0:00:12.780,0:00:14.630
Tengo dos pasiones:

0:00:14.657,0:00:16.713
una, el fútbol.

0:00:16.713,0:00:20.423
Soy un megafan, a ver si adivináis [br]¿de qué equipo?

0:00:20.423,0:00:22.833
(Risas)

0:00:22.915,0:00:25.615
Por supuesto soy megafan del Real Madrid.

0:00:25.636,0:00:29.906
También soy portero en el equipo [br]de fútbol sala de Villanubla.

0:00:30.305,0:00:36.255
La otra pasión es: los ordenadores,[br]los videojuegos y la programación,

0:00:36.363,0:00:39.333
que es de lo que vengo a hablaros hoy.

0:00:39.333,0:00:42.644
A la hora de jugar,[br]a los niños nos vuelve locos

0:00:42.644,0:00:46.494
la Wii, la PSP, la Nintendo.

0:00:46.494,0:00:50.954
Siempre intentamos ganarnos[br]unas partidas extras,

0:00:51.303,0:00:55.773
acabando antes los deberes,[br]ordenando nuestra habitación,

0:00:56.018,0:01:00.658
lo que sea por pasar al siguiente nivel[br]o superar nuestra puntuación anterior.

0:01:00.884,0:01:02.710
Un día pensé:

0:01:02.710,0:01:08.876
¿Y si en vez de solo jugar a esos juegos[br]pudiera crear mis propias pantallas,

0:01:08.876,0:01:13.116
héroes y malos, golpes y piruetas,[br]vidas extras?

0:01:13.753,0:01:17.138
¿Imposible? No, no.

0:01:17.138,0:01:20.523
Un niño de mi edad puede hacerlo.

0:01:20.523,0:01:24.172
Mientras las nuevas tecnologías[br]están por todas partes

0:01:24.172,0:01:29.062
y los mayores las utilizáis[br]para cosas de mayores, a ver...

0:01:29.545,0:01:31.531
-- ordenadores a bordo de los coches

0:01:31.531,0:01:34.559
(aunque mis padres a veces[br]se siguen perdiendo),

0:01:34.559,0:01:38.769
móviles, consultar el correo,[br]mandar mensajes, comprar,

0:01:38.831,0:01:40.386
navegar por Internet --

0:01:40.386,0:01:43.056
los niños las utilizamos para jugar,

0:01:43.056,0:01:47.235
que para eso somos niños[br]y es lo que más nos gusta.

0:01:47.235,0:01:50.454
Pero todos sabemos que [br]a nosotros, los niños,

0:01:50.454,0:01:53.306
se nos da mucho mejor,[br]¿cómo decirlo?,

0:01:53.306,0:01:57.139
esos aparatos del demonio[br]que a muchos mayores,

0:01:57.139,0:01:59.807
quizá porque no tenemos miedo[br]a toquetearlos,

0:01:59.807,0:02:03.996
a experimentar con ellos,[br]a ver qué hay aquí o a estropearlos,

0:02:03.996,0:02:06.579
ya que luego están los padres[br]para arreglarlo todo.

0:02:06.579,0:02:08.497
(Risas)

0:02:08.497,0:02:10.657
Esta curiosidad que tenemos los niños

0:02:10.657,0:02:13.518
me ayudó a ser creador[br]de mis propios juegos

0:02:13.518,0:02:17.788
y me di cuenta de que podía [br]aprender jugando y jugar aprendiendo.

0:02:17.910,0:02:23.264
Podía experimentar, crear, [br]compartir, entender y razonar

0:02:23.264,0:02:25.800
cómo están hechas las cosas[br]para luego utilizarlo

0:02:25.800,0:02:27.767
con lo que estábamos estudiando.

0:02:27.767,0:02:31.821
Y resulta que todo eso[br]que yo estaba aprendiendo

0:02:31.821,0:02:36.461
es lo que los mayores llaman[br]"informática creativa".

