[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:01.08,0:00:03.82,Default,,0000,0000,0000,,Potęga myślenia: "Jeszcze nie".
Dialogue: 0,0:00:03.82,0:00:05.93,Default,,0000,0000,0000,,Słyszałam o liceum w Chicago,
Dialogue: 0,0:00:05.93,0:00:10.77,Default,,0000,0000,0000,,gdzie uczniowie muszą ukończyć\Npewną ilość kursów, żeby zaliczyć rok,
Dialogue: 0,0:00:10.77,0:00:15.46,Default,,0000,0000,0000,,a jeśli nie zaliczą jakiegoś kursu,\Notrzymują ocenę "Jeszcze Nie".
Dialogue: 0,0:00:16.05,0:00:18.44,Default,,0000,0000,0000,,Pomyślałam, że to świetne,
Dialogue: 0,0:00:18.44,0:00:22.34,Default,,0000,0000,0000,,bo jeśli dostajesz ocenę niedostateczną,\Nmyślisz: Jestem niczym, nic nie osiągnąłem.
Dialogue: 0,0:00:22.34,0:00:25.28,Default,,0000,0000,0000,,Ale jeśli dostajesz "Jeszcze Nie",
Dialogue: 0,0:00:25.28,0:00:28.80,Default,,0000,0000,0000,,to wiesz, że jesteś\Nna drodze do sukcesu,
Dialogue: 0,0:00:28.80,0:00:32.14,Default,,0000,0000,0000,,na ścieżce wiodącej w przyszłość.
Dialogue: 0,0:00:32.14,0:00:40.22,Default,,0000,0000,0000,,"Jeszcze Nie" dało mi też wgląd\Nw ważne zdarzenie z początku kariery,
Dialogue: 0,0:00:40.22,0:00:42.10,Default,,0000,0000,0000,,prawdziwy punkt zwrotny.
Dialogue: 0,0:00:42.10,0:00:44.09,Default,,0000,0000,0000,,Chciałam zrozumieć,
Dialogue: 0,0:00:44.09,0:00:49.10,Default,,0000,0000,0000,,jak dzieci radzą sobie\Nz wyzwaniami i trudnościami,
Dialogue: 0,0:00:49.10,0:00:52.14,Default,,0000,0000,0000,,więc dałam dziesięciolatkom zadania,
Dialogue: 0,0:00:52.14,0:00:56.93,Default,,0000,0000,0000,,nieco przekraczające ich możliwości.
Dialogue: 0,0:00:57.35,0:01:01.89,Default,,0000,0000,0000,,Niektóre zareagowały\Nzaskakująco pozytywnie.
Dialogue: 0,0:01:02.11,0:01:05.84,Default,,0000,0000,0000,,Mówiły: "Uwielbiam wyzwania",
Dialogue: 0,0:01:05.84,0:01:11.13,Default,,0000,0000,0000,,albo: "Wiesz, miałem nadzieję,\Nże to będzie pouczające".
Dialogue: 0,0:01:11.13,0:01:17.27,Default,,0000,0000,0000,,Rozumiały, że ich zdolności\Nmogą się rozwijać.
Dialogue: 0,0:01:17.27,0:01:21.22,Default,,0000,0000,0000,,Miały nastawienie na rozwój.
Dialogue: 0,0:01:21.22,0:01:26.60,Default,,0000,0000,0000,,Ale inni uczniowie czuli,\Nże to tragedia, katastrofa.
Dialogue: 0,0:01:26.60,0:01:31.16,Default,,0000,0000,0000,,Utrwaliło się w nich myślenie,
Dialogue: 0,0:01:31.16,0:01:37.36,Default,,0000,0000,0000,,że ich inteligencja jest\Nosądzana i nie radzili sobie.
Dialogue: 0,0:01:38.47,0:01:42.89,Default,,0000,0000,0000,,Zamiast delektować się siłą "Jeszcze nie",
Dialogue: 0,0:01:42.89,0:01:47.17,Default,,0000,0000,0000,,popadali w tyranię "Już!".
