1
00:00:12,780 --> 00:00:14,480
J'ai deux passions :

2
00:00:14,480 --> 00:00:16,386
l'une c'est le football.

3
00:00:16,386 --> 00:00:20,806
Je suis un grand fan, voyons
si vous pouvez deviner de quelle équipe ?

4
00:00:20,806 --> 00:00:22,833
(Rires)


5
00:00:22,915 --> 00:00:25,615
C'est évident, je suis un grand fan
du Real Madrid.

6
00:00:25,636 --> 00:00:29,446
Je suis aussi le goal de l'équipe 
de football de Villanubla.



7
00:00:29,446 --> 00:00:36,296
L'autre passion ce sont les ordinateurs,
les jeux vidéos et la programmation,

8
00:00:36,296 --> 00:00:39,607
et c'est ce dont je suis venu 
vous parler aujourd'hui.

9
00:00:39,607 --> 00:00:43,457
Quand c'est l'heure de jouer,
nous les enfants,

10
00:00:43,457 --> 00:00:47,247
la Wii, la PSP, la Nintendo,
nous rendent fous.

11
00:00:47,247 --> 00:00:51,717
On essaie toujours de jouer 
quelques parties en plus,

12
00:00:51,717 --> 00:00:55,587
et avant de faire nos devoirs,
de ranger notre chambre,

13
00:00:55,587 --> 00:00:57,753
de terminer ce qu'il faut pour passer

14
00:00:57,753 --> 00:01:00,753
au niveau suivant
ou améliorer notre score.

15
00:01:00,753 --> 00:01:02,959
Un jour je me suis dit :

16
00:01:02,959 --> 00:01:08,519
et si au lieu de ne faire que jouer,
je pouvais créer mes propres écrans,

17
00:01:08,519 --> 00:01:13,234
héros et méchants, coups et pirouettes,
vies supplémentaires ?

18
00:01:13,984 --> 00:01:17,369
Impossible ? Non, non.

19
00:01:17,369 --> 00:01:21,018
Un garçon de mon âge peut le faire.

20
00:01:21,018 --> 00:01:25,118
Alors que les nouvelles technologies
sont partout

21
00:01:25,118 --> 00:01:29,444
avec des adultes qui les utilisent 
pour des choses d'adultes, comme...

22
00:01:29,444 --> 00:01:31,592
les ordinateurs de bord des voitures

23
00:01:31,592 --> 00:01:34,682
(bien que parfois mes parents
continuent à se perdre)

24
00:01:34,682 --> 00:01:39,087
téléphones portable, consulter et envoyer 
des messages, faire des achats,

25
00:01:39,087 --> 00:01:40,437
naviguer sur internet...

26
00:01:40,437 --> 00:01:43,216
Nous, les enfants on s'en sert pour jouer,

27
00:01:43,216 --> 00:01:45,344
c'est pour ça que nous sommes des enfants,

28
00:01:45,344 --> 00:01:47,494
et c'est ce que nous aimons le plus.

29
00:01:47,494 --> 00:01:50,346
Mais nous savons tous,
que pour nous, les enfants,

30
00:01:50,346 --> 00:01:53,279
ça nous apporte aussi beaucoup plus,
comment l'expliquer ?

31
00:01:53,279 --> 00:01:56,747
Ce sont des appareils diaboliques
pour beaucoup d'adultes

32
00:01:57,297 --> 00:02:00,846
peut-être parce qu'on n'a pas peur
de les manipuler,

33
00:02:00,846 --> 00:02:03,969
de faire des expériences avec,
d'y fouiller ou même de les abimer,

34
00:02:03,969 --> 00:02:06,497
puisqu'ensuite les parents sont là
pour tout réparer.