0:02:36.933,0:02:41.543
Una vez me dijeron que programar[br]es como una obra de teatro:

0:02:41.607,0:02:45.577
tenemos nuestro escenario[br]donde están nuestros actores

0:02:45.594,0:02:49.054
que actuarán entre sí[br]según les digamos,

0:02:49.093,0:02:52.336
podemos disfrazarlos[br]para conseguir animaciones

0:02:52.336,0:02:56.596
o añadir imágenes, sonidos, etc.

0:02:57.275,0:03:03.305
Pensaréis: tiene muy buena pinta,[br]pero un niño solo,

0:03:03.558,0:03:09.718
en su habitación, programando,[br]no es muy social que digamos.

0:03:09.803,0:03:11.832
Pero es que es mucho más.

0:03:11.832,0:03:16.062
Es una comunidad pública[br]y abierta a nivel mundial,

0:03:16.085,0:03:20.084
a la que podemos pertenecer y donde[br]podemos publicar nuestros programas

0:03:20.084,0:03:24.074
o descargar los programas ya hechos[br]para jugar con ellos,

0:03:24.084,0:03:27.671
ver cómo los han hecho,[br]modificarlos o mejorarlos.

0:03:27.671,0:03:34.201
Y es que, actualmente, en esta comunidad[br]hay más de 10 000 programas compartidos,

0:03:34.215,0:03:38.193
y a ella pertenecemos niños, [br]no tan niños,

0:03:38.193,0:03:42.524
y profesores de colegios,[br]institutos y universidades.

0:03:42.524,0:03:44.834
Cada vez me iba apasionando más.

0:03:44.834,0:03:48.496
Hice nuevos amigos[br]con los que compartía creaciones,

0:03:48.496,0:03:52.414
y fui pensando que,[br]si se lo enseñaba a los niños del cole,

0:03:52.414,0:03:55.964
ellos también podrían disfrutar[br]como yo lo hacía.

0:03:55.980,0:04:01.850
Además, programar también me ayudaba[br]para aprender de una forma más divertida

0:04:01.860,0:04:03.949
lo que estábamos dando en el cole.

0:04:03.949,0:04:06.208
Así que lo tuve claro.

0:04:06.208,0:04:10.498
El año pasado, cuando estábamos dando[br]los huesos del cuerpo humano en clase,

0:04:10.557,0:04:15.023
se me ocurrió hacer un juego[br]de preguntas y respuestas, que es este:

0:04:15.023,0:04:15.821
(Vídeo)

0:04:15.821,0:04:19.882
Os voy a enseñar este juego que hice[br]sobre los huesos del cuerpo humano

0:04:19.882,0:04:23.318
para mi colegio,[br]cuando lo estábamos dando el año pasado,

0:04:23.318,0:04:30.998
en el que el cuerpo humano te pregunta[br]dónde están sus huesos.

0:04:31.011,0:04:32.390
Damos a la bandera verde,

0:04:32.390,0:04:34.960
lo ponemos en pantalla grande[br]para que se vea mejor,

0:04:34.960,0:04:37.150
y te dice: ¿dónde está la mandíbula?

0:04:37.150,0:04:39.568
Tú tienes que responder[br]con el número correcto,

0:04:39.568,0:04:42.592
si es el 10, el 11, el 1, el 2, el 3...

0:04:42.592,0:04:46.832
pues respondes con el 10 que es [br]el correcto y te dice: "biennnn"

0:04:47.434,0:04:55.215
pero si respondes mal [br]te dice: "ua, ua, ua".

0:04:55.215,0:04:59.451
Los sonidos los he grabado yo[br]y los he añadido al juego también,

0:04:59.451,0:05:02.371
y he hecho que haya aciertos y fallos,

0:05:02.371,0:05:06.161
que aquí ponga los números[br]de los aciertos y de los fallos

0:05:06.219,0:05:10.310
para así poder hacer competiciones[br]con mis amigos

0:05:10.310,0:05:13.337
para ver quién se sabe mejor[br]los huesos del cuerpo humano.

