1
00:00:11,670 --> 00:00:15,867
No, no soy músico. 
La imagen les puede engañar.

2
00:00:15,867 --> 00:00:19,519
Soy gestora cultural 
y nunca he tocado un instrumento,

3
00:00:19,519 --> 00:00:23,681
veo a través de la música 
y formo parte de un equipo,

4
00:00:23,681 --> 00:00:28,859
un gran equipo, el equipo de ECOS, 
música para el desarrollo.

5
00:00:28,859 --> 00:00:33,519
En ECOS, creemos que la música 
es una poderosa fuerza transformadora

6
00:00:33,519 --> 00:00:37,219
que podría, y de hecho 
nos da pistas, para pensar

7
00:00:37,219 --> 00:00:41,502
y encontrar nuevas formas 
y espacios para construirnos,

8
00:00:41,502 --> 00:00:43,742
para construir a las personas,

9
00:00:43,742 --> 00:00:48,462
para tratar de salir adelante 
de este contexto tan complejo

10
00:00:48,462 --> 00:00:50,792
y tan doloroso que vive nuestro país.

11
00:00:51,512 --> 00:00:57,212
Nuestra música, nuestra sinfonía, 
resuena con tan solo cuatro notas,

12
00:00:57,212 --> 00:01:01,762
sí, son solo cuatro, 
y son todopoderosas.

13
00:01:02,721 --> 00:01:05,231
Uno: notas para aprender.

14
00:01:05,887 --> 00:01:08,499
El sistema educativo está en crisis,

15
00:01:08,499 --> 00:01:12,232
dejar la escuela es el resultado 
de muchos factores,

16
00:01:12,232 --> 00:01:17,439
pero uno de ellos, quizás el mas doloroso,
es simplemente no entender.

17
00:01:17,439 --> 00:01:20,989
No entender lo que está diciendo 
tu maestra en el aula.

18
00:01:22,489 --> 00:01:27,261
Practicar la música es un poco 
como practicar matemáticas,

19
00:01:27,261 --> 00:01:30,261
la música transforma tu cerebro,

20
00:01:30,261 --> 00:01:34,771
poco a poco detona procesos cognitivos, 
sinapsis cerebrales,

21
00:01:34,771 --> 00:01:38,511
que ayudan a comprender mejor 
los contenidos escolares.

22
00:01:38,511 --> 00:01:41,501
La maravilla, lo mágico de esto,

23
00:01:41,501 --> 00:01:43,991
es que con esta fuerza, 
con esta herramienta,

24
00:01:43,991 --> 00:01:46,761
vamos a poder reducir los índices 
de abandono escolar,

25
00:01:46,761 --> 00:01:49,338
justo donde más se necesita.

26
00:01:50,288 --> 00:01:53,202
Dos: notas para ser.

27
00:01:53,782 --> 00:01:57,752
Somos frágiles, cada vez 
estamos más solos,

28
00:01:57,752 --> 00:02:01,772
cada vez necesitamos más que alguien 
nos diga que somos valiosos

29
00:02:01,772 --> 00:02:04,529
y nos refuerce positivamente.

30
00:02:04,529 --> 00:02:09,907
La música y su aprendizaje formal 
nos dan esta posibilidad,

31
00:02:10,767 --> 00:02:15,497
nos permite construir 
a través del refuerzo positivo.

32
00:02:15,497 --> 00:02:19,987
Esa posibilidad de sentirse único, 
de sentirse estrellas.

33
00:02:19,987 --> 00:02:22,307
Sí, formas parte de un ensamblaje,

34
00:02:22,307 --> 00:02:25,507
pero cada uno de ese ensamblaje 
es importante,

35
00:02:25,507 --> 00:02:28,942
cada uno es una estrella 
que brilla con luz propia.

36
00:02:28,942 --> 00:02:32,752
Esa, es la posibilidad 
de construir y reivindicar

37
00:02:32,752 --> 00:02:37,502
la confianza de nuestros niños, 
su seguridad y autoestima.

38
00:02:37,502 --> 00:02:38,484
¿Para qué?

39
00:02:38,484 --> 00:02:41,444
Para que las estadísticas 
de suicidios infantiles y juveniles

40
00:02:41,444 --> 00:02:42,744
no sigan creciendo.

41
00:02:42,744 --> 00:02:45,244
Notas para estar.