35
00:02:06,497 --> 00:02:08,657
(Rires)

36
00:02:08,787 --> 00:02:11,648
Cette curiosité que nous avons,
nous, les enfants

37
00:02:11,648 --> 00:02:15,128
m'a aidée à devenir le créateur
de mes propres jeux

38
00:02:15,128 --> 00:02:19,092
et je me suis rendu compte que je pouvais
apprendre en jouant et jouer en apprenant.

39
00:02:19,092 --> 00:02:22,798
Je pouvais expérimenter, créer,
partager, comprendre et raisonner

40
00:02:22,798 --> 00:02:26,005
sur comment les choses sont faites
pour ensuite pouvoir les utiliser

41
00:02:26,005 --> 00:02:28,269
avec ce qu'on était en train d'étudier.

42
00:02:28,269 --> 00:02:32,089
Du coup, tout ce que j'étais
en train d'apprendre

43
00:02:32,089 --> 00:02:36,687
c'est ce que les adultes 
appellent « l'informatique créative ».

44
00:02:36,687 --> 00:02:41,867
Une fois, on m'a dit que la programmation,
c'est comme une pièce de théâtre :

45
00:02:41,867 --> 00:02:45,847
il y a la scène où sont les acteurs

46
00:02:45,853 --> 00:02:48,706
qui joueront selon ce que l'on leur a dit,

47
00:02:49,286 --> 00:02:53,546
on peut les déguiser
pour en obtenir des animations

48
00:02:53,546 --> 00:02:57,586
ou ajouter des images, des sons, etc.

49
00:02:57,586 --> 00:03:03,746
Vous vous dites que c'est très bien,
mais un enfant seul,

50
00:03:03,746 --> 00:03:09,535
dans sa chambre, en train de programmer,
on dit que ce n'est pas très social.

51
00:03:09,535 --> 00:03:12,005
Mais c'est c'est beaucoup plus.

52
00:03:12,005 --> 00:03:16,004
C'est une communauté publique
et ouverte au niveau mondial,

53
00:03:16,004 --> 00:03:19,994
à laquelle on peut appartenir
et où on peut publier nos programmes

54
00:03:19,994 --> 00:03:23,931
ou télécharger les programmes
disponibles pour jouer avec,

55
00:03:23,931 --> 00:03:27,981
regarder comment ils ont été fait,
les modifier ou les améliorer.

56
00:03:27,981 --> 00:03:34,379
C'est que, actuellement, il y a plus
de 10000 programmes à partager,

57
00:03:34,379 --> 00:03:36,509
dans cette communauté
dont nous faisons partie

58
00:03:36,509 --> 00:03:40,110
nous les enfants pas si enfantins,
ainsi que des professeurs de collège,

59
00:03:40,110 --> 00:03:42,380
d'instituts et d'universités.

60
00:03:42,380 --> 00:03:44,912
A chaque fois,
je me passionnai de plus en plus.

61
00:03:44,912 --> 00:03:48,540
Je me suis fait de nouveaux amis, 
avec lesquels j'ai partagé des créations,

62
00:03:48,540 --> 00:03:52,090
et j'ai aussi pensé que si je les montrais
aux enfants de mon collège,

63
00:03:52,090 --> 00:03:55,700
eux aussi pourraient en profiter
comme je le faisais.

64
00:03:55,700 --> 00:04:01,509
En plus, programmer m'aidait aussi
à apprendre de façon plus amusante

65
00:04:01,509 --> 00:04:03,998
ce que nous faisions au collège.

66
00:04:03,998 --> 00:04:06,518
Alors pour moi ce fut clair.

67
00:04:06,518 --> 00:04:07,984
L'année dernière, en classe,

68
00:04:07,984 --> 00:04:10,984
quand on apprenait les os du corps humain,

69
00:04:10,984 --> 00:04:15,033
je me suis mis à fabriquer un jeu
de questions et réponses, que voici :

70
00:04:15,033 --> 00:04:20,309
Vidéo : Je vais vous montrer ce jeu
que j'ai fait sur les os du corps humain

71
00:04:20,309 --> 00:04:24,419
pour mon collège,
quand on les étudiait l'année dernière

72
00:04:24,419 --> 00:04:30,388
dans lequel le corps humain
te demande où sont les os.