0:05:13.337,0:05:19.617
(Aplausos)

0:05:21.553,0:05:28.303
Me divertí tanto programándolo[br]y me ayudaba tanto para aprendérmelo

0:05:28.309,0:05:32.001
que se lo dije a mi profesora[br]y le pedí si podíamos verlo en clase,

0:05:32.001,0:05:33.961
que quería mostrárselo a todos.

0:05:33.983,0:05:34.989
Y así fue.

0:05:34.989,0:05:39.429
Organizamos un día en el que[br]yo les enseñaba esos proyectos y más

0:05:39.521,0:05:44.271
a mis compañeros de curso y les enseñé[br]que ellos también podían hacerlo

0:05:44.375,0:05:47.281
al igual que lo había hecho yo.

0:05:47.281,0:05:50.561
Como no podía ser de otra forma,[br]les encantó.

0:05:50.571,0:05:54.260
Les gustó tanto a niños y a profesores[br]que este año hemos fundado

0:05:54.260,0:05:57.700
el club de programación[br]"El páramo de Villanubla",

0:05:57.700,0:06:00.869
donde ya somos 26 niños[br]los que disfrutamos

0:06:00.869,0:06:05.089
y programamos programas[br]individualmente o en equipo.

0:06:05.726,0:06:09.425
Ahora estoy preparando[br]este juego sobre el espacio:

0:06:09.425,0:06:11.826
(Vídeo)[br]Os voy a enseñar este juego

0:06:11.826,0:06:15.936
que he hecho sobre los planetas[br]del sistema solar con el sensor de vídeo,

0:06:16.004,0:06:19.404
en el que tú tienes que dar[br]con la cabeza a los planetas

0:06:19.404,0:06:21.424
para que no caigan al mar.

0:06:21.424,0:06:23.424
Lo ponemos en pantalla grande.

0:06:23.424,0:06:26.812
He puesto fallos y aciertos[br]y aquí está el mar.

0:06:26.812,0:06:28.562
Van cayendo los planetas

0:06:28.586,0:06:36.275
y tú apuntas hacia la cámara,[br]te mueves y les vas dando.

0:06:36.275,0:06:38.392
Cuando les das,

0:06:38.392,0:06:44.152
se cambia el planeta por su nombre[br]y lo dice, y se suma un acierto.

0:06:44.238,0:06:51.548
Pero cuando no les das suena[br]el sonido del agua y se suma un fallo.

0:06:54.784,0:06:57.715
Bueno, creo que ya habéis visto[br]cómo funciona.

0:06:57.715,0:07:03.245
(Aplausos)

0:07:03.751,0:07:08.301
¿A que es muy chulo? Pues lo he hecho yo[br]y eso me mola más.

0:07:08.412,0:07:12.752
Además se lo voy a pasar[br]a los niños de 5 años de mi cole

0:07:12.752,0:07:18.201
que están haciendo un programa[br]sobre los planetas del sistema solar

0:07:18.201,0:07:21.158
y seguro que con él se los aprenden todos

0:07:21.158,0:07:25.006
y eso me hace sentir más feliz[br]porque sé que mis juegos sirven

0:07:25.006,0:07:28.246
para más cosas[br]que para divertirme a mí solo.

0:07:28.274,0:07:32.474
Pero no es la primera vez que hago algo[br]para los peques de mi colegio.

0:07:32.567,0:07:37.287
Como mis padres veían que me gustaba [br]tanto y me iba tan bien con los estudios,

0:07:37.287,0:07:40.495
cuando cumplí los 7 años[br]me regalaron una cosa

0:07:40.495,0:07:44.695
que cuando la vi dije:[br]¿qué es esto? ¿unos cables?

0:07:44.817,0:07:48.857
Y me dijeron: "Con esos cables [br]vas a poder hacer magia".

0:07:48.875,0:07:52.294
Y tenían razón[br]y os lo voy a demostrar hoy.

