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Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:01.08,0:00:03.82,Default,,0000,0000,0000,,「還沒」的力量。
Dialogue: 0,0:00:03.82,0:00:05.93,Default,,0000,0000,0000,,我聽說芝加哥有一所高中，
Dialogue: 0,0:00:05.93,0:00:10.77,Default,,0000,0000,0000,,學生必須過了一定數量的\N必修課才能畢業，
Dialogue: 0,0:00:10.77,0:00:16.08,Default,,0000,0000,0000,,如果他們有某門課沒過，\N那門成績就打成「還沒過」。
Dialogue: 0,0:00:16.08,0:00:18.44,Default,,0000,0000,0000,,我認為這超棒的，
Dialogue: 0,0:00:18.44,0:00:22.34,Default,,0000,0000,0000,,因為如果你當了，你就會想，\N我真沒用，一事無成。
Dialogue: 0,0:00:22.34,0:00:25.28,Default,,0000,0000,0000,,但是如果你的成績\N寫的是「還沒過」，
Dialogue: 0,0:00:25.28,0:00:28.80,Default,,0000,0000,0000,,你知道你還在學習中。
Dialogue: 0,0:00:28.80,0:00:32.14,Default,,0000,0000,0000,,它給你一條生路。
Dialogue: 0,0:00:32.14,0:00:40.22,Default,,0000,0000,0000,,「還沒」也讓我在早期職業生涯中\N對一件很關鍵的事有深入的了解，
Dialogue: 0,0:00:40.22,0:00:42.10,Default,,0000,0000,0000,,一個真正的轉捩點。
Dialogue: 0,0:00:42.10,0:00:44.09,Default,,0000,0000,0000,,那時我想知道
Dialogue: 0,0:00:44.09,0:00:49.10,Default,,0000,0000,0000,,孩童如何應付挑戰與困難，
Dialogue: 0,0:00:49.10,0:00:52.14,Default,,0000,0000,0000,,所以我給十歲的孩童
Dialogue: 0,0:00:52.14,0:00:57.35,Default,,0000,0000,0000,,一些有點超齡的問題。
Dialogue: 0,0:00:57.35,0:01:02.11,Default,,0000,0000,0000,,有些孩童的反應驚人之積極。
Dialogue: 0,0:01:02.11,0:01:05.84,Default,,0000,0000,0000,,他們會說像是「我喜歡挑戰」，
Dialogue: 0,0:01:05.84,0:01:11.13,Default,,0000,0000,0000,,或「你知道嗎？\N我本來就希望這會讓我有更多的認識。」
Dialogue: 0,0:01:11.13,0:01:17.27,Default,,0000,0000,0000,,他們瞭解他們的能力是可以培養的。
Dialogue: 0,0:01:17.27,0:01:21.22,Default,,0000,0000,0000,,他們擁有我所說的成長型思維。
Dialogue: 0,0:01:21.22,0:01:26.60,Default,,0000,0000,0000,,但是其它的學生卻覺得\N很悲慘、被擊敗了。
Dialogue: 0,0:01:26.60,0:01:31.16,Default,,0000,0000,0000,,從他們傾向固定型思維的觀點來看，
Dialogue: 0,0:01:31.16,0:01:38.47,Default,,0000,0000,0000,,他們的智力受到判斷，\N而他們失敗了。
Dialogue: 0,0:01:38.47,0:01:42.89,Default,,0000,0000,0000,,他們不但不能盡情享受\N「還沒」的力量，
Dialogue: 0,0:01:42.89,0:01:47.17,Default,,0000,0000,0000,,他們反而困在目前的艱難處境。
Dialogue: 0,0:01:47.17,0:01:49.61,Default,,0000,0000,0000,,所以他們下一步會怎麼做？
Dialogue: 0,0:01:49.61,0:01:52.02,Default,,0000,0000,0000,,我告訴你們他們下一步會怎麼做。
