0:00:01.082,0:00:03.824
Puterea lui „încă nu”.

0:00:03.824,0:00:06.498
Am auzit de un liceu din Chicago

0:00:06.498,0:00:10.771
unde elevii trebuiau să promoveze[br]un număr de cursuri pentru a absolvi

0:00:10.771,0:00:16.077
și, dacă nu promovau cursul,[br]primeau calificativul „încă nu”.

0:00:16.077,0:00:18.445
Asta mi s-a părut minunat.

0:00:18.445,0:00:22.340
Când nu obții nota de trecere,[br]gândești: „nu-s bun de nimic”.

0:00:22.340,0:00:25.279
Dar dacă primești calificativul „încă nu”,

0:00:25.279,0:00:28.798
înțelegi că te afli încă[br]în plin proces de învățare.

0:00:28.798,0:00:32.142
Ți se oferă o cale spre viitor.

0:00:32.142,0:00:40.224
„Încă nu” m-a făcut să înțeleg mai bine[br]un moment critic din cariera mea,

0:00:40.224,0:00:42.495
un adevărat punct de cotitură.

0:00:42.495,0:00:49.499
Doream să văd cum gestionează copiii[br]provocările și dificultățile

0:00:49.499,0:00:52.649
așa că am dat unor copii de 10 ani

0:00:52.649,0:00:57.188
niște probleme un pic peste nivelul lor.

0:00:57.188,0:01:02.108
Unii au reacționat surprinzător de bine,

0:01:02.108,0:01:05.979
spuneau lucruri de genul:[br]„Îmi plac provocările”,

0:01:05.979,0:01:11.737
sau „speram că voi învăța din asta.”

0:01:11.737,0:01:17.753
Ei au înțeles[br]că-și puteau îmbunătăți abilitățile.

0:01:17.753,0:01:21.538
Aveau ceea ce eu numesc[br]o mentalitate flexibilă.

0:01:21.538,0:01:26.599
Dar alți elevi au considerat[br]că e o tragedie, o catastrofă.

0:01:26.599,0:01:31.163
Din perspectiva mentalității lor fixe,

0:01:31.163,0:01:37.966
inteligența le-a fost pusă la încercare,[br]și au dat greș.

0:01:37.966,0:01:43.287
În loc de-a se bucura[br]de puterea lui „încă nu”

0:01:43.287,0:01:47.746
tirania lui „acum” i-a făcut prizonieri.

0:01:47.746,0:01:49.607
Ce-au făcut mai departe?

0:01:49.607,0:01:52.025
O să vă spun imediat.

0:01:52.025,0:01:58.273
Într-unul din studii[br]ne-au spus că data viitoare vor copia

0:01:58.273,0:02:02.324
în loc să studieze mai mult,[br]dacă pică un test.

0:02:02.324,0:02:05.504
Într-un alt studiu, după un eșec,

0:02:05.504,0:02:08.736
se comparau cu cei care obținuseră[br]rezultate mai slabe

0:02:08.736,0:02:13.116
ca să se simtă mai bine.

0:02:13.116,0:02:19.486
Și-n toate studiile,[br]se eschivau în fața dificultății.

0:02:19.486,0:02:24.982
Cercetătorii au măsurat[br]activitatea electrică din creier

0:02:24.982,0:02:28.130
în timp ce elevii dădeau de o greșeală.

0:02:28.130,0:02:32.198
În stânga, vedeți elevii [br]cu mentalitate fixă.

0:02:32.198,0:02:34.775
Activitatea e aproape inexistentă.

0:02:34.775,0:02:37.001
Fug de greșeli.

0:02:37.001,0:02:39.694
Nu se implică.

0:02:39.694,0:02:43.525
În dreapta, în schimb, aveți [br]elevii cu mentalitatea flexibilă,

0:02:43.525,0:02:47.206
care cred că abilitățile[br]se pot îmbunătăți.

0:02:47.206,0:02:49.310
Acești elevi se implică.

0:02:49.310,0:02:52.445
Creierul lor ia foc[br]datorită lui „încă nu”.

0:02:52.445,0:02:54.503
Sunt profund implicați.

0:02:54.503,0:02:56.857
Procesează greșeala.

0:02:56.857,0:03:01.235
Învață din ea și o corectează.