Dialogue: 0,0:01:47.17,0:01:49.61,Default,,0000,0000,0000,,I co robili?
Dialogue: 0,0:01:49.61,0:01:52.02,Default,,0000,0000,0000,,Już mówię.
Dialogue: 0,0:01:52.02,0:01:57.82,Default,,0000,0000,0000,,Niektórzy twierdzili,\Nże zamiast się uczyć,
Dialogue: 0,0:01:57.82,0:02:02.32,Default,,0000,0000,0000,,przygotują sobie ściągi,\Naby znów nie oblać
Dialogue: 0,0:02:02.32,0:02:04.77,Default,,0000,0000,0000,,Inni, po niepowodzeniu,
Dialogue: 0,0:02:04.77,0:02:08.48,Default,,0000,0000,0000,,szukali takich, \Nktórym poszło jeszcze gorzej,
Dialogue: 0,0:02:08.48,0:02:13.12,Default,,0000,0000,0000,,co znacznie poprawiało im samoocenę.
Dialogue: 0,0:02:13.12,0:02:18.85,Default,,0000,0000,0000,,A w kolejnych badaniach,\Nuciekali od trudności.
Dialogue: 0,0:02:19.05,0:02:24.69,Default,,0000,0000,0000,,Naukowcy zmierzyli,\Nelektryczną czynność mózgu
Dialogue: 0,0:02:24.69,0:02:28.13,Default,,0000,0000,0000,,uczniów skonfrontowanych z błędem.
Dialogue: 0,0:02:28.13,0:02:32.20,Default,,0000,0000,0000,,Z lewej strony widać uczniów\No utrwalonym nastawieniu.
Dialogue: 0,0:02:32.20,0:02:34.34,Default,,0000,0000,0000,,Nie ma prawie żadnej aktywności.
Dialogue: 0,0:02:34.34,0:02:36.81,Default,,0000,0000,0000,,Uciekają od błędu.
Dialogue: 0,0:02:36.81,0:02:39.69,Default,,0000,0000,0000,,Nie zajmują się nim.
Dialogue: 0,0:02:39.69,0:02:43.36,Default,,0000,0000,0000,,A po prawej są uczniowie,\Nz nastawieniem na rozwój,
Dialogue: 0,0:02:43.36,0:02:47.21,Default,,0000,0000,0000,,rozumiejący, że zdolności\Nmożna rozwijąć.
Dialogue: 0,0:02:47.21,0:02:49.31,Default,,0000,0000,0000,,Oni silnie się angażują.
Dialogue: 0,0:02:49.31,0:02:52.44,Default,,0000,0000,0000,,Ich mózg rozpala się: "Jeszcze i jeszcze".
Dialogue: 0,0:02:52.44,0:02:53.96,Default,,0000,0000,0000,,Dogłębnie się angażują.
Dialogue: 0,0:02:53.96,0:02:56.73,Default,,0000,0000,0000,,Przepracowują błąd.
Dialogue: 0,0:02:56.86,0:03:01.14,Default,,0000,0000,0000,,Uczą się na nim, poprawiają go.
Dialogue: 0,0:03:01.70,0:03:04.60,Default,,0000,0000,0000,,Jak wychowujemy nasze dzieci?
Dialogue: 0,0:03:04.60,0:03:09.20,Default,,0000,0000,0000,,Czy wychowujemy je w duchu "Już!"\Nzamiast "Jeszcze nie"?
Dialogue: 0,0:03:09.20,0:03:14.36,Default,,0000,0000,0000,,Czy kształtujemy obsesję\Nna punkcie dostawania szóstek?
Dialogue: 0,0:03:14.36,0:03:19.64,Default,,0000,0000,0000,,Czy wychowujemy dzieci które nie potrafią\Nśnić wielkich marzeń?
Dialogue: 0,0:03:19.64,0:03:27.13,Default,,0000,0000,0000,,Czy ich największym celem jest zdobycie\Nszóstki na kolejnym teście?