Dialogue: 0,0:01:52.02,0:01:57.82,Default,,0000,0000,0000,,在一項研究中，他們告訴我們\N如果他們沒考過，
Dialogue: 0,0:01:57.82,0:02:02.32,Default,,0000,0000,0000,,他們下次可能會作弊，\N而不是更用功念書。
Dialogue: 0,0:02:02.32,0:02:04.77,Default,,0000,0000,0000,,在另一項研究中，在當掉之後，
Dialogue: 0,0:02:04.77,0:02:08.48,Default,,0000,0000,0000,,他們就去找比他們考得還糟的人，
Dialogue: 0,0:02:08.48,0:02:13.12,Default,,0000,0000,0000,,所以他們能自我感覺良好。
Dialogue: 0,0:02:13.12,0:02:19.05,Default,,0000,0000,0000,,一項又一項的研究顯示，\N他們會逃避困難。
Dialogue: 0,0:02:19.05,0:02:24.69,Default,,0000,0000,0000,,科學家測量腦電活動，
Dialogue: 0,0:02:24.69,0:02:28.13,Default,,0000,0000,0000,,看學生在出錯時的狀況。
Dialogue: 0,0:02:28.13,0:02:32.20,Default,,0000,0000,0000,,在左方，\N你看到的是固定型思維的學生。
Dialogue: 0,0:02:32.20,0:02:34.34,Default,,0000,0000,0000,,幾乎測不出什麼活動。
Dialogue: 0,0:02:34.34,0:02:36.81,Default,,0000,0000,0000,,他們逃避錯誤。
Dialogue: 0,0:02:36.81,0:02:39.69,Default,,0000,0000,0000,,他們一點也不想參與。
Dialogue: 0,0:02:39.69,0:02:43.36,Default,,0000,0000,0000,,但在右邊，\N你看到成長型思維的學生，
Dialogue: 0,0:02:43.36,0:02:47.21,Default,,0000,0000,0000,,即能力是可以培養的想法。
Dialogue: 0,0:02:47.21,0:02:49.31,Default,,0000,0000,0000,,他們努力參與。
Dialogue: 0,0:02:49.31,0:02:52.44,Default,,0000,0000,0000,,他們的腦部活動如火如荼，\N因為「還沒」。
Dialogue: 0,0:02:52.44,0:02:53.96,Default,,0000,0000,0000,,他們努力參與。
Dialogue: 0,0:02:53.96,0:02:56.86,Default,,0000,0000,0000,,他們思考錯誤。
Dialogue: 0,0:02:56.86,0:03:01.24,Default,,0000,0000,0000,,他們從中學習並修正。
Dialogue: 0,0:03:01.70,0:03:04.60,Default,,0000,0000,0000,,我們是怎麼教養我們的孩子？
Dialogue: 0,0:03:04.60,0:03:09.20,Default,,0000,0000,0000,,我們教養是只看眼前的成果\N而不顧成長的發展？
Dialogue: 0,0:03:09.20,0:03:14.36,Default,,0000,0000,0000,,我們要教養出一心一意\N只想得 100 分的孩子？
Dialogue: 0,0:03:14.36,0:03:19.64,Default,,0000,0000,0000,,我們要教養出不知道如何\N作遠大夢想的孩子？
Dialogue: 0,0:03:19.64,0:03:27.13,Default,,0000,0000,0000,,他們最大的目標是再拿一個 100 分\N或是通過下次考試？
Dialogue: 0,0:03:27.13,0:03:33.43,Default,,0000,0000,0000,,難道他們一輩子都依賴於
Dialogue: 0,0:03:33.43,0:03:36.22,Default,,0000,0000,0000,,不斷地確認他們很棒？
Dialogue: 0,0:03:36.22,0:03:39.89,Default,,0000,0000,0000,,或許，是因為有雇主來找我\N並對我說，
Dialogue: 0,0:03:39.89,0:03:45.36,Default,,0000,0000,0000,,我們已經教養出一個年輕世代，
