WEBVTT

00:00:01.082 --> 00:00:03.824
Snaga fraze "za sada".

NOTE Paragraph

00:00:03.824 --> 00:00:05.928
Čula sam za srednju školu u Čikagu

00:00:05.928 --> 00:00:10.771
gde đaci moraju da polože
određen broj predmeta da bi maturirali,

00:00:10.771 --> 00:00:16.077
a ukoliko ne polože neki predmet
dobiju ocenu "nedovoljan, za sada".

00:00:16.077 --> 00:00:18.445
I pomislila sam kako je to sjajno,

00:00:18.445 --> 00:00:22.340
jer kada dobijete negativnu ocenu,
mislite, ne vredim, izgubljena sam.

00:00:22.340 --> 00:00:25.279
Ali ako dobijete ocenu
"nedovoljan, za sada",

00:00:25.279 --> 00:00:28.798
shvatate da je učenje poput krive.

00:00:28.798 --> 00:00:32.142
To vam krči put za budućnost.

NOTE Paragraph

00:00:32.142 --> 00:00:40.224
"Nedovoljan, za sada" mi je i osvetlilo
kritične događaje s početka karijere,

00:00:40.224 --> 00:00:42.105
istinske prekretnice.

00:00:42.105 --> 00:00:44.093
Želela sam da vidim

00:00:44.093 --> 00:00:49.098
kako deca izlaze na kraj
s izazovima i poteškoćama,

00:00:49.098 --> 00:00:52.139
pa sam zadala desetogodišnjacima

00:00:52.139 --> 00:00:57.348
probleme koji su malčice preteški za njih.

00:00:57.348 --> 00:01:02.108
Neki su reagovali zapanjujuće pozitivno.

00:01:02.108 --> 00:01:05.839
Govorili su stvari, kao:
"Ja volim izazove",

00:01:05.839 --> 00:01:11.127
ili: "Znate, nadala sam se
da bi ovo moglo da bude poučno."

00:01:11.127 --> 00:01:17.273
Razumeli su da se njihove sposobnosti
mogu razvijati.

00:01:17.273 --> 00:01:21.218
Imali su, ono što zovem
mentalnim sklopom usmerenim ka rastu.

00:01:21.218 --> 00:01:26.599
Ali drugi đaci su to posmatrali
kao tragediju, katastrofu.

00:01:26.599 --> 00:01:31.163
Iz njihove perspektive
okorelijeg mentalnog sklopa,

00:01:31.163 --> 00:01:38.466
gledali su na to kao na procenu
njihove inteligencije i omanuli su.

00:01:38.466 --> 00:01:42.887
Umesto da se naslađuju snagom "za sada",

00:01:42.887 --> 00:01:47.166
njima je ovladala tiranija "sada".

NOTE Paragraph

00:01:47.166 --> 00:01:49.607
I šta su onda uradili?

00:01:49.607 --> 00:01:52.025
Reći ću vam šta su onda uradili.

00:01:52.025 --> 00:01:57.823
U jednom istraživanju su nam rekli
da bi sledeći put verovatno varali,

00:01:57.823 --> 00:02:02.324
umesto da uče više kad padnu na testu.

00:02:02.324 --> 00:02:04.774
U drugom istraživanju, nakon neuspeha,

00:02:04.774 --> 00:02:08.476
tražili su nekoga
ko je prošao gore od njih,

00:02:08.476 --> 00:02:13.116
kako bi se osećali dobro u svojoj koži.

00:02:13.116 --> 00:02:19.046
Nakon niza istraživanja, zaključak je
da će da beže od poteškoća.

00:02:19.046 --> 00:02:24.692
Naučnici su merili
električnu aktivnost mozga

00:02:24.692 --> 00:02:28.130
đaka suočenih s greškom.

00:02:28.130 --> 00:02:32.198
S leva, vidite đaka
s okorelim mentalnim sklopom.

00:02:32.198 --> 00:02:34.335
Gotovo da nema aktivnosti.

00:02:34.335 --> 00:02:36.811
Oni beže od grešaka.

00:02:36.811 --> 00:02:39.694
Ne bave se njima.

00:02:39.694 --> 00:02:43.365
No s desna, imate đake
s mentalnim sklopom usmerenim ka rastu,

00:02:43.365 --> 00:02:47.206
s pretpostavkom da se sposobnosti
mogu razvijati.

00:02:47.206 --> 00:02:49.310
Njihov angažman je izražen.

00:02:49.310 --> 00:02:52.445
Njihov um varniči zbog "za sada".

00:02:52.445 --> 00:02:53.963
Njihov angažman je izražen.

00:02:53.963 --> 00:02:56.857
Oni obrađuju grešku.

00:02:56.857 --> 00:03:01.235
Uče iz nje i ispravljaju je.

NOTE Paragraph

00:03:01.695 --> 00:03:04.600
Kako vaspitavamo našu decu?

00:03:04.600 --> 00:03:09.205
Da li ih vaspitavamo za sad
umesto "za sada"?

