0:00:00.000,0:00:03.824
'Yet' అనే పదం యొక్క శక్తి

0:00:03.824,0:00:05.928
షికాగో లోని ఒక హైస్కూల్ గురించి విన్నాను

0:00:05.928,0:00:10.771
అక్కడ విద్యార్థులు గ్రాడ్యుయేట్ అవ్వాలంటే [br]కొన్ని కోర్సుల్లో పాసవ్వాలి

0:00:10.771,0:00:16.077
ఒక్క కోర్సు పాసవకున్నా వారికి [br]"Not Yet" అనే గ్రేడ్ ఇస్తారు

0:00:16.077,0:00:18.445
అదొక విచిత్రం అనుకున్నాను

0:00:18.445,0:00:22.340
ఫెయిల్ అనే గ్రేడ్ వస్తే నేను ఎక్కడా లేను,[br]పనికిరాని వాడిని అని మీరనుకుంటారు

0:00:22.340,0:00:25.279
కానీ "Not Yet" అనే గ్రేడ్ వస్తే

0:00:25.279,0:00:28.798
అధ్యయనరేఖపై వున్నారని మీకు అర్థమౌతుంది

0:00:28.798,0:00:32.142
ఇది భవిష్యత్తుకొక దారిని మీకు చూపుతుంది

0:00:32.142,0:00:40.224
"Not Yet" నాకో అంత:దృష్టినిచ్చింది[br]కెరీర్ తొలిరోజుల్లోని సంకటపరిస్థితుల్లో

0:00:40.224,0:00:42.105
నిజంగా మలుపు తిప్పింది

0:00:42.105,0:00:44.093
నేను చూడాలనుకున్నాను

0:00:44.093,0:00:49.098
సవాళ్లను, కష్టాలను పిల్లలెలా తట్టుకుంటారని

0:00:49.098,0:00:52.139
అందుకై నేను 10 ఏళ్ల వాళ్లకి ఇచ్చాను

0:00:52.139,0:00:57.348
వాళ్ళస్థాయి కంటే కొంచం కష్టమైన సమస్యలను

0:00:57.348,0:01:02.108
ఆశ్చర్యంగా కొందరు సకారాత్మకంగా స్పందించారు

0:01:02.108,0:01:05.839
నాకు సవాళ్లు ఇష్టం వంటివి అన్నారు

0:01:05.839,0:01:11.127
లేక మీకు తెలుసా"ఇవి సమాచారాన్నిచ్చేవని[br]ఆశిస్తున్నాను"

0:01:11.127,0:01:17.273
తమసామర్థ్యాలను మెరుగుపరచుకోవచ్చని [br]వారికి అర్థం అయ్యింది

0:01:17.273,0:01:21.218
నేననుకునే గ్రోత్ మైండ్ సెట్ వారికి వుంది

0:01:21.218,0:01:26.599
అయితే ఇతర విద్యార్తులు దాన్నొక [br]పెద్ద ఆపదగా భావించారు

0:01:26.599,0:01:31.163
వారి స్థిరమైన అభిప్రాయంలో

0:01:31.163,0:01:38.466
వారి తెలివిపై తీర్పు జరుగుతుంది[br]వారు విఫలమైయ్యారు

0:01:38.466,0:01:42.887
Yet యొక్క శక్తితో విస్తరించడానికి బదులు

0:01:42.887,0:01:47.166
'ప్రస్తుతం'లోనే వారు చిక్కుకున్నారు

0:01:47.166,0:01:49.607
అయితే వారు తరవాతేం చేస్తారు?

