J'ai deux passions :
l'une c'est le football.
Je suis un grand fan, voyons si vous pouvez deviner de quelle équipe ?
(Rires)
C'est évident, je suis un grand fan du Real Madrid.
Je suis aussi le goal de l'équipe de football de Villanubla.
L'autre passion ce sont les ordinateurs, les jeux vidéos et la programmation,
et c'est ce dont je suis venu vous parler aujourd'hui.
Quand c'est l'heure de jouer, nous les enfants,
la Wii, la PSP, la Nintendo, nous rendent fous.
On essaie toujours de jouer quelques parties en plus,
et avant de faire nos devoirs, de ranger notre chambre,
de terminer ce qu'il faut pour passer
au niveau suivant ou améliorer notre score.
Un jour je me suis dit :
et si au lieu de ne faire que jouer, je pouvais créer mes propres écrans,
héros et méchants, coups et pirouettes, vies supplémentaires ?
Impossible ? Non, non.
Un garçon de mon âge peut le faire.
Alors que les nouvelles technologies sont partout
avec des adultes qui les utilisent pour des choses d'adultes, comme...
les ordinateurs de bord des voitures
(bien que parfois mes parents continuent à se perdre)
téléphones portable, consulter et envoyer des messages, faire des achats,
naviguer sur internet...
Nous, les enfants on s'en sert pour jouer,
c'est pour ça que nous sommes des enfants,
et c'est ce que nous aimons le plus.
Mais nous savons tous, que pour nous, les enfants,
ça nous apporte aussi beaucoup plus, comment l'expliquer ?
Ce sont des appareils diaboliques pour beaucoup d'adultes
peut-être parce qu'on n'a pas peur de les manipuler,
de faire des expériences avec, d'y fouiller ou même de les abimer,
puisqu'ensuite les parents sont là pour tout réparer.
(Rires)
Cette curiosité que nous avons, nous, les enfants
m'a aidée à devenir le créateur de mes propres jeux
et je me suis rendu compte que je pouvais apprendre en jouant et jouer en apprenant.
Je pouvais expérimenter, créer, partager, comprendre et raisonner
sur comment les choses sont faites pour ensuite pouvoir les utiliser
avec ce qu'on était en train d'étudier.
Du coup, tout ce que j'étais en train d'apprendre
c'est ce que les adultes appellent « l'informatique créative ».
Une fois, on m'a dit que la programmation, c'est comme une pièce de théâtre :
il y a la scène où sont les acteurs
qui joueront selon ce que l'on leur a dit,
on peut les déguiser pour en obtenir des animations
ou ajouter des images, des sons, etc.
Vous vous dites que c'est très bien, mais un enfant seul,
dans sa chambre, en train de programmer, on dit que ce n'est pas très social.
Mais c'est c'est beaucoup plus.
C'est une communauté publique et ouverte au niveau mondial,
à laquelle on peut appartenir et où on peut publier nos programmes
ou télécharger les programmes disponibles pour jouer avec,
regarder comment ils ont été fait, les modifier ou les améliorer.
C'est que, actuellement, il y a plus de 10000 programmes à partager,
dans cette communauté dont nous faisons partie
nous les enfants pas si enfantins, ainsi que des professeurs de collège,
d'instituts et d'universités.
A chaque fois, je me passionnai de plus en plus.
Je me suis fait de nouveaux amis, avec lesquels j'ai partagé des créations,
et j'ai aussi pensé que si je les montrais aux enfants de mon collège,
eux aussi pourraient en profiter comme je le faisais.
En plus, programmer m'aidait aussi à apprendre de façon plus amusante
ce que nous faisions au collège.
Alors pour moi ce fut clair.
L'année dernière, en classe,
quand on apprenait les os du corps humain,
je me suis mis à fabriquer un jeu de questions et réponses, que voici :
Vidéo : Je vais vous montrer ce jeu que j'ai fait sur les os du corps humain
pour mon collège, quand on les étudiait l'année dernière
dans lequel le corps humain te demande où sont les os.
