas que construyan comunidades

00:06:20.295 --> 00:06:25.265
Con Uds. ECOS, la providencia 
de Valle de Guadalupe Jalisco.

00:06:25.265 --> 00:06:28.195
(Aplausos)

00:06:54.574 --> 00:07:03.764
♫ Que canten los niños, que alcen la voz, 
que hagan al mundo escuchar.

00:07:03.769 --> 00:07:13.249
Que unan sus voces y lleguen al sol, 
en ellos está la verdad.

00:07:13.249 --> 00:07:21.509
Que canten los niños que viven en paz 
y aquellos que sufren dolor.

00:07:21.509 --> 00:07:31.261
Que canten por esos que no cantarán, 
porque han apagado su voz.

00:07:31.261 --> 00:07:35.241
"Yo canto para que me dejen vivir",

00:07:35.241 --> 00:07:39.511
"yo canto para que sonría mamá"


00:07:39.511 --> 00:07:44.501
"yo canto por que sea el cielo azul"


00:07:44.501 --> 00:07:48.451
"y yo para que no me ensucien el mar"


00:07:49.054 --> 00:07:53.509
"yo canto para los que no tienen pan"


00:07:53.509 --> 00:07:58.068
"yo canto para que respeten la flor"


00:07:58.068 --> 00:08:02.779
"yo canto por que el mundo sea feliz"


00:08:02.779 --> 00:08:07.525
"yo canto para no escuchar el cañón"

00:08:07.525 --> 00:08:16.035
Que canten los niños, que alcen la voz, 
que hagan al mundo escuchar,

00:08:16.035 --> 00:08:25.498
que unan sus voces y lleguen al sol 
en ellos está la verdad.

00:08:25.498 --> 00:08:34.258
Que canten los niños que viven en paz 
y aquellos que sufren dolor.

00:08:34.258 --> 00:08:43.488
Que canten por esos que no cantarán, 
porque han apagado su voz.

00:08:43.488 --> 00:08:47.738
"Yo canto por que sea verde el jardín"

00:08:47.738 --> 00:08:52.248
"y yo para que no me apaguen el sol"

00:08:52.248 --> 00:08:56.738
"yo canto por el que no sabe escribir"

00:08:56.738 --> 00:09:01.248
"y yo por el que escribe versos de amor"

00:09:01.248 --> 00:09:05.742
"yo canto para que se escuche mi voz"

00:09:05.742 --> 00:09:10.216
"y yo para ver si les hago pensar"

00:09:10.216 --> 00:09:14.726
"yo canto porque quiero un mundo feliz"

00:09:14.726 --> 00:09:19.276
"y yo por si alguien me quiere escuchar"

00:09:19.276 --> 00:09:28.246
Que canten los niños, que alcen la voz, 
que hagan al mundo escuchar,

00:09:28.246 --> 00:09:36.776
que unan sus voces y lleguen al sol 
en ellos está la verdad.

00:09:36.776 --> 00:09:45.506
Que canten los niños que viven en paz 
y aquellos que sufren dolor.

00:09:45.506 --> 00:09:54.496
Que canten por esos que no cantarán, 
porque han apagado su voz. ♫

00:09:54.496 --> 00:09:57.180
(Tararean)

00:10:32.788 --> 00:10:36.198
(Aplausos)