0:03:01.695,0:03:04.600
Cum ne creștem copiii?

0:03:04.600,0:03:09.765
Îi creștem pentru „acum”[br]în loc de „încă nu”?

0:03:09.765,0:03:14.988
Creștem cumva niște copii[br]obsedați să ia doar nota maximă?

0:03:14.988,0:03:20.252
Creștem copii care nu știu[br]să viseze la mai mult?

0:03:20.252,0:03:27.127
Obiectivul lor cel mai important[br]e nota maximă la următorul test?

0:03:27.127,0:03:36.091
Îi însoțește oare toată viața[br]această nevoie constantă de validare?

0:03:36.222,0:03:43.749
Posibil, căci mulți angajatori îmi spun[br]că am educat deja o generație

0:03:43.749,0:03:49.790
de tineri angajați care nu suportă[br]să treacă o zi fără o recompensă.

0:03:50.321,0:03:53.157
Și-atunci, ce-i de făcut?

0:03:53.469,0:03:57.247
Cum putem clădi un pod spre „încă nu”?

0:03:57.247,0:03:59.284
Iată câteva sugestii.

0:03:59.284,0:04:06.406
Mai întâi, să lăudăm cu înțelepciune,[br]nu inteligența sau talentul,

0:04:06.406,0:04:10.281
asta n-a dat rezultate,[br]nu mai procedați așa.

0:04:10.281,0:04:14.506
Trebuie lăudat procesul[br]în care se implică elevii:

0:04:14.506,0:04:20.528
efortul, strategia, concentrarea,[br]perseverența, progresul.

0:04:20.528,0:04:27.052
Lăudând progresul,[br]formăm copii conștiincioși și flexibili.

0:04:27.054,0:04:30.195
Mai sunt și alte moduri[br]de a-l recompensa pe „încă nu”.

0:04:30.195,0:04:34.732
Am colaborat recent[br]cu cercetători ai jocului

0:04:34.732,0:04:36.838
de la Universitatea din Washington

0:04:36.838,0:04:42.077
și am creat un joc de matematică online[br]care-l recompensează pe „încă nu”.

0:04:42.077,0:04:48.313
În acest joc, se premiază[br]efortul, strategia și progresul.

0:04:48.313,0:04:55.298
Alte jocuri de matematică te premiază[br]dacă dai răspunsul corect „acum”,

0:04:55.299,0:04:58.268
dar acest joc recompensează procesul.

0:04:58.268,0:05:03.548
Și am observat mai mult efort,[br]mai multă strategie,

0:05:03.554,0:05:07.297
mai multă implicare[br]pe timp îndelungat

0:05:07.297,0:05:13.280
și mai multă perseverență[br]în fața problemelor dificile.

0:05:13.280,0:05:16.923
Am descoperit că aceste simple cuvinte:[br]„încă”, sau „încă nu”

0:05:16.923,0:05:20.280
dau încredere mai mare copiilor,

0:05:20.280,0:05:27.266
le deschid calea spre un viitor mai bun[br]și îi ajută să persevereze.

0:05:27.266,0:05:32.750
În plus, avem posibilitatea[br]să schimbăm mentalitatea copiilor!

0:05:32.750,0:05:39.486
Într-un studiu, i-am învățat că[br]de câte ori ies din zona de confort

0:05:39.494,0:05:42.824
pentru a învăța ceva nou și dificil,

0:05:42.824,0:05:48.747
neuronii din creierul lor[br]pot forma conexiuni noi, mai puternice,

0:05:48.747,0:05:52.192
iar cu timpul pot deveni mai inteligenți.

0:05:52.192,0:05:54.743
Iată ce s-a întâmplat în acest studiu

0:05:54.743,0:05:58.592
în care elevii care nu au învățat[br]despre mentalitatea flexibilă

0:05:58.592,0:06:04.223
au continuat să ia note mai mici[br]în perioadele școlare dificile,

0:06:04.223,0:06:11.187
în schimb, cei care învățaseră asta[br]și-au mărit mult nota la examene.

0:06:11.187,0:06:17.302
Deja am demonstrat acest progres

0:06:17.302,0:06:23.999
cu mii și mii de copii,[br]mai ales în cazul elevilor cu dificultăți.

