Tenho duas paixões:
uma, o futebol.
Sou um grande torcedor.
Vamos ver se vocês adivinham de qual time.
(Risos)
Sou torcedor do Real Madrid, é claro.
Também sou goleiro do time do Villanubla.
Minha outra paixão são os computadores, os videogames e a programação,
que é sobre o que vou falar hoje.
Na hora de jogar, nós, crianças, ficamos loucas
com Wii, PSP, Nintendo.
Sempre tentamos jogar um pouco mais,
terminando a lição de casa primeiro, arrumando nosso quarto,
seja o que for para passar de nível ou superar nossa pontuação anterior.
Um dia, pensei:
"E se, em vez de apenas jogar, eu pudesse criar minhas próprias telas,
heróis, vilões, golpes, piruetas e vidas extras?"
Impossível?
Não, não.
Uma criança de minha idade consegue fazer isso.
Enquanto as novas tecnologias estão em toda parte,
e os adultos as usam para coisas de adulto,
como computadores nos carros -
embora meus pais, às vezes, continuem se perdendo -
celulares, mensagens, compras, navegação na internet,
as crianças as utilizam para jogar.
É para isso que somos crianças e é disso que mais gostamos.
Mas todos sabemos que nós, crianças, nos damos muito melhor...
como posso dizer?...
com esses aparelhos de tecnologia do que muitos adultos,
talvez porque não temos medo de tocá-los, testá-los para ver o que acontece,
ou quebrá-los,
porque depois os pais consertam tudo.
(Risos)
Essa curiosidade de criança me ajudou a criar meus próprios jogos,
e vi que eu poderia aprender jogando e jogar aprendendo.
Eu poderia experimentar, criar, compartilhar,
entender e saber como as coisas são feitas
e, depois, usá-las com o que estávamos estudando.
Acontece que tudo isso que eu estava aprendendo
é o que os adultos chamam de "informática criativa".
Uma vez, me disseram que programar é como uma peça de teatro:
temos nosso cenário onde estão nossos atores
que vão atuar conforme nossa orientação.
Podemos disfarçá-los para criar animações
ou colocar imagens, sons, etc.
Vocês vão pensar: "Parece bom, mas uma criança sozinha,
em casa, programando...
não é uma coisa muito social".
Mas é muito mais do que isso.
É uma comunidade pública e aberta, em todo o mundo,
da qual podemos fazer parte e onde podemos publicar nossos programas
ou baixar os programas já feitos para brincar com eles,
ver como são feitos, modificá-los ou melhorá-los.
Hoje em dia, nessa comunidade,
há mais de 10 mil programas compartilhados,
e dela fazem parte crianças, não tão crianças
e professores de escolas, institutos e universidades.
Eu ficava cada vez mais apaixonado.
Fiz novos amigos com quem eu dividia criações,
e pensei que, se eu ensinasse meus colegas da escola,
eles poderiam gostar tanto quanto eu.
Além disso, programar também me ajudava a aprender de uma forma mais divertida
o que estávamos aprendendo na escola.
Isso era claro.
No ano passado, quando aprendemos sobre os ossos do corpo humano na aula,
pensei em fazer um jogo de perguntas e respostas, que é assim:
(Vídeo) Vou ensinar a vocês
este jogo que criei sobre os ossos do corpo humano para minha escola,
quando estávamos aprendendo no ano passado,
em que o corpo humano
pergunta onde estão seus ossos.
Clicamos na bandeira verde.
Vamos aumentar a tela para ver melhor,
e ele pergunta: "Onde está a mandíbula?"
Você tem que responder com o número certo,
se é 10, 11, 1, 2, 3...
Você responde "10", que é o certo, e ele diz: "Siiiim".
Mas, se responder errado, ele vai dizer:
"Uá, uá, uá".
Gravei os sons e coloquei no jogo também,
e fiz as respostas certas e as erradas.
Esse é o placar dos acertos e dos erros
para poder assim competir com meus amigos
e ver quem conhece melhor os ossos do corpo humano.
(Aplausos) (Vivas)
Eu me diverti muito programando
e me ajudou tanto para aprender
que perguntei à minha professora se poderíamos ver isso na aula,
porque eu queria mostrar a todos.
E deu certo.
Organizamos um dia
em que ensinei esses projetos a meus colegas da classe
e mostrei que eles também poderiam fazer isso como eu.
Como não poderia ser diferente, eles adoraram.
As crianças e os professores gostaram tanto
que fundamos este ano o clube de programação "El páramo de Villanubla",
em que já somos 26 crianças que nos divertimos
e programamos sozinhos ou em grupo.
Agora estou preparando este jogo sobre o espaço:
(Vídeo) Vou ensinar a vocês este jogo
que fiz sobre os planetas do sistema solar com o sensor de vídeo,
em que você tem que cabecear os planetas para que eles não caiam no mar.
Vamos aumentar a tela.
Coloquei respostas certas e erradas, e aqui está o mar.
Os planetas vão caindo,
e você
aponta para a câmera,
se movimenta
e vai cabeceando.