0:07:52.294,0:07:55.393
Se trataba de una placa [br]llamada Makey Makey

0:07:55.393,0:07:57.482
que al conectarla con un cable[br]al ordenador

0:07:57.482,0:08:00.826
podías ir pinchando más cables[br]a cosas tan originales como

0:08:00.826,0:08:05.076
gominolas, plastilina, frutas,[br]grafito de lápiz, agua

0:08:05.158,0:08:07.276
o, tan solo tocándolos,

0:08:07.276,0:08:11.666
hacer que funcionaran programas [br]y juegos de forma mágica.

0:08:11.813,0:08:16.683
Se lo dije a Marga, la profesora [br]de niños de 4 años de mi cole

0:08:16.938,0:08:21.049
y me pidió si podíamos hacer[br]un proyecto especial sobre la música

0:08:21.049,0:08:23.525
y los instrumentos de una orquesta.

0:08:23.525,0:08:27.038
Los niños y sus profes[br]se encargarían de hacer

0:08:27.038,0:08:29.938
los instrumentos de cartón y goma eva,

0:08:29.938,0:08:33.042
mientras yo tenía que hacer[br]los programas necesarios

0:08:33.042,0:08:36.840
para que esos instrumentos[br]cobraran vida y sonaran de verdad.

0:08:36.840,0:08:39.991
Así que se lo dije a Juanje, [br]un amigo mío,

0:08:39.991,0:08:43.587
y entre los dos nos pusimos[br]manos a la obra.

0:08:43.587,0:08:46.128
Nos pareció un proyecto muy interesante,

0:08:46.140,0:08:49.273
pero era un reto muy difícil[br]porque teníamos que hacer

0:08:49.273,0:08:53.793
que niños muy pequeños[br]nos escucharan a nosotros, otros niños.

0:08:54.260,0:08:56.448
Cuando lo tuvimos todo preparado

0:08:56.448,0:08:59.598
juntamos a todos los peques[br]del ciclo de infantil

0:08:59.609,0:09:02.986
y les enseñamos cómo sus instrumentos[br]sonaban de verdad.

0:09:02.986,0:09:06.735
Incluso les enseñamos que ellos[br]también tenían música en su interior.

0:09:06.735,0:09:10.026
¡Fue alucinante![br]Los pequeños se portaron genial.

0:09:10.026,0:09:14.316
Les fuimos organizando en turnos para que[br]todos pudieran tocar sus instrumentos.

0:09:15.340,0:09:17.850
De verdad, nos miraban[br]como si fuéramos magos

0:09:17.850,0:09:21.085
que con unos simples [br]cables y un ordenador

0:09:21.085,0:09:25.695
habíamos dejado boquiabiertos[br]a pequeños y mayores.

0:09:25.898,0:09:28.819
Bueno, ¿queréis ver cómo lo hicimos?

0:09:28.819,0:09:31.108
Pues os lo voy a demostrar [br]a continuación.

0:09:31.108,0:09:33.964
Hoy he traído aquí[br]algunos de esos instrumentos,

0:09:33.964,0:09:36.994
que, por cierto, doy gracias a mi colegio

0:09:37.023,0:09:39.495
por dejármelos para enseñaros [br]un poco de esa magia,

0:09:39.495,0:09:42.275
y lo que cualquier niño podría hacer

0:09:42.283,0:09:47.213
con un poco de imaginación,[br]unos cables y un ordenador.

0:09:48.585,0:09:52.723
Para tocar este súper piano[br]hecho por niños de cuatro años

0:09:52.723,0:09:55.490
tengo que quitarme los zapatos.

0:09:56.170,0:09:57.880
¡Tengo los pies limpios, eh!

0:09:57.917,0:10:00.637
(Risas)

0:10:00.692,0:10:04.012
A ver si os suena esta canción.

0:10:04.891,0:10:13.381
(Música)

0:10:48.719,0:10:53.099
(Aplausos)

0:10:59.964,0:11:04.504
Y ahora os voy a enseñar[br]cómo el agua puede hacer más sonidos

0:11:04.504,0:11:07.791
que el que hace cuando sale del grifo.