0:01:49.607,0:01:52.025
వాళ్లు తరవాతేం చేస్తారో నేను మీకు చెప్తాను

0:01:52.025,0:01:57.823
ఒక అధ్యయనంలో మాతో వాళ్లుచెప్పారు,[br]ఒక పరీక్షలో ఫెయిల్ అయితే మరింత

0:01:57.823,0:02:02.324
బాగా చదవడానికి బదులుగా,[br]మరోసారి బహుశా కాపీ కొడ్తామని

0:02:02.324,0:02:04.774
మరో అధ్యయనంలో ఒక ఫెయిల్యూర్ తర్వాత

0:02:04.774,0:02:08.476
వారి కంటే అధ్వాన్నంగా చేసినవారికోసం చూసారు

0:02:08.476,0:02:13.116
దాంతో వారికి నిజంగా సంతృప్తి కలిగింది

0:02:13.116,0:02:19.046
కొన్ని అధ్యయనాలతర్వాత వారు వైఫల్యాల[br]నుంచి దూరంగా జరిగారు

0:02:19.046,0:02:24.692
శాస్త్రజ్ఞులు మెదడులోని [br]జీవచర్యలను కొలిచారు

0:02:24.692,0:02:28.130
విద్యార్థులు తప్పును ఎదుర్కొన్నప్పుడు

0:02:28.130,0:02:32.198
ఎడంవైపు స్థిరమైన మనోశక్తి వున్న[br]పిల్లలను మీరు చూస్తారు

0:02:32.198,0:02:34.335
అక్కడ ఏ కార్యకలాపాలూ జరగడం లేదు

0:02:34.335,0:02:36.811
వారు వైఫల్యాల నుంచి దూరంగా వెడుతున్నారు

0:02:36.811,0:02:39.694
వారు దానితో కలవడం లేదు

0:02:39.694,0:02:43.365
కాని కుడివైపు మనకు గ్రోత్ మైండ్ సెట్ వున్న[br]విద్యార్థులున్నారు

0:02:43.365,0:02:47.206
సామర్థ్యాలను అభివృధ్ది చేయవచ్చనేది ఆలోచన

0:02:47.206,0:02:49.310
వారు పూర్తిగా నిమగ్నులయ్యారు

0:02:49.310,0:02:52.445
వారి మెదడులో yetఅనే ఉద్రేకముంది

0:02:52.445,0:02:53.963
వారు పూర్తిగా నిమగ్నులయ్యారు

0:02:53.963,0:02:56.857
వారు దోషాలను వింగడిస్తున్నారు

0:02:56.857,0:03:01.235
దాన్నుంచి నేరుస్తున్నారు, సవరిస్తున్నారు

0:03:01.695,0:03:04.600
మనం మన పిల్లల్నెలా పెంచుతున్నాం?

0:03:04.600,0:03:09.205
వాళ్లని నేటికోసం పెంచుతున్నాం yet కు బదులు

0:03:09.205,0:03:14.358
A గ్రేడ్ కోసం తపించిపోయేలా పిల్లల్ని[br]పెంచుతున్నామా?

0:03:14.358,0:03:19.642
ఒక గొప్ప స్వప్నాన్ని కనలేని విధంగా [br]పిల్లల్ని పెంచుతున్నామా?

0:03:19.642,0:03:27.127
వారికి ఆశయమేంటంటే తరువాత Aతెచ్చుకోవడం [br]లేదా తరువాతి test score ఏంటి అనేదే

0:03:27.127,0:03:33.432
వారీ ఆశయాన్ని నిరంతరంగా వెంటబెట్టుకుని[br]తిరుగుతూనే వున్నారు

0:03:33.432,0:03:36.222
వారి భవిష్యత్ జీవితంలోకి కూడానా?

0:03:36.222,0:03:39.886
కంపెనీయజమానులు నా దగ్గరికి [br]వచ్చి చెప్తున్నారు

0:03:39.886,0:03:43.204
మనమొక తరాన్ని ఇప్పటికే తయారు చేసాం

0:03:43.204,0:03:47.449
ఒక అవార్డైనా లేకుండా వారు రోజువారీ

0:03:47.449,0:03:50.321
పనుల నుండి బయటికి రాలేరు

0:03:50.321,0:03:53.469
ఇప్పుడు మనమేం చేయాలి?

