WEBVTT

00:00:12.780 --> 00:00:14.480
J'ai deux passions :

00:00:14.480 --> 00:00:16.386
l'une c'est le football.

00:00:16.386 --> 00:00:20.806
Je suis un grand fan, voyons
si vous pouvez deviner de quelle équipe ?

00:00:20.806 --> 00:00:22.833
(Rires)


00:00:22.915 --> 00:00:25.615
C'est évident, je suis un grand fan
du Real Madrid.

00:00:25.636 --> 00:00:29.446
Je suis aussi le goal de l'équipe 
de football de Villanubla.



00:00:29.446 --> 00:00:36.296
L'autre passion ce sont les ordinateurs,
les jeux vidéos et la programmation,

00:00:36.296 --> 00:00:39.607
et c'est ce dont je suis venu 
vous parler aujourd'hui.

00:00:39.607 --> 00:00:43.457
Quand c'est l'heure de jouer,
nous les enfants,

00:00:43.457 --> 00:00:47.247
la Wii, la PSP, la Nintendo,
nous rendent fous.

00:00:47.247 --> 00:00:51.717
On essaie toujours de jouer 
quelques parties en plus,

00:00:51.717 --> 00:00:55.587
et avant de faire nos devoirs,
de ranger notre chambre,

00:00:55.587 --> 00:00:57.753
de terminer ce qu'il faut pour passer

00:00:57.753 --> 00:01:00.753
au niveau suivant
ou améliorer notre score.

00:01:00.753 --> 00:01:02.959
Un jour je me suis dit :

00:01:02.959 --> 00:01:08.519
et si au lieu de ne faire que jouer,
je pouvais créer mes propres écrans,

00:01:08.519 --> 00:01:13.234
héros et méchants, coups et pirouettes,
vies supplémentaires ?

00:01:13.984 --> 00:01:17.369
Impossible ? Non, non.

00:01:17.369 --> 00:01:21.018
Un garçon de mon âge peut le faire.

00:01:21.018 --> 00:01:25.118
Alors que les nouvelles technologies
sont partout

00:01:25.118 --> 00:01:29.444
avec des adultes qui les utilisent 
pour des choses d'adultes, comme...

00:01:29.444 --> 00:01:31.592
les ordinateurs de bord des voitures

00:01:31.592 --> 00:01:34.682
(bien que parfois mes parents
continuent à se perdre)

00:01:34.682 --> 00:01:39.087
téléphones portable, consulter et envoyer 
des messages, faire des achats,

00:01:39.087 --> 00:01:40.437
naviguer sur internet...

00:01:40.437 --> 00:01:43.216
Nous, les enfants on s'en sert pour jouer,

00:01:43.216 --> 00:01:45.344
c'est pour ça que nous sommes des enfants,

00:01:45.344 --> 00:01:47.494
et c'est ce que nous aimons le plus.

00:01:47.494 --> 00:01:50.346
Mais nous savons tous,
que pour nous, les enfants,

00:01:50.346 --> 00:01:53.279
ça nous apporte aussi beaucoup plus,
comment l'expliquer ?

00:01:53.279 --> 00:01:56.747
Ce sont des appareils diaboliques
pour beaucoup d'adultes

00:01:57.297 --> 00:02:00.846
peut-être parce qu'on n'a pas peur
de les manipuler,

00:02:00.846 --> 00:02:03.969
de faire des expériences avec,
d'y fouiller ou même de les abimer,

00:02:03.969 --> 00:02:06.497
puisqu'ensuite les parents sont là
pour tout réparer.

00:02:06.497 --> 00:02:08.657
(Rires)

00:02:08.787 --> 00:02:11.648
Cette curiosité que nous avons,
nous, les enfants

00:02:11.648 --> 00:02:15.128
m'a aidée à devenir le créateur
de mes propres jeux

00:02:15.128 --> 00:02:19.092
et je me suis rendu compte que je pouvais
apprendre en jouant et jouer en apprenant.

00:02:19.092 --> 00:02:22.798
Je pouvais expérimenter, créer,
partager, comprendre et raisonner

00:02:22.798 --> 00:02:26.005
sur comment les choses sont faites
pour ensuite pouvoir les utiliser

00:02:26.005 --> 00:02:28.269
avec ce qu'on était en train d'étudier.

00:02:28.269 --> 00:02:32.089
Du coup, tout ce que j'étais
en train d'apprendre

00:02:32.089 --> 00:02:36.687
c'est ce que les adultes 
appellent « l'informatique créative ».