73
00:04:30,388 --> 00:04:32,958
On clique sur la bande verte,

74
00:04:32,958 --> 00:04:35,148
on fait un agrandissement pour mieux voir,

75
00:04:35,148 --> 00:04:37,566
et il te dit : « Ou est la mandibule ? »

76
00:04:37,566 --> 00:04:40,080
Toi, tu dois répondre avec le bon numéro,

77
00:04:40,080 --> 00:04:42,790
si c'est le 10, le 11, le 1, le 2, le 3...

78
00:04:42,790 --> 00:04:47,011
tu réponds « le 10 » car c'est la bonne
réponse et il te dit : « biennnn »

79
00:04:48,125 --> 00:04:54,421
mais si c'est une mauvaise réponse,
il te dit : « oua,oua,oua ».

80
00:04:55,311 --> 00:04:59,301
J'ai moi-même enregistré les sons
et je les ais ajoutés au jeu,

81
00:04:59,301 --> 00:05:03,091
j'ai fait en sorte qu'il y ait de bonnes
et de mauvaises réponses,

82
00:05:03,091 --> 00:05:06,812
de là il te met les numéros
des bonnes et des mauvaises réponses

83
00:05:06,812 --> 00:05:09,839
et pouvoir ainsi faire
la compétition avec mes amis

84
00:05:09,839 --> 00:05:13,589
et voir qui en sait le plus
sur les os du corps humain.

85
00:05:13,589 --> 00:05:21,799
(Applaudissements)

86
00:05:21,799 --> 00:05:24,551
Je me suis tellement amusé
à en faire la programmation

87
00:05:24,551 --> 00:05:28,161
et ça m'a beaucoup aidé à les apprendre ;

88
00:05:28,161 --> 00:05:30,691
je l'ai dit à ma professeure
et je lui ai demandé

89
00:05:30,691 --> 00:05:33,607
si on pouvait le voir en classe,
car je voulais le montrer à tout le monde.

90
00:05:33,607 --> 00:05:35,291
Et elle a accepté.

91
00:05:35,291 --> 00:05:39,371
Nous avons organisé une journée
où je montrais ces projets et même plus

92
00:05:39,371 --> 00:05:43,007
à mes copains de classe
et je leur ai démontré

93
00:05:43,007 --> 00:05:46,837
qu'eux aussi pouvaient le faire
comme j'avais pu le faire.

94
00:05:46,851 --> 00:05:50,560
C'était imparable, ils ont adoré.

95
00:05:50,560 --> 00:05:53,960
Les enfants comme les professeurs
ont tellement aimé que cette année,

96
00:05:53,960 --> 00:05:57,659
on a fondé le club de programmation
« Le plateau de Villanubla »

97
00:05:57,659 --> 00:06:00,919
nous sommes déjà 26 enfants
à nous y amuser ;

98
00:06:00,919 --> 00:06:06,245
nous y créons des programmes
individuellement ou en équipe.

99
00:06:06,245 --> 00:06:09,256
Maintenant je prépare
un jeu sur l'espace :

100
00:06:09,256 --> 00:06:14,706
Vidéo : Je vais vous montrer ce jeu
sur les planètes du système solaire :

101
00:06:14,706 --> 00:06:19,437
avec le capteur de la vidéo, tu dois faire
des mouvements de tête sur les planètes

102
00:06:19,437 --> 00:06:21,336
pour qu'elles ne tombent pas en mer.

103
00:06:21,336 --> 00:06:23,832
On met en plein écran.

104
00:06:23,832 --> 00:06:26,572
J'ai mis des gagnés et des perdus
et ici il y a la mer.

105
00:06:26,572 --> 00:06:29,231
Les planètes tombent

106
00:06:29,231 --> 00:06:36,328
et toi tu te mets face à la caméra,
tu bouges et tu les vises.