42
00:02:45,244 --> 00:02:47,509
Estar juntos siempre ha sido complicado,

43
00:02:47,509 --> 00:02:51,499
siempre nos ha costado trabajo 
construir relaciones,

44
00:02:51,499 --> 00:02:55,109
hacer amigos es algo 
que nos viene natural,

45
00:02:55,109 --> 00:02:57,079
pero no es algo tan sencillo,

46
00:02:57,079 --> 00:03:00,490
cuando todo el tiempo 
tienes que estar a la defensiva:

47
00:03:00,490 --> 00:03:02,500
bullying, violencia,

48
00:03:02,500 --> 00:03:05,748
nuestros niños se sienten 
constantemente agredidos,

49
00:03:05,748 --> 00:03:07,748
se sienten afectados.

50
00:03:07,748 --> 00:03:11,514
Cuando formas parte de un ensamblaje, 
formas parte de un equipo,

51
00:03:11,514 --> 00:03:13,519
y ese equipo es necesario.

52
00:03:13,519 --> 00:03:14,499
¿Por qué?

53
00:03:14,499 --> 00:03:19,500
Porque eres indispensable para los demás, 
y los demás son indispensables para ti,

54
00:03:19,500 --> 00:03:25,491
y esa sensación, esa necesidad, 
de necesitarnos entre nosotros,

55
00:03:25,491 --> 00:03:29,751
es la base del respeto, 
la solidaridad y la paz.

56
00:03:30,561 --> 00:03:33,571
Cuatro: notas para construir.

57
00:03:34,241 --> 00:03:39,511
Nuestras comunidades y sociedades 
son reflejo de su entorno y de su tiempo,

58
00:03:39,511 --> 00:03:42,511
somos una sociedad violenta y violentada.

59
00:03:42,511 --> 00:03:45,521
Por supuesto que no tenemos 
razones para dejar nuestra casa,

60
00:03:45,521 --> 00:03:48,511
vivimos en cotos,

61
00:03:48,511 --> 00:03:52,741
las relaciones que tenemos 
con los demás están marcadas

62
00:03:52,741 --> 00:03:55,761
por una serie 
de preconceptos y prejuicios,

63
00:03:55,761 --> 00:03:59,771
el otro es el culpable de la violencia, 
él es el culpable.

64
00:03:59,771 --> 00:04:05,781
Y normalmente existe un fenómeno que 
han estudiado muchísimos investigadores,

65
00:04:05,781 --> 00:04:10,501
que se llama la criminalización 
de las identidades juveniles.

66
00:04:10,501 --> 00:04:11,511
¿Qué significa?

67
00:04:11,511 --> 00:04:14,251
Significa que, como consecuencia 
de esta ausencia,

68
00:04:14,251 --> 00:04:17,281
de este no querer estar fuera 
de este aislamiento,

69
00:04:17,281 --> 00:04:19,611
hemos encontrado a nuestros culpables.

70
00:04:19,611 --> 00:04:24,251
Y normalmente, los más criminalizados 
son los niños y los jovenes,

71
00:04:24,251 --> 00:04:28,241
los groseros, los pandilleros, 
los que no tienen nada que hacer,

72
00:04:28,241 --> 00:04:30,235
los que no aportan nada a la comunidad.

73
00:04:30,775 --> 00:04:34,025
Nuestros núcleos trabajan 
armando ensamblajes

74
00:04:34,025 --> 00:04:39,275
y armar un ensamblaje es un proceso, 
que nunca se hace a puerta cerrada

75
00:04:39,275 --> 00:04:41,965
y siempre a la vista de la comunidad.

76
00:04:41,965 --> 00:04:47,255
La comunidad atestigua cómo estos niños 
construyen un ensamblaje,

77
00:04:47,255 --> 00:04:50,485
que es un proceso comunitario, 
y todo el mundo está ahí.

78
00:04:50,998 --> 00:04:53,738
La magia viene, cuando 
tres meses después de empezar,

79
00:04:53,738 --> 00:04:57,268
los chicos empiezan 
a generar sus propias piezas.

80
00:04:57,268 --> 00:05:01,258
Nuestra metodología permite que cada niño,

81
00:05:01,258 --> 00:05:05,898
pueda formar parte del ensamblaje, 
sepa una nota o la pieza completa.

82
00:05:06,778 --> 00:05:11,523
Una vez que sucede esto 
y empiezan a tocar sus propias piezas,

83
00:05:11,523 --> 00:05:14,251
sus piezas completas, 
viene la parte mágica.

84
00:05:14,251 --> 00:05:16,776
Y no encuentro otra palabra 
para poder describirlo,

85
00:05:16,776 --> 00:05:18,386
es simplemente, magia.

86
00:05:18,796 --> 00:05:23,486
Aquellos que fueron pandilleros, 
que fueron señalados por violentos,

87
00:05:23,486 --> 00:05:26,236
por inservibles y maleducados,

88
00:05:26,236 --> 00:05:32,235
se convierten en los que encabezan 
los desfiles de las fiestas de su pueblo,

89
00:05:32,235 --> 00:05:34,725
en el orgullo de su comunidad.