00:02:36.687 --> 00:02:41.867
Une fois, on m'a dit que la programmation,
c'est comme une pièce de théâtre :

00:02:41.867 --> 00:02:45.847
il y a la scène où sont les acteurs

00:02:45.853 --> 00:02:48.706
qui joueront selon ce que l'on leur a dit,

00:02:49.286 --> 00:02:53.546
on peut les déguiser
pour en obtenir des animations

00:02:53.546 --> 00:02:57.586
ou ajouter des images, des sons, etc.

00:02:57.586 --> 00:03:03.746
Vous vous dites que c'est très bien,
mais un enfant seul,

00:03:03.746 --> 00:03:09.535
dans sa chambre, en train de programmer,
on dit que ce n'est pas très social.

00:03:09.535 --> 00:03:12.005
Mais c'est c'est beaucoup plus.

00:03:12.005 --> 00:03:16.004
C'est une communauté publique
et ouverte au niveau mondial,

00:03:16.004 --> 00:03:19.994
à laquelle on peut appartenir
et où on peut publier nos programmes

00:03:19.994 --> 00:03:23.931
ou télécharger les programmes
disponibles pour jouer avec,

00:03:23.931 --> 00:03:27.981
regarder comment ils ont été fait,
les modifier ou les améliorer.

00:03:27.981 --> 00:03:34.379
C'est que, actuellement, il y a plus
de 10000 programmes à partager,

00:03:34.379 --> 00:03:36.509
dans cette communauté
dont nous faisons partie

00:03:36.509 --> 00:03:40.110
nous les enfants pas si enfantins,
ainsi que des professeurs de collège,

00:03:40.110 --> 00:03:42.380
d'instituts et d'universités.

00:03:42.380 --> 00:03:44.912
A chaque fois,
je me passionnai de plus en plus.

00:03:44.912 --> 00:03:48.540
Je me suis fait de nouveaux amis, 
avec lesquels j'ai partagé des créations,

00:03:48.540 --> 00:03:52.090
et j'ai aussi pensé que si je les montrais
aux enfants de mon collège,

00:03:52.090 --> 00:03:55.700
eux aussi pourraient en profiter
comme je le faisais.

00:03:55.700 --> 00:04:01.509
En plus, programmer m'aidait aussi
à apprendre de façon plus amusante

00:04:01.509 --> 00:04:03.998
ce que nous faisions au collège.

00:04:03.998 --> 00:04:06.518
Alors pour moi ce fut clair.

00:04:06.518 --> 00:04:07.984
L'année dernière, en classe,

00:04:07.984 --> 00:04:10.984
quand on apprenait les os du corps humain,

00:04:10.984 --> 00:04:15.033
je me suis mis à fabriquer un jeu
de questions et réponses, que voici :

00:04:15.033 --> 00:04:20.309
Vidéo : Je vais vous montrer ce jeu
que j'ai fait sur les os du corps humain

00:04:20.309 --> 00:04:24.419
pour mon collège,
quand on les étudiait l'année dernière

00:04:24.419 --> 00:04:30.388
dans lequel le corps humain
te demande où sont les os.

00:04:30.388 --> 00:04:32.958
On clique sur la bande verte,

00:04:32.958 --> 00:04:35.148
on fait un agrandissement pour mieux voir,

00:04:35.148 --> 00:04:37.566
et il te dit : « Ou est la mandibule ? »

00:04:37.566 --> 00:04:40.080
Toi, tu dois répondre avec le bon numéro,

00:04:40.080 --> 00:04:42.790
si c'est le 10, le 11, le 1, le 2, le 3...

00:04:42.790 --> 00:04:47.011
tu réponds « le 10 » car c'est la bonne
réponse et il te dit : « biennnn »

00:04:48.125 --> 00:04:54.421
mais si c'est une mauvaise réponse,
il te dit : « oua,oua,oua ».

00:04:55.311 --> 00:04:59.301
J'ai moi-même enregistré les sons
et je les ais ajoutés au jeu,

00:04:59.301 --> 00:05:03.091
j'ai fait en sorte qu'il y ait de bonnes
et de mauvaises réponses,

00:05:03.091 --> 00:05:06.812
de là il te met les numéros
des bonnes et des mauvaises réponses

00:05:06.812 --> 00:05:09.839
et pouvoir ainsi faire
la compétition avec mes amis

00:05:09.839 --> 00:05:13.589
et voir qui en sait le plus
sur les os du corps humain.