Dialogue: 0,0:03:27.13,0:03:33.43,Default,,0000,0000,0000,,I z tą potrzebą zdobywania\Nnieustannego poświadczenia
Dialogue: 0,0:03:33.43,0:03:36.22,Default,,0000,0000,0000,,swojej wartości, pójdą w przyszłość?
Dialogue: 0,0:03:36.22,0:03:39.89,Default,,0000,0000,0000,,Możliwe, bo pracodawcy już przychodzą\Ndo mnie i mówią,
Dialogue: 0,0:03:39.89,0:03:43.20,Default,,0000,0000,0000,,że wychowaliśmy pokolenie
Dialogue: 0,0:03:43.20,0:03:47.45,Default,,0000,0000,0000,,młodych pracowników,\Nktórzy nie potrafią przepracować
Dialogue: 0,0:03:47.45,0:03:50.32,Default,,0000,0000,0000,,jednego dnia bez nagrody.
Dialogue: 0,0:03:50.32,0:03:53.47,Default,,0000,0000,0000,,Więc co możemy zrobić?
Dialogue: 0,0:03:53.47,0:03:57.42,Default,,0000,0000,0000,,Jak zbudować most do\Nmyślenia "Jeszcze nie".
Dialogue: 0,0:03:57.42,0:03:59.28,Default,,0000,0000,0000,,Oto kilka pomysłów.
Dialogue: 0,0:03:59.28,0:04:06.41,Default,,0000,0000,0000,,Przede wszystkim musimy nagradzać mądrze,\Nnie inteligencję czy talent.
Dialogue: 0,0:04:06.41,0:04:08.21,Default,,0000,0000,0000,,Ten sposób zawiódł.
Dialogue: 0,0:04:08.21,0:04:10.28,Default,,0000,0000,0000,,Nie róbmy tego więcej.
Dialogue: 0,0:04:10.28,0:04:14.51,Default,,0000,0000,0000,,Nagradzajmy sam proces, zaanagażowanie
Dialogue: 0,0:04:14.51,0:04:18.93,Default,,0000,0000,0000,,wysiłek dzieci, ich strategie,\Nkoncentrację, wytrwałość.
Dialogue: 0,0:04:18.93,0:04:20.79,Default,,0000,0000,0000,,ich postępy.
Dialogue: 0,0:04:20.79,0:04:22.34,Default,,0000,0000,0000,,Nagradzanie za proces
Dialogue: 0,0:04:22.34,0:04:27.19,Default,,0000,0000,0000,,wzmacnia w dzieciach wytrzymałość i odporność.
Dialogue: 0,0:04:27.34,0:04:30.20,Default,,0000,0000,0000,,Są inne sposoby, by nagradzać \Nmyślenie "Jeszcze nie"
Dialogue: 0,0:04:30.20,0:04:34.33,Default,,0000,0000,0000,,Ostatnio razem z badaczami gier\N
Dialogue: 0,0:04:34.33,0:04:36.84,Default,,0000,0000,0000,,z Uniwersytetu w Waszyngtonie
Dialogue: 0,0:04:36.84,0:04:42.08,Default,,0000,0000,0000,,stworzyliśmy matematyczną grę online,\Nktóra nagradza myślenie "Jeszcze nie".
Dialogue: 0,0:04:42.08,0:04:48.31,Default,,0000,0000,0000,,W tej grze, uczniowie są nagradzani\Nza wysiłek, strategię i postęp.
Dialogue: 0,0:04:48.31,0:04:50.98,Default,,0000,0000,0000,,Typowa gra matematyczna
Dialogue: 0,0:04:50.98,0:04:55.30,Default,,0000,0000,0000,,nagradza prawidłowe odpowiedzi,\Nudzielane natychmiast,
Dialogue: 0,0:04:55.30,0:04:58.27,Default,,0000,0000,0000,,ale nasza gra nagradzała proces.