Quando você acerta,
o planeta se transforma no nome dele,
que é falado,
e se soma um acerto.
Mas, quando erra,
você ouve o som da água, e se soma um erro.
Acho que já viram como funciona.
(Aplausos)
Não é muito legal?
Fui eu que fiz, e isso me deixou mais feliz.
Além disso, vou mostrá-lo às crianças de cinco anos da escola
que estão fazendo um programa sobre os planetas do sistema solar,
e tenho certeza de que todos vão aprender com ele.
Isso me deixa muito feliz porque sei que meus jogos servem
para mais coisas do que apenas para me divertir.
Mas não é a primeira vez que faço algo para as crianças de minha escola.
Como meus país viam que eu gostava tanto, e eu estava indo tão bem nos estudos,
quando fiz sete anos, eles me deram uma coisa que, quando vi, eu disse:
"O que é isso? Alguns cabos?"
E me disseram: "Com esses cabos, você vai poder fazer mágica".
Tinham razão, e vou mostrar a vocês hoje.
Tratava-se de uma placa chamada Makey Makey
que, ao conectá-la com um cabo ao computador,
poderia se ligar cabos a coisas tão originais
como jujubas, massa plástica, frutas, grafite de lápis, água
ou, apenas tocando nelas,
fazer com que programas e jogos funcionem de forma mágica.
Falei para Marga, a professora de crianças de quatro anos de minha escola,
e ela me perguntou se poderíamos fazer um projeto especial sobre a música
e os instrumentos de uma orquestra.
As crianças e seus professores
encarregariam-se de fazer os instrumentos com papelão e espuma.
Enquanto isso, eu tinha que fazer os programas necessários
para que esses instrumentos ganhassem vida e tocassem de verdade.
Contei isso para Juanje, um amigo meu,
e nós dois começamos a trabalhar.
Parecia um projeto muito interessante pra nós,
mas era um desafio muito difícil
porque tínhamos que fazer crianças muito pequenas
escutarem a gente, que também era criança.
Quando estava tudo preparado,
reunimos todas as crianças
e mostramos a elas o som de seus instrumentos.
Até ensinamos que também tinham música lá dentro.
Foi incrível! As crianças foram demais.
Organizamos as turmas para que todos pudessem tocar seus instrumentos.
Na verdade, elas nos olhavam como se fôssemos mágicos
que, com alguns cabos simples e um computador,
haviam deixado os pequenos e os adultos de boca aberta.
Bem, querem ver como fizemos?
Vou mostrar a vocês a seguir.
Hoje, trouxe aqui alguns desses instrumentos,
que, a propósito, agradeço à minha escola
por me deixar mostrar a vocês um pouco dessa magia,
e que qualquer criança poderia fazer
com um pouco de imaginação, alguns cabos e um computador.
Para tocar este superpiano feito por crianças de quatro anos,
tenho que tirar meus sapatos.
Meus pés estão limpinhos.
(Risos)
Vamos ver se conhecem esta música.
(Música)
(Fim da música)
(Aplausos)
Agora vou mostrar como a água pode fazer mais sons
do que aqueles que ela faz quando sai da torneira.
Vou dedicar esta canção à minha avó, que faz aniversário na semana que vem.
(Risos)
(Aplausos)
(Música - "Parabéns a Você")
(Fim da música)
(Aplausos)
Agora vou precisar de quatro voluntários
porque vamos ouvir o som deles aqui e agora.
Vamos ver, vocês quatro, que estão mais perto.
(Risos)
(Aplausos)
Venha cá.
Você pega este.
Você pega esse.
E você pega esse... não...
Espere.
Vamos ouvir o som de seu instrumento.
(Ruído)
Olha, seu som é de um ruído.
(Som de pratos)
O seu é de pratos de bateria.
Você não tem som.
(Risos)
(Som de tambor)
Você tem som de tambor.
E você, vamos ver que instrumento é.
(Som de relincho de cavalo)
Sim, temos um cavalo!
(Risos)
(Aplausos)
Espero que tenham gostado de tudo o que eu trouxe.
Viram como não enganei vocês?
Imaginem, criem e compartilhem,
e tudo com alguns cabos, um pouco de imaginação e um computador.
Animem-se, meninos e meninas!
Deixem de ser apenas jogadores
e tornem-se criadores de histórias, jogos, programas, projetos musicais...
Não há limite, apenas o de nossa imaginação.
Mas não parem por aí.
Ensinem ao mundo, mandem para a internet,
para que sejamos cada vez mais os que se divertem, não apenas jogando,
mas também sabendo que nós, as crianças,
podemos decidir como queremos que as coisas sejam feitas.
E a vocês, pais, peço, por favor,
que criem oficinas de programação nas escolas
para que nenhuma criança fique sem aprender tudo isso.
É importante para seus filhos.
(Aplausos)
Nunca se esqueçam, e acreditem sempre que não há nada impossível,
tudo depende de nosso esforço e desejo de melhorar a nós mesmos,
e, apesar de muito pequenos,
também temos muitas coisas para ensinar aos outros.
Muito obrigado por sua atenção. Até logo.
(Vivas) (Aplausos)