00:05:13.589 --> 00:05:21.799
(Applaudissements)

00:05:21.799 --> 00:05:24.551
Je me suis tellement amusé
à en faire la programmation

00:05:24.551 --> 00:05:28.161
et ça m'a beaucoup aidé à les apprendre ;

00:05:28.161 --> 00:05:30.691
je l'ai dit à ma professeure
et je lui ai demandé

00:05:30.691 --> 00:05:33.607
si on pouvait le voir en classe,
car je voulais le montrer à tout le monde.

00:05:33.607 --> 00:05:35.291
Et elle a accepté.

00:05:35.291 --> 00:05:39.371
Nous avons organisé une journée
où je montrais ces projets et même plus

00:05:39.371 --> 00:05:43.007
à mes copains de classe
et je leur ai démontré

00:05:43.007 --> 00:05:46.837
qu'eux aussi pouvaient le faire
comme j'avais pu le faire.

00:05:46.851 --> 00:05:50.560
C'était imparable, ils ont adoré.

00:05:50.560 --> 00:05:53.960
Les enfants comme les professeurs
ont tellement aimé que cette année,

00:05:53.960 --> 00:05:57.659
on a fondé le club de programmation
« Le plateau de Villanubla »

00:05:57.659 --> 00:06:00.919
nous sommes déjà 26 enfants
à nous y amuser ;

00:06:00.919 --> 00:06:06.245
nous y créons des programmes
individuellement ou en équipe.

00:06:06.245 --> 00:06:09.256
Maintenant je prépare
un jeu sur l'espace :

00:06:09.256 --> 00:06:14.706
Vidéo : Je vais vous montrer ce jeu
sur les planètes du système solaire :

00:06:14.706 --> 00:06:19.437
avec le capteur de la vidéo, tu dois faire
des mouvements de tête sur les planètes

00:06:19.437 --> 00:06:21.336
pour qu'elles ne tombent pas en mer.

00:06:21.336 --> 00:06:23.832
On met en plein écran.

00:06:23.832 --> 00:06:26.572
J'ai mis des gagnés et des perdus
et ici il y a la mer.

00:06:26.572 --> 00:06:29.231
Les planètes tombent

00:06:29.231 --> 00:06:36.328
et toi tu te mets face à la caméra,
tu bouges et tu les vises.

00:06:36.762 --> 00:06:38.702
Quand tu les touches,

00:06:38.702 --> 00:06:45.342
la planète change pour ton nom, 
il te le dit, et il t'ajoute un point.

00:06:45.342 --> 00:06:51.033
Par contre si tu les rates, on entend
un bruit d'eau et il t'enlève un point.

00:06:53.915 --> 00:06:58.155
Bon, je crois que vous avez vu
comment cela fonctionne.

00:06:58.155 --> 00:07:02.705
(Applaudissements)

00:07:04.462 --> 00:07:08.802
C'est chouette, n'est-ce pas ? Eh bien,
c'est moi qui l'ai fait et j'adore ça.

00:07:08.802 --> 00:07:13.231
En plus je vais le donner
aux enfants de 5 ans de mon école

00:07:13.231 --> 00:07:17.658
car ils sont en train de faire un cours
sur les planètes du système solaire

00:07:17.658 --> 00:07:21.256
et c'est sûr qu'avec ça ils pourront tous
tout bien apprendre

00:07:21.256 --> 00:07:25.066
et je me sens plus heureux
car je sais que mes jeux sont utiles

00:07:25.066 --> 00:07:28.246
à d'autres choses
que de ne divertir que moi.

00:07:28.246 --> 00:07:31.146
Mais ce n'est pas la première fois
que je fais quelque chose

00:07:31.146 --> 00:07:32.966
pour les petits de l'école.

00:07:32.966 --> 00:07:35.854
Comme mes parents voyaient
que j'adorais ça

00:07:35.854 --> 00:07:40.884
et que tout allait bien dans mes études,
pour mes 7 ans, ils m'ont offert un truc

00:07:40.884 --> 00:07:44.204
et quand je l'ai vu, j'ai dit :
« qu'est-ce que c'est ? Des câbles ? »

00:07:44.725 --> 00:07:48.924
Ils m'ont dit : « Avec ces câbles,
tu vas pouvoir faire de la magie. »

00:07:48.924 --> 00:07:52.023
Ils avaient raison
et aujourd'hui je vais vous le démontrer.