On clique sur la bande verte,
on fait un agrandissement pour mieux voir,
et il te dit : « Ou est la mandibule ? »
Toi, tu dois répondre avec le bon numéro,
si c'est le 10, le 11, le 1, le 2, le 3...
tu réponds « le 10 » car c'est la bonne réponse et il te dit : « biennnn »
mais si c'est une mauvaise réponse, il te dit : « oua,oua,oua ».
J'ai moi-même enregistré les sons et je les ais ajoutés au jeu,
j'ai fait en sorte qu'il y ait de bonnes et de mauvaises réponses,
de là il te met les numéros des bonnes et des mauvaises réponses
et pouvoir ainsi faire la compétition avec mes amis
et voir qui en sait le plus sur les os du corps humain.
(Applaudissements)
Je me suis tellement amusé à en faire la programmation
et ça m'a beaucoup aidé à les apprendre ;
je l'ai dit à ma professeure et je lui ai demandé
si on pouvait le voir en classe, car je voulais le montrer à tout le monde.
Et elle a accepté.
Nous avons organisé une journée où je montrais ces projets et même plus
à mes copains de classe et je leur ai démontré
qu'eux aussi pouvaient le faire comme j'avais pu le faire.
C'était imparable, ils ont adoré.
Les enfants comme les professeurs ont tellement aimé que cette année,
on a fondé le club de programmation « Le plateau de Villanubla »
nous sommes déjà 26 enfants à nous y amuser ;
nous y créons des programmes individuellement ou en équipe.
Maintenant je prépare un jeu sur l'espace :
Vidéo : Je vais vous montrer ce jeu sur les planètes du système solaire :
avec le capteur de la vidéo, tu dois faire des mouvements de tête sur les planètes
pour qu'elles ne tombent pas en mer.
On met en plein écran.
J'ai mis des gagnés et des perdus et ici il y a la mer.
Les planètes tombent
et toi tu te mets face à la caméra, tu bouges et tu les vises.
Quand tu les touches,
la planète change pour ton nom, il te le dit, et il t'ajoute un point.
Par contre si tu les rates, on entend un bruit d'eau et il t'enlève un point.
Bon, je crois que vous avez vu comment cela fonctionne.
(Applaudissements)
C'est chouette, n'est-ce pas ? Eh bien, c'est moi qui l'ai fait et j'adore ça.
En plus je vais le donner aux enfants de 5 ans de mon école
car ils sont en train de faire un cours sur les planètes du système solaire
et c'est sûr qu'avec ça ils pourront tous tout bien apprendre
et je me sens plus heureux car je sais que mes jeux sont utiles
à d'autres choses que de ne divertir que moi.
Mais ce n'est pas la première fois que je fais quelque chose
pour les petits de l'école.
Comme mes parents voyaient que j'adorais ça
et que tout allait bien dans mes études, pour mes 7 ans, ils m'ont offert un truc
et quand je l'ai vu, j'ai dit : « qu'est-ce que c'est ? Des câbles ? »
Ils m'ont dit : « Avec ces câbles, tu vas pouvoir faire de la magie. »
Ils avaient raison et aujourd'hui je vais vous le démontrer.
Il s'agissait d'une plaque appelée Makey Makey
si on la connecte à un câble de l'ordinateur,
on peut aussi connecter d'autres câbles à des choses plus originales
comme des bonbons, de la pâte à modeler, des fruits, du graphite, de l'eau,
ou rien qu'en les touchant,
faire en sorte que les programmes et les jeux fonctionnent comme par magie.
J'ai été en parler à Marga, la professeure des enfants de 4 ans de mon collège
et elle m'a demandé si on pouvait faire un projet spécial sur la musique
et les instruments de l'orchestre.