0:03:53.469,0:03:57.417
yetను చేరడానికివారధిని మనమెలా నిర్మించగలం

0:03:57.417,0:03:59.284
ఇక్కడ కొన్ని పనులను మనం చేయగలం.

0:03:59.284,0:04:06.406
మొదటగా ఉచితరీతిలో ప్రశంసింవచ్చు[br]తెలివితేటల్నిలేదా ప్రతిభను మెచ్చుకోకండి

0:04:06.406,0:04:08.211
అది విఫలమైంది.

0:04:08.211,0:04:10.275
దాన్ని ఇంకేమాత్రమూ చేయకండి.

0:04:10.275,0:04:14.506
కాని పిల్లల పని సరళిని మెచ్చుకోండి

0:04:14.506,0:04:18.928
వారి యత్నాలు,వ్యూహాలు,దృక్కోణం, పట్టుదలను

0:04:18.928,0:04:20.793
వారి లో అభివృధ్ధిని

0:04:20.793,0:04:22.344
ఈ రకమైన పొగడ్తలు

0:04:22.344,0:04:27.344
పిల్లల్ని శ్రమించేలా ,[br]లాఘవం చూపేలా తయారుచేస్తుంది

0:04:27.344,0:04:30.195
ఈ yetను ప్రశంసించే మార్గాలు చాలా వున్నాయి

0:04:30.195,0:04:34.332
ఇటీవల మేం, వాషింగ్టన్ యూనివర్సిటీకి చెందిన

0:04:34.332,0:04:36.838
గేం సైంటిస్టులతో కలిసి 'Yet'

0:04:36.838,0:04:42.077
నుబహుకరించేలా, గణితంలో, [br]ఆన్ లైన్ గేంను రూపొందించాం

0:04:42.077,0:04:48.313
ఈ ఆటలో విద్యార్థులకు వారి యత్నం,కౌశలం [br]ప్రగతి ఆధారంగా ప్రశంసలు లభిస్తాయి

0:04:48.313,0:04:50.978
ఒక సాధారణమైన గణిత క్రీడలో

0:04:50.978,0:04:55.299
సరైన జవాబులు సాధించినందుకు [br]ప్రశంసలు వెంటనే లభిస్తాయి

0:04:55.299,0:04:58.268
కాని దీంట్లో ఆట రీతికీ [br]ప్రశంసలు లభిస్తాయి

0:04:58.268,0:05:00.738
ఎక్కువ శ్రధ్ధ పెట్టినా

0:05:00.738,0:05:03.024
అనేక వ్యూహాలను

0:05:03.024,0:05:07.297
ఎక్కు కాలం పరిష్కారం కోసం నిమగ్నమయినా

0:05:07.297,0:05:13.280
ఎక్కువ పట్టుదలతో ప్రయత్నిస్తున్నారు[br]నిజంగా కఠిన సమస్యలను పరిష్కరించేటప్పుడు

0:05:13.280,0:05:16.483
కేవలం yet లేదాnot yet ను మాత్రమే మేం [br]కనుక్కోగలుగుతున్నాం

0:05:16.483,0:05:20.280
ఇది పిల్లలకు గొప్పఆత్మ విశ్వాసాన్నిస్తుంది

0:05:20.280,0:05:27.266
భవిష్యత్తుకొక దారిని చూపి ,[br]నిరంతరం ప్రయత్నించేలా చేస్తుంది

0:05:27.266,0:05:32.070
మనం నిజంగా పిల్లల mind set ను మార్చగలం

0:05:32.070,0:05:35.236
ఒక అద్యనంలో మేం వారికి నేర్పాం

0:05:35.236,0:05:39.494
ప్రతిసారీ వారు comfort Zone నుంచి[br]కాస్తముందుకు జరిగితే ,