00:07:52.233 --> 00:07:55.772
Il s'agissait d'une plaque
appelée Makey Makey

00:07:55.772 --> 00:07:57.886
si on la connecte à un câble
de l'ordinateur,

00:07:57.886 --> 00:08:01.186
on peut aussi connecter d'autres câbles
à des choses plus originales

00:08:01.186 --> 00:08:05.314
comme des bonbons, de la pâte à modeler,
des fruits, du graphite, de l'eau,

00:08:05.826 --> 00:08:07.956
ou rien qu'en les touchant,

00:08:07.956 --> 00:08:11.726
faire en sorte que les programmes
et les jeux fonctionnent comme par magie.

00:08:12.528 --> 00:08:16.639
J'ai été en parler à Marga, la professeure
des enfants de 4 ans de mon collège

00:08:16.929 --> 00:08:20.295
et elle m'a demandé si on pouvait
faire un projet spécial sur la musique

00:08:20.575 --> 00:08:24.088
et les instruments de l'orchestre.

00:08:24.148 --> 00:08:27.048
Les enfants et leur profs
se chargeront de faire

00:08:27.048 --> 00:08:30.152
des instruments en carton
et en caoutchouc,

00:08:30.152 --> 00:08:33.650
pendant que moi je devrais faire
les programmes indispensables

00:08:33.650 --> 00:08:36.801
pour que ces instruments
soient vivants et vibrent pour de vrai.

00:08:36.801 --> 00:08:40.397
Je l'ai raconté à Juanje, un ami à moi,

00:08:40.397 --> 00:08:43.318
et on s'est mis au travail.

00:08:43.318 --> 00:08:46.371
Ça nous paraissait
un projet très intéressant,

00:08:46.371 --> 00:08:49.181
mais l'objectif était très difficle
parce qu'on devait faire

00:08:49.181 --> 00:08:53.959
que de tout petits enfants nous écoutent,
nous des enfants.

00:08:53.959 --> 00:08:56.679
Quand on a eu fini de tout préparer

00:08:56.679 --> 00:08:59.676
on a rejoint les tout petits
de la maternelle

00:08:59.676 --> 00:09:03.065
et on leur a montré comment
les instruments vibraient pour de vrai.

00:09:03.065 --> 00:09:06.786
On leur a aussi appris que eux aussi
avaient de la musique en eux.

00:09:06.786 --> 00:09:09.950
Ce fut hallucinant !
Les tout petits ont été géniaux.

00:09:09.950 --> 00:09:11.970
On les a fait passer chacun leur tour

00:09:11.970 --> 00:09:14.970
pour que tous puissent venir
toucher les instruments.

00:09:14.970 --> 00:09:18.655
A dire vrai, ils nous regardaient
comme si nous étions des magiciens

00:09:18.655 --> 00:09:21.538
avec de simples câbles et un ordinateur

00:09:21.538 --> 00:09:25.679
nous avions laissé bouche bée
les petits comme les grands.

00:09:25.679 --> 00:09:29.608
Bon, voulez vous voir comment on a fait ?

00:09:29.608 --> 00:09:31.804
Je vais vous en faire la démonstration.

00:09:31.804 --> 00:09:34.293
Je vous ai amené
quelques-uns de ces instruments,

00:09:34.293 --> 00:09:37.615
et je remercie évidement mon collège

00:09:37.615 --> 00:09:41.083
de me les avoir laisser pour
vous enseigner un peu de cette magie,

00:09:41.083 --> 00:09:42.763
n'importe quel enfant pourrait le faire

00:09:42.763 --> 00:09:46.691
avec un peu d'imagination,
quelques câbles et un ordinateur.

00:09:48.241 --> 00:09:52.628
Pour toucher ce super piano
fabriqué par des enfants de quatre ans,

00:09:52.628 --> 00:09:55.108
je dois enlever mes chaussures,

00:09:55.108 --> 00:09:57.828
j'ai les pieds propres, hé !

00:09:57.828 --> 00:10:01.148
(Rires)

00:10:01.148 --> 00:10:05.218
Voyons si vous vous souvenez
de cette chanson.

00:10:06.099 --> 00:10:10.479
(Musique)

00:10:56.074 --> 00:11:00.614
(Applaudissements)

00:11:00.614 --> 00:11:04.551
Et maintenant je vais vous montrer
comment l'eau peut faire plus de bruit

00:11:04.551 --> 00:11:06.750
que celui qu'elle fait
lorsqu'elle sort du robinet.