Les enfants et leur profs se chargeront de faire
des instruments en carton et en caoutchouc,
pendant que moi je devrais faire les programmes indispensables
pour que ces instruments soient vivants et vibrent pour de vrai.
Je l'ai raconté à Juanje, un ami à moi,
et on s'est mis au travail.
Ça nous paraissait un projet très intéressant,
mais l'objectif était très difficle parce qu'on devait faire
que de tout petits enfants nous écoutent, nous des enfants.
Quand on a eu fini de tout préparer
on a rejoint les tout petits de la maternelle
et on leur a montré comment les instruments vibraient pour de vrai.
On leur a aussi appris que eux aussi avaient de la musique en eux.
Ce fut hallucinant ! Les tout petits ont été géniaux.
On les a fait passer chacun leur tour
pour que tous puissent venir toucher les instruments.
A dire vrai, ils nous regardaient comme si nous étions des magiciens
avec de simples câbles et un ordinateur
nous avions laissé bouche bée les petits comme les grands.
Bon, voulez vous voir comment on a fait ?
Je vais vous en faire la démonstration.
Je vous ai amené quelques-uns de ces instruments,
et je remercie évidement mon collège
de me les avoir laisser pour vous enseigner un peu de cette magie,
n'importe quel enfant pourrait le faire
avec un peu d'imagination, quelques câbles et un ordinateur.
Pour toucher ce super piano fabriqué par des enfants de quatre ans,
je dois enlever mes chaussures,
j'ai les pieds propres, hé !
(Rires)
Voyons si vous vous souvenez de cette chanson.
(Musique)
(Applaudissements)
Et maintenant je vais vous montrer comment l'eau peut faire plus de bruit
que celui qu'elle fait lorsqu'elle sort du robinet.
Cette chanson je vais la dédicacer à ma grand-mère
car la semaine prochaine ce sera son anniversaire.
(Rires)
(Applaudissements)
(Musique)
(Applaudissements)
Et pour poursuivre, je vais avoir besoin de quatre volontaires
car ici et maintenant nous allons voir de quoi ça à l'air
Voyons, vous quatre là-bas, vous êtes tout proche.
(Rires)
(Applaudissements)
Met toi là, toi tu attrapes ça et toi tu attrapes ça.
Voyons quel instrument se fait entendre.
(Bruit) Hé, tu viens de sortir un son !
(Bruit de cymbales) Et toi ce sont des cymbales
Non, non, on entend rien.
(Rires)
(Bruit de tambour) Tu as un son de tambour.
Et toi, voyons voir quel est cet instrument.
(Hennissement de cheval)
Oh ! Ils nous ont mis un cheval !
(Rires)
(Applaudissements)
J'espère que vous avez aimé tout ce que je ai vous raconté.
Vous avez vu combien je ne vous trompais pas?
On peut imaginer, créer et partager,
et tout ça avec quelques câbles, un peu d'imagination et un ordinateur.
Allez, les garçons et les filles !
Cessez de n'être que des joueurs dans vos jeux
et changez-vous en créateurs d'histoires, de jeux, de programmes,
de projets musicaux... la seule limite, c'est votre imagination.
Mais n'en restez pas là,
montrez au monde, postez sur le web
pour qu'on soit toujours plus nombreux à en profiter, et pas uniquement à jouer,
mais aussi il faut savoir que nous, les enfants,
nous pouvons aussi décider de comment nous voulons que les choses soit faites.
Et à vous, les parents, je vous demande de bien vouloir monter
des ateliers de programmation dans les collèges
pour qu'aucun enfant ne reste sans avoir appris tout ceci.
C'est important pour vos enfants.
(Applaudissements)
Et n'oubliez jamais et pensez toujours que rien n'est impossible,
tout dépend de notre effort et de notre envie de se dépasser,
et bien que nous soyons encore tout petit
nous avons beaucoup de choses à apprendre aux autres.
Merci beaucoup de votre attention. A bientôt !
(Applaudissements)