Dialogue: 0,0:03:45.36,0:03:47.45,Default,,0000,0000,0000,,他們不知道要怎麼過
Dialogue: 0,0:03:47.45,0:03:50.32,Default,,0000,0000,0000,,沒有獎勵的一天。
Dialogue: 0,0:03:50.32,0:03:53.47,Default,,0000,0000,0000,,所以我們要怎麼做？
Dialogue: 0,0:03:53.47,0:03:57.42,Default,,0000,0000,0000,,我們要如何築橋\N把「還沒」與現在連起來？
Dialogue: 0,0:03:57.42,0:03:59.28,Default,,0000,0000,0000,,這些是我們能做的。
Dialogue: 0,0:03:59.28,0:04:06.41,Default,,0000,0000,0000,,第一，我們要有智慧地讚美，\N不是讚美他們的聰明或才能。
Dialogue: 0,0:04:06.41,0:04:08.21,Default,,0000,0000,0000,,這樣的讚美已經沒有用。
Dialogue: 0,0:04:08.21,0:04:10.28,Default,,0000,0000,0000,,不要再重蹈覆轍。
Dialogue: 0,0:04:10.28,0:04:14.51,Default,,0000,0000,0000,,而是要讚美孩子參與的過程：
Dialogue: 0,0:04:14.51,0:04:18.93,Default,,0000,0000,0000,,他們的努力，他們的策略，\N他們的專注，他們的堅持，
Dialogue: 0,0:04:18.93,0:04:20.79,Default,,0000,0000,0000,,他們的進步。
Dialogue: 0,0:04:20.79,0:04:22.34,Default,,0000,0000,0000,,讚美他們的努力
Dialogue: 0,0:04:22.34,0:04:27.34,Default,,0000,0000,0000,,會教養出堅忍不拔的孩子。
Dialogue: 0,0:04:27.34,0:04:30.20,Default,,0000,0000,0000,,還有其他的方法獎勵「還沒」。
Dialogue: 0,0:04:30.20,0:04:33.68,Default,,0000,0000,0000,,我們最近與
Dialogue: 0,0:04:33.68,0:04:36.84,Default,,0000,0000,0000,,華盛頓大學的電玩學家合作，
Dialogue: 0,0:04:36.84,0:04:42.08,Default,,0000,0000,0000,,設計了一套新的線上數學遊戲，\N獎勵「還沒」。
Dialogue: 0,0:04:42.08,0:04:48.31,Default,,0000,0000,0000,,在這個遊戲中，學生因其努力、\N策略及過程而受到獎勵。
Dialogue: 0,0:04:48.31,0:04:50.98,Default,,0000,0000,0000,,一般的數學遊戲
Dialogue: 0,0:04:50.98,0:04:55.30,Default,,0000,0000,0000,,在你答對的瞬間獎勵你，
Dialogue: 0,0:04:55.30,0:04:58.27,Default,,0000,0000,0000,,這組遊戲獎勵的則是過程。
Dialogue: 0,0:04:58.27,0:05:00.74,Default,,0000,0000,0000,,我們看到學生更加努力、
Dialogue: 0,0:05:00.74,0:05:03.02,Default,,0000,0000,0000,,想出更多的策略，
Dialogue: 0,0:05:03.02,0:05:07.30,Default,,0000,0000,0000,,花更長的時間更積極地參與，
Dialogue: 0,0:05:07.30,0:05:13.28,Default,,0000,0000,0000,,在他們碰到真的很難很難的問題時，\N更有毅力。
Dialogue: 0,0:05:13.28,0:05:16.55,Default,,0000,0000,0000,,我們發現簡單一句\N「還沒」或「還可以更好」，
Dialogue: 0,0:05:16.55,0:05:20.28,Default,,0000,0000,0000,,就能給孩子更多的信心，
Dialogue: 0,0:05:20.28,0:05:27.27,Default,,0000,0000,0000,,給他們邁向未來的一條生路，\N能更有毅力。