107
00:06:36,762 --> 00:06:38,702
Quand tu les touches,

108
00:06:38,702 --> 00:06:45,342
la planète change pour ton nom, 
il te le dit, et il t'ajoute un point.

109
00:06:45,342 --> 00:06:51,033
Par contre si tu les rates, on entend
un bruit d'eau et il t'enlève un point.

110
00:06:53,915 --> 00:06:58,155
Bon, je crois que vous avez vu
comment cela fonctionne.

111
00:06:58,155 --> 00:07:02,705
(Applaudissements)

112
00:07:04,462 --> 00:07:08,802
C'est chouette, n'est-ce pas ? Eh bien,
c'est moi qui l'ai fait et j'adore ça.

113
00:07:08,802 --> 00:07:13,231
En plus je vais le donner
aux enfants de 5 ans de mon école

114
00:07:13,231 --> 00:07:17,658
car ils sont en train de faire un cours
sur les planètes du système solaire

115
00:07:17,658 --> 00:07:21,256
et c'est sûr qu'avec ça ils pourront tous
tout bien apprendre

116
00:07:21,256 --> 00:07:25,066
et je me sens plus heureux
car je sais que mes jeux sont utiles

117
00:07:25,066 --> 00:07:28,246
à d'autres choses
que de ne divertir que moi.

118
00:07:28,246 --> 00:07:31,146
Mais ce n'est pas la première fois
que je fais quelque chose

119
00:07:31,146 --> 00:07:32,966
pour les petits de l'école.

120
00:07:32,966 --> 00:07:35,854
Comme mes parents voyaient
que j'adorais ça

121
00:07:35,854 --> 00:07:40,884
et que tout allait bien dans mes études,
pour mes 7 ans, ils m'ont offert un truc

122
00:07:40,884 --> 00:07:44,204
et quand je l'ai vu, j'ai dit :
« qu'est-ce que c'est ? Des câbles ? »

123
00:07:44,725 --> 00:07:48,924
Ils m'ont dit : « Avec ces câbles,
tu vas pouvoir faire de la magie. »

124
00:07:48,924 --> 00:07:52,023
Ils avaient raison
et aujourd'hui je vais vous le démontrer.

125
00:07:52,233 --> 00:07:55,772
Il s'agissait d'une plaque
appelée Makey Makey

126
00:07:55,772 --> 00:07:57,886
si on la connecte à un câble
de l'ordinateur,

127
00:07:57,886 --> 00:08:01,186
on peut aussi connecter d'autres câbles
à des choses plus originales

128
00:08:01,186 --> 00:08:05,314
comme des bonbons, de la pâte à modeler,
des fruits, du graphite, de l'eau,

129
00:08:05,826 --> 00:08:07,956
ou rien qu'en les touchant,

130
00:08:07,956 --> 00:08:11,726
faire en sorte que les programmes
et les jeux fonctionnent comme par magie.

131
00:08:12,528 --> 00:08:16,639
J'ai été en parler à Marga, la professeure
des enfants de 4 ans de mon collège

132
00:08:16,929 --> 00:08:20,295
et elle m'a demandé si on pouvait
faire un projet spécial sur la musique

133
00:08:20,575 --> 00:08:24,088
et les instruments de l'orchestre.

134
00:08:24,148 --> 00:08:27,048
Les enfants et leur profs
se chargeront de faire

135
00:08:27,048 --> 00:08:30,152
des instruments en carton
et en caoutchouc,

136
00:08:30,152 --> 00:08:33,650
pendant que moi je devrais faire
les programmes indispensables

137
00:08:33,650 --> 00:08:36,801
pour que ces instruments
soient vivants et vibrent pour de vrai.

138
00:08:36,801 --> 00:08:40,397
Je l'ai raconté à Juanje, un ami à moi,

139
00:08:40,397 --> 00:08:43,318
et on s'est mis au travail.