Dialogue: 0,0:04:58.27,0:05:00.74,Default,,0000,0000,0000,,Uzyskiwaliśmy więcej
Dialogue: 0,0:05:00.74,0:05:03.02,Default,,0000,0000,0000,,wysiłku, strategii
Dialogue: 0,0:05:03.02,0:05:07.30,Default,,0000,0000,0000,,więcej zaangażowania\Nw dłuższych okresach czasu,
Dialogue: 0,0:05:07.30,0:05:13.06,Default,,0000,0000,0000,,więcej wytrwałości, gdy dzieci\Nnapotykały naprawdę trudne zadania.
Dialogue: 0,0:05:13.28,0:05:16.48,Default,,0000,0000,0000,,Słowa "jeszcze", "jeszcze nie"\N
Dialogue: 0,0:05:16.48,0:05:20.28,Default,,0000,0000,0000,,dawały dzieciom więcej wiary w siebie,
Dialogue: 0,0:05:20.28,0:05:27.13,Default,,0000,0000,0000,,ukazywały ścieżkę do przyszłości,\Nktóra wzmacnia wytrwałość.
Dialogue: 0,0:05:27.27,0:05:32.07,Default,,0000,0000,0000,,I tak możemy zmieniać\Nnastawienie uczniów.
Dialogue: 0,0:05:32.07,0:05:35.24,Default,,0000,0000,0000,,W jednym badaniu, nauczyliśmy ich, że
Dialogue: 0,0:05:35.24,0:05:39.49,Default,,0000,0000,0000,,za każdym razem, gdy wydostaną się\Npoza strefę komfortu,
Dialogue: 0,0:05:39.49,0:05:42.82,Default,,0000,0000,0000,,by nauczyć się czegoś nowego i trudnego,
Dialogue: 0,0:05:42.82,0:05:48.57,Default,,0000,0000,0000,,ich neurony w mózgu zaczną\Nformować nowe, silniejsze połączenia,
Dialogue: 0,0:05:48.57,0:05:52.19,Default,,0000,0000,0000,,i z biegiem czasu staną się mądrzejsi.
Dialogue: 0,0:05:52.19,0:05:54.99,Default,,0000,0000,0000,,Zobaczcie co się wydarzyło: W tym badaniu,
Dialogue: 0,0:05:54.99,0:05:58.59,Default,,0000,0000,0000,,uczniowie, których nie nauczyliśmy\Nnastawienia do wzrostu
Dialogue: 0,0:05:58.59,0:06:03.84,Default,,0000,0000,0000,,wykazywali się coraz niższymi oceanami\Nprzechodząc przez trudności.
Dialogue: 0,0:06:04.04,0:06:10.86,Default,,0000,0000,0000,,tym, którzy przerobili tę lekcję,\Noceny poprawiły się.\N
Dialogue: 0,0:06:11.19,0:06:16.47,Default,,0000,0000,0000,,Udowodniliśmy ten postęp
Dialogue: 0,0:06:17.30,0:06:23.61,Default,,0000,0000,0000,,na wielu tysiącach przebadanych dzieci,\Ngłównie na tych z problemami.
Dialogue: 0,0:06:23.84,0:06:27.54,Default,,0000,0000,0000,,Porozmawiajmy więc równych szansach.
Dialogue: 0,0:06:28.29,0:06:32.55,Default,,0000,0000,0000,,Są w naszym kraju grupy uczniów,
Dialogue: 0,0:06:32.55,0:06:35.37,Default,,0000,0000,0000,,osiągające stale niższe wyniki,
Dialogue: 0,0:06:35.37,0:06:38.35,Default,,0000,0000,0000,,na przykład dzieci z biednych dzielnic,
Dialogue: 0,0:06:38.35,0:06:42.20,Default,,0000,0000,0000,,tych z rezerwatów Indian.
Dialogue: 0,0:06:42.20,0:06:48.69,Default,,0000,0000,0000,,Nie radzą sobie od tak dawna,\Nże uznaliśmy to za nieuniknione.