Dialogue: 0,0:05:27.27,0:05:32.07,Default,,0000,0000,0000,,我們還能真正改變學生的思維。
Dialogue: 0,0:05:32.07,0:05:35.24,Default,,0000,0000,0000,,在一項研究中，我們教導他們
Dialogue: 0,0:05:35.24,0:05:39.49,Default,,0000,0000,0000,,每次他們把自己推出熟悉的舒適區，
Dialogue: 0,0:05:39.49,0:05:42.82,Default,,0000,0000,0000,,去學習新的、難的東西，
Dialogue: 0,0:05:42.82,0:05:48.57,Default,,0000,0000,0000,,他們腦中的神經元就開始\N形成新的、更強的連結，
Dialogue: 0,0:05:48.57,0:05:52.19,Default,,0000,0000,0000,,一段時間後他們變得更聰明了。
Dialogue: 0,0:05:52.19,0:05:54.99,Default,,0000,0000,0000,,來看看發生了什麼：在這項研究中，
Dialogue: 0,0:05:54.99,0:05:58.59,Default,,0000,0000,0000,,沒有接受成長型思維教學的學生
Dialogue: 0,0:05:58.59,0:06:04.22,Default,,0000,0000,0000,,在升班換學校等困難時刻\N顯示成績持續下滑，
Dialogue: 0,0:06:04.22,0:06:11.19,Default,,0000,0000,0000,,但是有接受這門思維課程的學生\N則顯示成績大幅反彈。
Dialogue: 0,0:06:11.19,0:06:20.49,Default,,0000,0000,0000,,現在我們已經在成千上萬的\N孩童上看到這種進步，
Dialogue: 0,0:06:20.49,0:06:23.84,Default,,0000,0000,0000,,特別是苦苦掙扎的學生。
Dialogue: 0,0:06:23.84,0:06:27.54,Default,,0000,0000,0000,,所以讓我們來談一下平等。
Dialogue: 0,0:06:28.29,0:06:32.55,Default,,0000,0000,0000,,在美國，有幾類學生
Dialogue: 0,0:06:32.55,0:06:35.37,Default,,0000,0000,0000,,長期表現不佳，
Dialogue: 0,0:06:35.37,0:06:38.35,Default,,0000,0000,0000,,例如貧民區的孩童，
Dialogue: 0,0:06:38.35,0:06:42.20,Default,,0000,0000,0000,,或是美國原住民保留區的孩童。
Dialogue: 0,0:06:42.20,0:06:49.04,Default,,0000,0000,0000,,他們的表現長期如此之差，\N大家都認為他們就是這樣。
Dialogue: 0,0:06:49.04,0:06:57.44,Default,,0000,0000,0000,,但是當老師以「還沒」觀點\N設計成長型思維教學法，
Dialogue: 0,0:06:57.44,0:07:00.73,Default,,0000,0000,0000,,平等就發生了。
Dialogue: 0,0:07:00.73,0:07:05.03,Default,,0000,0000,0000,,隨便舉幾個例子。
Dialogue: 0,0:07:05.03,0:07:11.16,Default,,0000,0000,0000,,僅一年的時間，\N紐約哈林區的一個幼稚園班，
Dialogue: 0,0:07:11.16,0:07:18.63,Default,,0000,0000,0000,,其全國能力測驗得分率高達 95%。
Dialogue: 0,0:07:18.63,0:07:25.87,Default,,0000,0000,0000,,其中很多小孩剛進學校的時候\N還不會拿筆。
Dialogue: 0,0:07:25.87,0:07:28.13,Default,,0000,0000,0000,,僅一年時間，
Dialogue: 0,0:07:28.13,0:07:33.50,Default,,0000,0000,0000,,紐約市南布朗克斯區\N嚴重落後的四年級學生，
Dialogue: 0,0:07:33.50,0:07:43.23,Default,,0000,0000,0000,,變成紐約州全州數學測驗\N排名第一的四年級生。
Dialogue: 0,0:07:43.24,0:07:47.18,Default,,0000,0000,0000,,僅一年到一年半，