140
00:08:43,318 --> 00:08:46,371
Ça nous paraissait
un projet très intéressant,

141
00:08:46,371 --> 00:08:49,181
mais l'objectif était très difficle
parce qu'on devait faire

142
00:08:49,181 --> 00:08:53,959
que de tout petits enfants nous écoutent,
nous des enfants.

143
00:08:53,959 --> 00:08:56,679
Quand on a eu fini de tout préparer

144
00:08:56,679 --> 00:08:59,676
on a rejoint les tout petits
de la maternelle

145
00:08:59,676 --> 00:09:03,065
et on leur a montré comment
les instruments vibraient pour de vrai.

146
00:09:03,065 --> 00:09:06,786
On leur a aussi appris que eux aussi
avaient de la musique en eux.

147
00:09:06,786 --> 00:09:09,950
Ce fut hallucinant !
Les tout petits ont été géniaux.

148
00:09:09,950 --> 00:09:11,970
On les a fait passer chacun leur tour

149
00:09:11,970 --> 00:09:14,970
pour que tous puissent venir
toucher les instruments.

150
00:09:14,970 --> 00:09:18,655
A dire vrai, ils nous regardaient
comme si nous étions des magiciens

151
00:09:18,655 --> 00:09:21,538
avec de simples câbles et un ordinateur

152
00:09:21,538 --> 00:09:25,679
nous avions laissé bouche bée
les petits comme les grands.

153
00:09:25,679 --> 00:09:29,608
Bon, voulez vous voir comment on a fait ?

154
00:09:29,608 --> 00:09:31,804
Je vais vous en faire la démonstration.

155
00:09:31,804 --> 00:09:34,293
Je vous ai amené
quelques-uns de ces instruments,

156
00:09:34,293 --> 00:09:37,615
et je remercie évidement mon collège

157
00:09:37,615 --> 00:09:41,083
de me les avoir laisser pour
vous enseigner un peu de cette magie,

158
00:09:41,083 --> 00:09:42,763
n'importe quel enfant pourrait le faire

159
00:09:42,763 --> 00:09:46,691
avec un peu d'imagination,
quelques câbles et un ordinateur.

160
00:09:48,241 --> 00:09:52,628
Pour toucher ce super piano
fabriqué par des enfants de quatre ans,

161
00:09:52,628 --> 00:09:55,108
je dois enlever mes chaussures,

162
00:09:55,108 --> 00:09:57,828
j'ai les pieds propres, hé !

163
00:09:57,828 --> 00:10:01,148
(Rires)

164
00:10:01,148 --> 00:10:05,218
Voyons si vous vous souvenez
de cette chanson.

165
00:10:06,099 --> 00:10:10,479
(Musique)

166
00:10:56,074 --> 00:11:00,614
(Applaudissements)

167
00:11:00,614 --> 00:11:04,551
Et maintenant je vais vous montrer
comment l'eau peut faire plus de bruit

168
00:11:04,551 --> 00:11:06,750
que celui qu'elle fait
lorsqu'elle sort du robinet.

169
00:11:09,050 --> 00:11:12,199
Cette chanson
je vais la dédicacer à ma grand-mère

170
00:11:12,199 --> 00:11:14,227
car la semaine prochaine
ce sera son anniversaire.

171
00:11:14,227 --> 00:11:17,467
(Rires)

172
00:11:17,467 --> 00:11:20,877
(Applaudissements)

173
00:11:21,032 --> 00:11:27,739
(Musique)

174
00:11:32,219 --> 00:11:35,955
(Applaudissements)

175
00:11:37,365 --> 00:11:41,198
Et pour poursuivre, je vais avoir besoin
de quatre volontaires

176
00:11:41,198 --> 00:11:44,286
car ici et maintenant nous allons voir
de quoi ça à l'air

177
00:11:44,286 --> 00:11:47,576
Voyons, vous quatre là-bas,
vous êtes tout proche.