0:11:09.001,0:11:11.200
Esta canción[br]se la voy a dedicar a mi abuela

0:11:11.200,0:11:14.349
que para la próxima semana[br]va a ser su cumple.

0:11:14.349,0:11:16.377
(Risas)

0:11:16.377,0:11:20.427
(Aplausos)

0:11:22.756,0:11:31.166
(Música)

0:11:32.002,0:11:36.549
(Aplausos)

0:11:36.549,0:11:40.285
Y a continuación voy a necesitar[br]cuatro voluntarios

0:11:40.285,0:11:44.118
porque aquí y ahora[br]vamos a ver a qué suenan.

0:11:44.118,0:11:47.666
A ver, vosotros cuatro de ahí[br]que estáis muy cerca.

0:11:47.666,0:11:50.036
(Risas)

0:11:50.059,0:11:54.199
(Aplausos)

0:11:54.801,0:12:05.051
Ponte por ahí, tú coge este[br]y tú coge este.

0:12:21.456,0:12:23.936
A ver a qué instrumento suenas

0:12:28.867,0:12:33.795
(Ruido)[br]¡Anda, tú suenas a un ruido!

0:12:33.795,0:12:37.417
(Sonido de platillos)[br]Y tú a unos platillos.

0:12:37.417,0:12:38.637
No, no suenas.

0:12:38.637,0:12:40.797
(Risas)

0:12:41.183,0:12:44.750
(Sonido de tambor)[br]Suenas a un tambor.

0:12:44.750,0:12:47.929
Y tú, a ver a qué instrumento suenas.

0:12:47.929,0:12:49.546
(Sonido de relincho de caballo)

0:12:49.546,0:12:51.448
¡Uy, si se nos ha colado un caballo!

0:12:51.448,0:12:52.876
(Risas)

0:12:52.876,0:12:58.616
(Aplausos)

0:13:01.735,0:13:05.545
Espero que os haya gustado[br]todo lo que os he contado.

0:13:06.390,0:13:07.890
¿Veis como no os engañaba?

0:13:07.897,0:13:09.785
Imaginas, creas y compartes,

0:13:09.785,0:13:14.105
y todo con unos cables,[br]un poco de imaginación y un ordenador.

0:13:14.296,0:13:16.151
¡Animaos chicos y chicas!

0:13:16.151,0:13:18.110
Dejad de ser solo jugadores de juegos

0:13:18.110,0:13:22.440
y convertiros en creadores de historias,[br]juegos, programas, proyectos musicales...

0:13:22.593,0:13:26.433
No hay límite,[br]solo el de nuestra imaginación.

0:13:26.840,0:13:28.825
Pero no os quedéis ahí,

0:13:28.825,0:13:30.956
enseñádselo al mundo, mandadlo a la web

0:13:30.956,0:13:35.946
para que cada vez seamos más[br]los que disfrutemos, no solo jugando,

0:13:36.016,0:13:39.334
sino también sabiendo[br]que nosotros, los niños,

0:13:39.334,0:13:43.046
también podemos decidir cómo queremos[br]que estén hechas las cosas.

0:13:43.046,0:13:47.616
Y a vosotros, los padres, os pido,[br]por favor, que montéis

0:13:47.626,0:13:49.925
talleres de programación en los colegios

0:13:49.925,0:13:52.862
para que ningún niño[br]se quede sin aprender todo esto.

0:13:52.862,0:13:55.832
Es importante para vuestros hijos.

0:13:56.549,0:13:59.879
(Aplausos)

0:14:01.119,0:14:05.102
Y no olvidéis nunca y creed siempre[br]que no hay nada imposible,

0:14:05.102,0:14:08.664
todo depende de nuestro esfuerzo[br]y ganas de superarnos,

0:14:08.664,0:14:10.369
y aunque seamos muy pequeños

0:14:10.369,0:14:13.945
también tenemos muchas cosas[br]que enseñar a los demás.

0:14:13.945,0:14:16.990
Muchas gracias por vuestra atención.[br]Hasta pronto.

0:14:16.990,0:14:24.080
(Aplausos)