0:06:23.999,0:06:28.291
Haideți să vorbim despre șanse egale.

0:06:28.291,0:06:32.631
În țara noastră,[br]există grupuri de elevi

0:06:32.633,0:06:35.372
care obțin rezultate slabe în mod repetat,

0:06:35.372,0:06:38.354
de exemplu copiii din cartiere sărace

0:06:38.354,0:06:42.197
sau copiii din rezervațiile de indieni.

0:06:42.197,0:06:49.263
Au rezultate atât de constant slabe,[br]încât mulți cred că-i ceva inevitabil.

0:06:49.263,0:06:57.442
Dar când profesorii creează în clase[br]un mediu flexibil bazat pe „încă nu”,

0:06:57.442,0:07:00.727
apare și egalitatea de șanse!

0:07:00.727,0:07:05.027
Iată doar câteva exemple.

0:07:05.027,0:07:11.157
În doar un an, un grup de grădiniță[br]din Harlem, New York

0:07:11.157,0:07:18.634
a reușit un scor de 95%[br]la testul de evaluare națională.

0:07:18.634,0:07:25.742
Mulți din acei copii nici nu știau să țină[br]creionul când au ajuns la școală.

0:07:25.742,0:07:33.427
Într-un an, elevii unei clase a IV-a[br]din South Bronx, rămași mult în urmă,

0:07:33.427,0:07:39.646
au urcat pe locul I în clasamentul[br]claselor a IV-a din statul New York

0:07:39.646,0:07:43.240
la testul național de matematică.

0:07:43.240,0:07:47.179
Într-un an, un an și jumătate,

0:07:47.179,0:07:52.672
elevii unei școli dintr-o [br]rezervație de indieni

0:07:52.672,0:07:59.471
au ajuns de pe ultimul [br]pe primul loc în regiunea lor,

0:07:59.471,0:08:05.193
într-o zonă care cuprindea[br]și părți înstărite din Seattle.

0:08:05.193,0:08:13.004
Iată cum copiii nativi[br]i-au depășit pe copiii Microsoft.

0:08:13.004,0:08:20.751
Asta s-a întâmplat pentru că s-a schimbat[br]sensul efortului și al dificultății.

0:08:20.751,0:08:24.800
Înainte, efortul și dificultatea

0:08:24.800,0:08:29.743
îi făceau să se simtă proști,[br]îi făceau să renunțe,

0:08:29.743,0:08:33.507
dar acum, efortul și dificultatea,

0:08:33.507,0:08:37.203
înseamnă că neuronii lor[br]formează conexiuni noi,

0:08:37.203,0:08:38.968
legături mai puternice.

0:08:38.968,0:08:42.509
Așa devin mai deștepți.

0:08:42.509,0:08:48.272
Am primit recent o scrisoare[br]de la un băiat de 13 ani.

0:08:48.272,0:08:51.991
Spunea: „Dragă profesoară Dweck,

0:08:51.991,0:08:59.235
mă bucur că lucrarea dumneavoastră[br]se bazează pe cercetări științifice solide

0:08:59.235,0:09:03.981
și, de aceea, am decis[br]s-o pun în practică.

0:09:03.981,0:09:07.736
Depun mai mult efort la școală,

0:09:07.736,0:09:10.867
în relațiile cu familia

0:09:10.867,0:09:15.302
și cu colegii de școală,

0:09:15.302,0:09:22.526
și am observat că am avansat mult[br]în toate aceste domenii.

0:09:22.526,0:09:27.138
Îmi dau seama acum[br]că mi-am pierdut o mare parte din viață.”

0:09:29.505,0:09:34.785
Haideți să nu mai risipim vieți,

0:09:34.785,0:09:38.727
pentru că odată ce știm

0:09:38.727,0:09:44.049
că abilitățile se pot îmbunătăți[br]în asemenea măsură,

0:09:44.049,0:09:51.268
devine un drept fundamental al omului[br]ca orice copil, toți copiii,

0:09:51.268,0:09:56.933
să trăiască în locuri[br]favorabile progresului,

0:09:56.933,0:10:03.041
să trăiască în locuri[br]pline de „încă nu”.

0:10:03.041,0:10:04.718
Mulțumesc.

0:10:04.718,0:10:07.499
(Aplauze)