00:03:09.205 --> 00:03:14.358
Da li podižemo decu
koja su opsednuta peticama?

00:03:14.358 --> 00:03:19.642
Da li podižemo decu koja
ne znaju da sanjaju velike snove?

00:03:19.642 --> 00:03:27.127
Njihov najveći cilj je da dobiju
novu peticu ili novu ocenu na kontrolnom?

00:03:27.127 --> 00:03:33.432
I da li oni prenose tu potrebu
za stalnim potvrđivanjem

00:03:33.432 --> 00:03:36.222
u svoju budućnost?

00:03:36.222 --> 00:03:39.886
Možda, jer mi poslodavci prilaze i govore

00:03:39.886 --> 00:03:43.204
kako smo već podigli jednu generaciju

00:03:43.204 --> 00:03:47.449
mladih radnika koji
ne mogu da preguraju dan

00:03:47.449 --> 00:03:50.321
ako ne dobiju nagradu.

NOTE Paragraph

00:03:50.321 --> 00:03:53.469
Dakle, šta možemo da uradimo?

00:03:53.469 --> 00:03:57.417
Kako da sagradimo taj most do "za sada"?

NOTE Paragraph

00:03:57.417 --> 00:03:59.284
Evo šta možemo da uradimo.

00:03:59.284 --> 00:04:06.406
Pre svega, možemo da mudro pohvaljujemo,
da ne hvalimo inteligenciju ili talenat.

00:04:06.406 --> 00:04:08.211
To je zatajilo.

00:04:08.211 --> 00:04:10.275
Ne radite to više.

00:04:10.275 --> 00:04:14.506
Već hvalite sam proces
kojim su deca zaokupljena:

00:04:14.506 --> 00:04:18.928
njihov trud, strategije,
usredsređenost, istrajnost,

00:04:18.928 --> 00:04:20.793
njihov napredak.

00:04:20.793 --> 00:04:22.344
Hvaljenjem samog procesa

00:04:22.344 --> 00:04:27.344
stvarate decu
koja su vredna i fleksibilna.

NOTE Paragraph

00:04:27.344 --> 00:04:30.195
Postoje i drugi načini
da nagradite "za sada".

00:04:30.195 --> 00:04:34.332
Nedavno smo se udružili
sa naučnicima za igre

00:04:34.332 --> 00:04:36.838
sa Univerziteta u Vašingtonu

00:04:36.838 --> 00:04:42.077
kako bismo napravili matematičku
internet igru koja nagrađuje "za sada".

00:04:42.077 --> 00:04:48.313
U ovoj igri, đaci su nagrađivani
za trud, strategiju i napredak.

00:04:48.313 --> 00:04:50.978
Uobičajena matematička igra

00:04:50.978 --> 00:04:55.299
vas nagrađuje za
trenutno dobijanje tačnog rezultata,

00:04:55.299 --> 00:04:58.268
ali ova igra je nagrađivala postupak.

00:04:58.268 --> 00:05:00.738
A mi smo dobili više truda,

00:05:00.738 --> 00:05:03.024
više strategija,

00:05:03.024 --> 00:05:07.297
veći angažman
tokom dužih vremenskih perioda,

00:05:07.297 --> 00:05:13.280
i veću istrajnost, kada bi naleteli
na veoma, veoma teške probleme.

NOTE Paragraph

00:05:13.280 --> 00:05:16.483
Pronašli smo da samo reči
"za sada" i "nedovoljan, za sada",

00:05:16.483 --> 00:05:20.280
daju deci više samopouzdanja,

00:05:20.280 --> 00:05:27.266
krče im put do budućnosti,
a to stvara i veću istrajnost.

00:05:27.266 --> 00:05:32.070
I zapravo možemo da promenimo
mentalni sklop đaka.

00:05:32.070 --> 00:05:35.236
U jednom istraživanju, naučili smo ih

00:05:35.236 --> 00:05:39.494
da svaki put kada se otrgnu
od svog ustaljenog gledišta

00:05:39.494 --> 00:05:42.824
kako bi naučili nešto novo i teško,

00:05:42.824 --> 00:05:48.567
neuroni u njihovom mozgu
stvaraju nove, čvršće veze

00:05:48.567 --> 00:05:52.192
te vremenom mogu postati pametniji.

NOTE Paragraph

00:05:52.192 --> 00:05:54.993
Pogledajte šta se desilo:
prema ovom istraživanju,

00:05:54.993 --> 00:05:58.592
đaci koji nisu podučavani da imaju
mentalni sklop usmeren ka rastu,

00:05:58.592 --> 00:06:04.223
nastavili su da dobijaju sve lošije ocene
tokom ovog teškog školskog prelaza,

00:06:04.223 --> 00:06:11.187
ali oni koji su naučili ovu lekciju
imali su drastične skokove u ocenama.