178
00:11:47,576 --> 00:11:49,766
(Rires)

179
00:11:49,766 --> 00:11:55,136
(Applaudissements)

180
00:11:59,646 --> 00:12:04,206
Met toi là, toi tu attrapes ça
et toi tu attrapes ça.

181
00:12:23,517 --> 00:12:26,205
Voyons quel instrument se fait entendre.

182
00:12:30,235 --> 00:12:34,057
(Bruit)
Hé, tu viens de sortir un son !

183
00:12:34,057 --> 00:12:36,587
(Bruit de cymbales)
Et toi ce sont des cymbales

184
00:12:36,587 --> 00:12:38,747
Non, non, on entend rien.

185
00:12:38,747 --> 00:12:41,404
(Rires)

186
00:12:41,404 --> 00:12:44,753
(Bruit de tambour)
Tu as un son de tambour.

187
00:12:45,909 --> 00:12:47,526
Et toi, voyons voir
quel est cet instrument.

188
00:12:48,076 --> 00:12:49,928
(Hennissement de cheval)

189
00:12:49,928 --> 00:12:51,586
Oh ! Ils nous ont mis un cheval !

190
00:12:51,586 --> 00:12:53,406
(Rires)

191
00:12:53,406 --> 00:12:57,216
(Applaudissements)

192
00:13:02,290 --> 00:13:05,770
J'espère que vous avez aimé 
tout ce que je ai vous raconté.

193
00:13:05,770 --> 00:13:08,878
Vous avez vu combien
je ne vous trompais pas?

194
00:13:08,878 --> 00:13:10,948
On peut imaginer, créer et partager,

195
00:13:10,948 --> 00:13:14,443
et tout ça avec quelques câbles,
un peu d'imagination et un ordinateur.

196
00:13:14,443 --> 00:13:16,482
Allez, les garçons et les filles !

197
00:13:16,482 --> 00:13:19,022
Cessez de n'être
que des joueurs dans vos jeux

198
00:13:19,022 --> 00:13:22,092
et changez-vous en créateurs d'histoires,
de jeux, de programmes,

199
00:13:22,092 --> 00:13:26,372
de projets musicaux... la seule limite,
c'est votre imagination.

200
00:13:27,665 --> 00:13:29,516
Mais n'en restez pas là,

201
00:13:29,516 --> 00:13:32,026
montrez au monde, postez sur le web

202
00:13:32,026 --> 00:13:36,524
pour qu'on soit toujours plus nombreux
à en profiter, et pas uniquement à jouer,

203
00:13:36,524 --> 00:13:39,716
mais aussi il faut savoir que nous,
les enfants,

204
00:13:39,716 --> 00:13:43,516
nous pouvons aussi décider de comment
nous voulons que les choses soit faites.

205
00:13:43,516 --> 00:13:47,945
Et à vous, les parents, je vous demande
de bien vouloir monter

206
00:13:47,945 --> 00:13:50,772
des ateliers de programmation
dans les collèges

207
00:13:50,772 --> 00:13:53,522
pour qu'aucun enfant ne reste
sans avoir appris tout ceci.

208
00:13:53,522 --> 00:13:56,582
C'est important pour vos enfants.

209
00:13:56,839 --> 00:14:00,822
(Applaudissements)

210
00:14:01,792 --> 00:14:05,354
Et n'oubliez jamais et pensez toujours
que rien n'est impossible,

211
00:14:05,354 --> 00:14:08,669
tout dépend de notre effort
et de notre envie de se dépasser,

212
00:14:08,669 --> 00:14:11,395
et bien que nous soyons encore tout petit

213
00:14:11,395 --> 00:14:14,440
nous avons beaucoup de choses
à apprendre aux autres.

214
00:14:14,440 --> 00:14:16,900
Merci beaucoup de votre attention.
A bientôt !

215
00:14:16,900 --> 00:14:20,900
(Applaudissements)