0:05:39.494,0:05:42.824
ఏదైనా కొత్తది , కఠినమైంది నేర్చుకోడానికి

0:05:42.824,0:05:48.567
వారి మెదడులోని న్యూరాన్లు బలమైన [br]నూత్న బంధాలను ఏర్పరచుకుంటాయి

0:05:48.567,0:05:52.192
క్రమంగా అవి మరింత సమర్ధవంతంగా రూపొందుతాయి

0:05:52.192,0:05:54.993
ఈ అధ్యయనంలో ఏం జరిగిందో చూడండి

0:05:54.993,0:05:58.592
విద్యార్థులకు ఈ growth mindset నేర్పకుంటే

0:05:58.592,0:06:04.223
ఈ కష్టమైన స్కూల్ విధానంలో క్రమంగా[br]గ్రేడ్లు క్షీణించడం కన్పించింది

0:06:04.223,0:06:11.187
ఎవరైతే ఈ పధ్దతిలో నేర్చారో వారి గ్రేడ్లలో[br]స్పష్టంగా పురోగతి కన్పించింది

0:06:11.187,0:06:17.302
ఈ రకమైన అభివృధ్ధిని ఇప్పుడు చూపుతున్నాము

0:06:17.302,0:06:23.839
వేలాది విద్యార్థులు ,ముఖ్యంగా[br]వెనుకబడివున్న విద్యార్థులలో.

0:06:23.839,0:06:27.541
ఇప్పుడు సమానత్వం గురించి మాట్లాడుకుందాం

0:06:28.291,0:06:32.553
మన దేశంలో అనేక వర్గాల విద్యార్థులున్నారు

0:06:32.553,0:06:35.372
వారు చదువులో వెనుకబడి వున్నారు

0:06:35.372,0:06:38.354
ఉదా.నగర మధ్యలో ఉంటున్న పిల్లలు

0:06:38.354,0:06:42.197
లేదా స్థానిక అమెరికన్ [br]మినహాయింపులున్న పిల్లలు

0:06:42.197,0:06:49.043
వారు చదువులో చాలా వెనుబడివున్నారు[br]ఎందరో ప్రజలు ఇది అనివార్యమనుకున్నారు.

0:06:49.043,0:06:57.442
కాని ఉపాధ్యాయులు growth mindset[br]తరగతిగదుల్లో yetను ప్రవేశపెట్టగానే

0:06:57.442,0:07:00.727
సమానత్వం వచ్చేసింది

0:07:00.727,0:07:05.027
ఇక్కడ చెప్పినవి కొన్ని ఉదాహరణలు మాత్రమే

0:07:05.027,0:07:11.157
ఒక సంవత్సరంలో న్యూయార్క్ లోని హర్లెంలోని[br]ఒక కిండర్ గార్టెన్ తరగతి

0:07:11.157,0:07:18.634
నేషనల్ అచీవ్ మెంట్ పరీక్షలో[br]95 పర్సంటైల్ ను సాధించింది

0:07:18.634,0:07:25.870
చాలామంది పిల్లలకు బడిలో చేరినప్పుడు[br]పెన్సిల్ పట్టుకోవడం రాదు

0:07:25.872,0:07:28.126
ఒక సంవత్సరంలో

0:07:28.126,0:07:33.497
సౌత్ బ్రోంక్స్ లో నాల్గవ తరగతిలో[br]వెనుకబడి వున్న పిల్లలు

0:07:33.497,0:07:39.266
న్యూయార్క్ రాష్ట్రంఅంతటికీ నాల్గో తరగతిలో [br]మొదటిస్థానంలో నిలిచారు

0:07:39.266,0:07:43.240
రాష్ట్ర స్థాయి గణిత పరీక్షలో

0:07:43.240,0:07:47.179
ఒక సంవత్సరం నుండి సంవత్సరంన్నర లోపల

0:07:47.179,0:07:52.672
మినహాయింపులున్న స్థానిక అమెరికన్[br]విద్యార్థులు ఒక స్కూల్లో