00:11:09.050 --> 00:11:12.199
Cette chanson
je vais la dédicacer à ma grand-mère

00:11:12.199 --> 00:11:14.227
car la semaine prochaine
ce sera son anniversaire.

00:11:14.227 --> 00:11:17.467
(Rires)

00:11:17.467 --> 00:11:20.877
(Applaudissements)

00:11:21.032 --> 00:11:27.739
(Musique)

00:11:32.219 --> 00:11:35.955
(Applaudissements)

00:11:37.365 --> 00:11:41.198
Et pour poursuivre, je vais avoir besoin
de quatre volontaires

NOTE Paragraph

00:11:41.198 --> 00:11:44.286
car ici et maintenant nous allons voir
de quoi ça à l'air

00:11:44.286 --> 00:11:47.576
Voyons, vous quatre là-bas,
vous êtes tout proche.

00:11:47.576 --> 00:11:49.766
(Rires)

00:11:49.766 --> 00:11:55.136
(Applaudissements)

00:11:59.646 --> 00:12:04.206
Met toi là, toi tu attrapes ça
et toi tu attrapes ça.

00:12:23.517 --> 00:12:26.205
Voyons quel instrument se fait entendre.

00:12:30.235 --> 00:12:34.057
(Bruit)
Hé, tu viens de sortir un son !

00:12:34.057 --> 00:12:36.587
(Bruit de cymbales)
Et toi ce sont des cymbales

00:12:36.587 --> 00:12:38.747
Non, non, on entend rien.

00:12:38.747 --> 00:12:41.404
(Rires)

00:12:41.404 --> 00:12:44.753
(Bruit de tambour)
Tu as un son de tambour.

00:12:45.909 --> 00:12:47.526
Et toi, voyons voir
quel est cet instrument.

00:12:48.076 --> 00:12:49.928
(Hennissement de cheval)

00:12:49.928 --> 00:12:51.586
Oh ! Ils nous ont mis un cheval !

00:12:51.586 --> 00:12:53.406
(Rires)

00:12:53.406 --> 00:12:57.216
(Applaudissements)

00:13:02.290 --> 00:13:05.770
J'espère que vous avez aimé 
tout ce que je ai vous raconté.

00:13:05.770 --> 00:13:08.878
Vous avez vu combien
je ne vous trompais pas?

00:13:08.878 --> 00:13:10.948
On peut imaginer, créer et partager,

00:13:10.948 --> 00:13:14.443
et tout ça avec quelques câbles,
un peu d'imagination et un ordinateur.

00:13:14.443 --> 00:13:16.482
Allez, les garçons et les filles !

00:13:16.482 --> 00:13:19.022
Cessez de n'être
que des joueurs dans vos jeux

00:13:19.022 --> 00:13:22.092
et changez-vous en créateurs d'histoires,
de jeux, de programmes,

00:13:22.092 --> 00:13:26.372
de projets musicaux... la seule limite,
c'est votre imagination.

00:13:27.665 --> 00:13:29.516
Mais n'en restez pas là,

00:13:29.516 --> 00:13:32.026
montrez au monde, postez sur le web

00:13:32.026 --> 00:13:36.524
pour qu'on soit toujours plus nombreux
à en profiter, et pas uniquement à jouer,

00:13:36.524 --> 00:13:39.716
mais aussi il faut savoir que nous,
les enfants,

00:13:39.716 --> 00:13:43.516
nous pouvons aussi décider de comment
nous voulons que les choses soit faites.

00:13:43.516 --> 00:13:47.945
Et à vous, les parents, je vous demande
de bien vouloir monter

00:13:47.945 --> 00:13:50.772
des ateliers de programmation
dans les collèges

00:13:50.772 --> 00:13:53.522
pour qu'aucun enfant ne reste
sans avoir appris tout ceci.

00:13:53.522 --> 00:13:56.582
C'est important pour vos enfants.

00:13:56.839 --> 00:14:00.822
(Applaudissements)

00:14:01.792 --> 00:14:05.354
Et n'oubliez jamais et pensez toujours
que rien n'est impossible,

00:14:05.354 --> 00:14:08.669
tout dépend de notre effort
et de notre envie de se dépasser,

00:14:08.669 --> 00:14:11.395
et bien que nous soyons encore tout petit

00:14:11.395 --> 00:14:14.440
nous avons beaucoup de choses
à apprendre aux autres.

00:14:14.440 --> 00:14:16.900
Merci beaucoup de votre attention.
A bientôt !

00:14:16.900 --> 00:14:20.900
(Applaudissements)