90
00:05:35,525 --> 00:05:40,755
ECOS pues, es un sistema que mantiene 
núcleos de enseñanza musical,

91
00:05:40,755 --> 00:05:42,505
de enseñanza formal de la música,

92
00:05:42,505 --> 00:05:46,245
y que trabaja con niños 
de cero a dieciséis años,

93
00:05:46,245 --> 00:05:52,745
en comunidades donde no existen servicios 
de educación artística y musical.

94
00:05:52,745 --> 00:05:55,750
En ECOS, estamos convencidos,

95
00:05:55,750 --> 00:05:59,515
de que la música es 
una poderosa fuerza transformadora.

96
00:05:59,515 --> 00:06:02,975
Y estas pistas, estas cuatro notas,

97
00:06:02,975 --> 00:06:07,265
pueden finalmente convertirse 
en pistas, que nos permitan encontrar

98
00:06:07,265 --> 00:06:12,745
nuevas formas y espacios para educar, 
para educarnos, para construir.

99
00:06:13,285 --> 00:06:19,715
En ECOS no formamos músicos, 
sino personas que construyan comunidades

100
00:06:20,295 --> 00:06:25,265
Con Uds. ECOS, la providencia 
de Valle de Guadalupe Jalisco.

101
00:06:25,265 --> 00:06:28,195
(Aplausos)

102
00:06:54,574 --> 00:07:03,764
♫ Que canten los niños, que alcen la voz, 
que hagan al mundo escuchar.

103
00:07:03,769 --> 00:07:13,249
Que unan sus voces y lleguen al sol, 
en ellos está la verdad.

104
00:07:13,249 --> 00:07:21,509
Que canten los niños que viven en paz 
y aquellos que sufren dolor.

105
00:07:21,509 --> 00:07:31,261
Que canten por esos que no cantarán, 
porque han apagado su voz.

106
00:07:31,261 --> 00:07:35,241
"Yo canto para que me dejen vivir",

107
00:07:35,241 --> 00:07:39,511
"yo canto para que sonría mamá"


108
00:07:39,511 --> 00:07:44,501
"yo canto por que sea el cielo azul"


109
00:07:44,501 --> 00:07:48,451
"y yo para que no me ensucien el mar"


110
00:07:49,054 --> 00:07:53,509
"yo canto para los que no tienen pan"


111
00:07:53,509 --> 00:07:58,068
"yo canto para que respeten la flor"


112
00:07:58,068 --> 00:08:02,779
"yo canto por que el mundo sea feliz"


113
00:08:02,779 --> 00:08:07,525
"yo canto para no escuchar el cañón"

114
00:08:07,525 --> 00:08:16,035
Que canten los niños, que alcen la voz, 
que hagan al mundo escuchar,

115
00:08:16,035 --> 00:08:25,498
que unan sus voces y lleguen al sol 
en ellos está la verdad.

116
00:08:25,498 --> 00:08:34,258
Que canten los niños que viven en paz 
y aquellos que sufren dolor.

117
00:08:34,258 --> 00:08:43,488
Que canten por esos que no cantarán, 
porque han apagado su voz.

118
00:08:43,488 --> 00:08:47,738
"Yo canto por que sea verde el jardín"

119
00:08:47,738 --> 00:08:52,248
"y yo para que no me apaguen el sol"

120
00:08:52,248 --> 00:08:56,738
"yo canto por el que no sabe escribir"

121
00:08:56,738 --> 00:09:01,248
"y yo por el que escribe versos de amor"

122
00:09:01,248 --> 00:09:05,742
"yo canto para que se escuche mi voz"

123
00:09:05,742 --> 00:09:10,216
"y yo para ver si les hago pensar"

124
00:09:10,216 --> 00:09:14,726
"yo canto porque quiero un mundo feliz"

125
00:09:14,726 --> 00:09:19,276
"y yo por si alguien me quiere escuchar"

126
00:09:19,276 --> 00:09:28,246
Que canten los niños, que alcen la voz, 
que hagan al mundo escuchar,

127
00:09:28,246 --> 00:09:36,776
que unan sus voces y lleguen al sol 
en ellos está la verdad.

128
00:09:36,776 --> 00:09:45,506
Que canten los niños que viven en paz 
y aquellos que sufren dolor.

129
00:09:45,506 --> 00:09:54,496
Que canten por esos que no cantarán, 
porque han apagado su voz. ♫

130
00:09:54,496 --> 00:09:57,180
(Tararean)

131
00:10:32,788 --> 00:10:36,198
(Aplausos)