0:07:52.672,0:07:59.471
రాష్ట్రస్థాయిలో అట్టడుగున వున్నవారు[br]ఉన్నత స్థానానికి చేరుకున్నారు

0:07:59.471,0:08:05.193
ఆ జిల్లా సియాటెల్ లో గల సంపన్నమైన[br]జిల్లాగా మారిపోయింది

0:08:05.193,0:08:12.484
దాంతో స్థానిక పిల్లలు మైక్రోసాఫ్ట్[br]పిల్లలను మించిపోయారు

0:08:12.484,0:08:15.731
ఇది ఎలా జరిగిందంటే

0:08:15.731,0:08:20.368
శ్రమ యొక్కఅర్థం,ప్రయాస రూపాలను[br]మార్చుకోవడం ద్వారా

0:08:20.368,0:08:24.800
శ్రమ , ప్రయాసల కంటే ముందుగా

0:08:24.800,0:08:29.743
వారు మూగగా మారారు[br]చదువే వదిలేయాలనుకున్నారు

0:08:29.743,0:08:33.207
కా ని ఇప్పుడు శ్రమ మరియు కృషితో

0:08:33.207,0:08:37.203
వారిలోని న్యూరాన్లు కొత్తసంబంధాలను[br]చేరుస్తున్నప్పుడు

0:08:37.203,0:08:38.968
ధృడమైన బంధాలు ఏర్పడి

0:08:38.968,0:08:42.509
వారు మరింత చురుకుగా మారుతున్నారు

0:08:42.509,0:08:47.852
ఒక 13 సం.బాబునుండి ఈ మధ్య [br]ఒక లేఖను అందుకున్నాను.

0:08:47.852,0:08:51.761
అతను చెప్పాడు" డియర్ ప్రొఫెసర్ ,డ్వెక్ "

0:08:51.761,0:08:58.395
మీ రాతలు స్థిరమైన శాస్త్రీయ పరిశోధనలపై [br]ఆధారపడివుంటుంనందుకు నేను ప్రశంసిస్తున్నాను

0:08:58.395,0:09:03.981
అందువల్ల నేను దాన్ని ఆచరణలో[br]పెట్టాలని నిశ్చయించుకున్నాను

0:09:03.981,0:09:07.736
నా స్కూల్ పని పైఎక్కువ శ్రధ్దపెడుతున్నాను

0:09:07.736,0:09:10.867
నా కుటుంబంతో సంబంధాల పట్ల కూడా

0:09:10.867,0:09:15.302
స్కూల్లో తోటి విద్యార్థుల పట్ల కూడా

0:09:15.302,0:09:22.116
ఈ రంగాలలో గొప్ప అభివృధ్ధిని నేను గమనించాను

0:09:22.116,0:09:27.435
నా జీవితంలో చాలా భాగం వృధా చేసానని [br]ఇప్పుడు తెలుసుకున్నాను

0:09:29.155,0:09:34.785
ఇంక ఎవరిజీవితమూ వృధా కావడానికి వీల్లేదు

0:09:34.785,0:09:38.727
ఒకసారి గనుక తెలుసుకుంటే

0:09:38.727,0:09:44.049
సామర్ధ్యాలు అలాంటి అభివృధ్ధిని సాధించగలవని

0:09:44.049,0:09:50.498
అది ప్రాధమిక హక్కుగా మారుతుంది[br]పిల్లలకు , పిల్లందరికీ

0:09:50.498,0:09:56.933
అంటే అభివృధ్ధిని సృష్టించే పరిసరాల్లో వుండాలి

0:09:56.933,0:10:03.041
YET తో నిండిన ప్రదేశాల్లో వుండాలి

0:10:03.041,0:10:04.718
కృతజ్ఞతలు

0:10:04.718,0:10:07.499
( కరతాళధ్వనులు )