Dialogue: 0,0:07:47.18,0:07:52.67,Default,,0000,0000,0000,,某美國原住民保留區\N一所學校的學生
Dialogue: 0,0:07:52.67,0:07:59.47,Default,,0000,0000,0000,,成績從學區的墊底直升第一，
Dialogue: 0,0:07:59.47,0:08:05.19,Default,,0000,0000,0000,,而且那個學區還包括\N西雅圖的富裕區。
Dialogue: 0,0:08:05.19,0:08:12.48,Default,,0000,0000,0000,,所以原住民小孩比微軟小孩棒多了。
Dialogue: 0,0:08:12.48,0:08:15.73,Default,,0000,0000,0000,,能有此結果是因為
Dialogue: 0,0:08:15.73,0:08:20.37,Default,,0000,0000,0000,,努力與困難的意義有所轉變。
Dialogue: 0,0:08:20.37,0:08:24.80,Default,,0000,0000,0000,,之前，努力與困難
Dialogue: 0,0:08:24.80,0:08:29.74,Default,,0000,0000,0000,,讓他們覺得很蠢，\N讓他們覺得很想放棄，
Dialogue: 0,0:08:29.74,0:08:33.21,Default,,0000,0000,0000,,但是現在，努力與困難，
Dialogue: 0,0:08:33.21,0:08:37.20,Default,,0000,0000,0000,,成了他們神經元產生新連結的時候，
Dialogue: 0,0:08:37.20,0:08:38.97,Default,,0000,0000,0000,,還是更強的連結。
Dialogue: 0,0:08:38.97,0:08:42.51,Default,,0000,0000,0000,,那就是他們變更聰明的時候。
Dialogue: 0,0:08:42.51,0:08:47.85,Default,,0000,0000,0000,,我最近收到一封 13 歲男孩\N寫給我的信。
Dialogue: 0,0:08:47.85,0:08:51.76,Default,,0000,0000,0000,,他說：「親愛的德威克教授，
Dialogue: 0,0:08:51.76,0:08:58.40,Default,,0000,0000,0000,,我明白你的文章\N有紮實的科學根據，
Dialogue: 0,0:08:58.40,0:09:03.98,Default,,0000,0000,0000,,這就是為什麼我決定\N要將其付諸實踐。
Dialogue: 0,0:09:03.98,0:09:07.74,Default,,0000,0000,0000,,我在課業上下了更多工夫，
Dialogue: 0,0:09:07.74,0:09:10.87,Default,,0000,0000,0000,,還有我與我家人的關係上，
Dialogue: 0,0:09:10.87,0:09:15.30,Default,,0000,0000,0000,,還有我與同學的關係上，
Dialogue: 0,0:09:15.30,0:09:22.12,Default,,0000,0000,0000,,而我在這些方面都經歷長足進步，
Dialogue: 0,0:09:22.12,0:09:27.44,Default,,0000,0000,0000,,我現在才明瞭之前我多浪費生命。」
Dialogue: 0,0:09:29.16,0:09:34.78,Default,,0000,0000,0000,,不要再浪費生命了，
Dialogue: 0,0:09:34.78,0:09:38.73,Default,,0000,0000,0000,,因為一但我們知道
Dialogue: 0,0:09:38.73,0:09:44.05,Default,,0000,0000,0000,,能力是能如此培養成長的，
Dialogue: 0,0:09:44.05,0:09:50.50,Default,,0000,0000,0000,,它就變成孩童、所有孩童的\N基本人權，
Dialogue: 0,0:09:50.50,0:09:56.93,Default,,0000,0000,0000,,在創造此等成長的地方生活，
Dialogue: 0,0:09:56.93,0:10:03.04,Default,,0000,0000,0000,,在充滿「還沒」的氛圍下生活。
Dialogue: 0,0:10:03.04,0:10:04.72,Default,,0000,0000,0000,,謝謝。
Dialogue: 0,0:10:04.72,0:10:07.50,Default,,0000,0000,0000,,（掌聲）