00:06:11.187 --> 00:06:17.302
Ovo smo pokazali, ovaj napredak,

00:06:17.302 --> 00:06:23.839
na primeru hiljada dece,
naročito kod siromašnih đaka.

NOTE Paragraph

00:06:23.839 --> 00:06:27.541
Zato razgovarajmo o jednakosti.

00:06:28.291 --> 00:06:32.553
U našoj zemlji, imamo grupe đaka

00:06:32.553 --> 00:06:35.372
koji hronično podbacuju,

00:06:35.372 --> 00:06:38.354
na primer,
deca u gradovima iz unutrašnjosti,

00:06:38.354 --> 00:06:42.197
ili deca
iz autohtonih američkih rezervata.

00:06:42.197 --> 00:06:49.043
A oni su toliko dugo prolazili veoma loše
da mnogi misle kako je to neizbežno.

00:06:49.043 --> 00:06:57.442
Ali kada pedagozi stvore uslove za umni
rast, učionice ispunjene sa "za sada",

00:06:57.442 --> 00:07:00.727
dolazi do jednakosti.

00:07:00.727 --> 00:07:04.645
A evo vam samo nekoliko primera.

00:07:05.027 --> 00:07:10.530
Za samo jednu godinu, odeljenje
iz vrtića u Harlemu, u Njujorku,

00:07:11.157 --> 00:07:17.935
postiglo je vrhunske rezultate
na Nacionalnom testu dostignuća.

00:07:18.634 --> 00:07:25.242
Mnogi od njih nisu znali ni da drže olovku
kada su krenuli u školu.

00:07:25.872 --> 00:07:28.126
Za samo godinu dana,

00:07:28.126 --> 00:07:33.497
đaci četvrtog razreda iz Južnog Bronksa,
koji su veoma zaostajali,

00:07:33.497 --> 00:07:39.266
postali su najbolje odeljenje
četvrtog razreda u državi Njujork

00:07:39.266 --> 00:07:42.760
na državnom testu iz matematike.

00:07:43.240 --> 00:07:46.511
Za samo godinu, godinu i po,

00:07:47.179 --> 00:07:52.372
američki đaci domoroci
u školama iz rezervata

00:07:52.672 --> 00:07:58.650
pomerili su se sa začelja
do vrha liste u svom okrugu,

00:07:59.471 --> 00:08:03.463
a taj okrug obuhvata
i imućnije delove Sijetla.

00:08:05.193 --> 00:08:11.347
Dakle, domorodačka deca
su prevazišla Majkrosoftovu decu.

NOTE Paragraph

00:08:12.484 --> 00:08:15.731
Ovo se desilo jer je značenje

00:08:15.731 --> 00:08:19.757
truda i teškoće preoblikovano.

00:08:20.368 --> 00:08:24.469
Ranije su se zbog truda i poteškoća

00:08:24.800 --> 00:08:29.312
osećali glupima,
imali su potrebu za odustajanjem,

00:08:29.743 --> 00:08:33.207
ali sada zbog truda i poteškoća,

00:08:33.207 --> 00:08:36.526
njihovi neuroni prave nove veze,

00:08:37.203 --> 00:08:38.968
jače veze.

00:08:38.968 --> 00:08:41.780
Tada postaju pametniji.

NOTE Paragraph

00:08:42.509 --> 00:08:47.557
Nedavno sam primila pismo
od jednog trinaestogodišnjaka.

00:08:47.852 --> 00:08:51.761
Rekao je: "Draga profesorko Dvek,

00:08:51.761 --> 00:08:58.395
cenim da je vaše pisanje zasnovano
na temeljnom naučnom istraživanju

00:08:58.395 --> 00:09:02.827
i zato sam odlučio
da ga isprobam u praksi.

00:09:03.981 --> 00:09:06.613
Više se trudim u školi,

00:09:07.736 --> 00:09:10.867
više se trudim u odnosima
s mojom porodicom,

00:09:10.867 --> 00:09:14.673
kao i u odnosima s decom u školi,

00:09:15.302 --> 00:09:19.521
i osećam veliki napredak
na svim ovim poljima.

00:09:22.116 --> 00:09:27.435
Sad shvatam da sam protraćio
najveći deo svog života."

NOTE Paragraph

00:09:29.155 --> 00:09:32.898
Hajde da ne traćimo živote,

00:09:34.785 --> 00:09:38.426
jer kad jednom shvatimo

00:09:38.727 --> 00:09:43.737
da su naše veštine sposobne
za izuzetan napredak,

00:09:44.049 --> 00:09:50.052
to će da postane osnovno ljudsko pravo
za decu, za svu decu,

00:09:50.498 --> 00:09:56.132
da žive na mestima
koja im obezbeđuju taj napredak,

00:09:56.933 --> 00:10:01.257
da žive na mestima ispunjenim
sa "za sada".

NOTE Paragraph

00:10:03.041 --> 00:10:04.718
Hvala vam.

NOTE Paragraph

00:10:04.718 --> 00:10:07.499
(Aplauz)