Dialogue: 0,0:06:49.04,0:06:57.44,Default,,0000,0000,0000,,Ale gdy nauczyciele wytworzą nastawienie\Ndo rozwoju przesiąknięte myśleniem "Jeszcze nie"
Dialogue: 0,0:06:57.44,0:07:00.34,Default,,0000,0000,0000,,szanse się wyrównują.
Dialogue: 0,0:07:00.73,0:07:05.03,Default,,0000,0000,0000,,Oto kilka przykładów.
Dialogue: 0,0:07:05.03,0:07:11.16,Default,,0000,0000,0000,,W ciągu jednego roku, klasa przedszkolna\Nz Harlemu w Nowym Jorku
Dialogue: 0,0:07:11.16,0:07:18.63,Default,,0000,0000,0000,,zdobyła 95. percentyl\Nw Ogólnokrajowym Egzaminie Sprawdzającym.
Dialogue: 0,0:07:18.63,0:07:24.96,Default,,0000,0000,0000,,Wielu z nich nie potrafiło trzymać ołówka\Nw dłoni, gdy przyszli do szkoły.
Dialogue: 0,0:07:25.87,0:07:28.13,Default,,0000,0000,0000,,W ciągu jednego roku,
Dialogue: 0,0:07:28.13,0:07:33.19,Default,,0000,0000,0000,,uczniowie czwartej klasy\Nw Południowym Bronxie, wszyscy razem
Dialogue: 0,0:07:33.50,0:07:38.33,Default,,0000,0000,0000,,stali się najlepszymi czwartoklasistami\Nstanu Nowy Jork
Dialogue: 0,0:07:39.27,0:07:42.72,Default,,0000,0000,0000,,w stanowym teście z matematyki
Dialogue: 0,0:07:43.24,0:07:46.62,Default,,0000,0000,0000,,W ciągu roku, do półtora
Dialogue: 0,0:07:47.18,0:07:50.98,Default,,0000,0000,0000,,uczniowie ze szkoły \Nw rezerwacie Indian
Dialogue: 0,0:07:52.67,0:07:58.19,Default,,0000,0000,0000,,odbili się od dna aż na szczyt\Nokręgowego rankingu,
Dialogue: 0,0:07:59.47,0:08:03.78,Default,,0000,0000,0000,,a okrąg obejmował \Nbogate osiedla Seattle.
Dialogue: 0,0:08:05.19,0:08:11.51,Default,,0000,0000,0000,,Więc indiańskie dzieciaki pokonały\Nswoich microsoftowych rówieśników.
Dialogue: 0,0:08:12.48,0:08:15.73,Default,,0000,0000,0000,,Stało się tak dlatego, że pojęcia wysiłku
Dialogue: 0,0:08:15.73,0:08:20.37,Default,,0000,0000,0000,,i trudności zostały zredefiniowane.
Dialogue: 0,0:08:20.37,0:08:23.83,Default,,0000,0000,0000,,Wcześniej, wysiłek i trudność
Dialogue: 0,0:08:24.80,0:08:29.27,Default,,0000,0000,0000,,usztywniały ich, otępiały,\Nzniechęcały, ale teraz
Dialogue: 0,0:08:29.74,0:08:33.21,Default,,0000,0000,0000,,wiedzą, że wysiłek i trudności
Dialogue: 0,0:08:33.21,0:08:37.20,Default,,0000,0000,0000,,sprawiają, że ich neurony\Ntworzą nowe połączenia,
Dialogue: 0,0:08:37.20,0:08:38.97,Default,,0000,0000,0000,,silniejsze połączenia
Dialogue: 0,0:08:38.97,0:08:41.51,Default,,0000,0000,0000,,a one stają się mądrzejsze.
Dialogue: 0,0:08:42.51,0:08:47.85,Default,,0000,0000,0000,,Ostatnio dostałam list\Nod pewnego trzynastolatka.
Dialogue: 0,0:08:47.85,0:08:51.48,Default,,0000,0000,0000,,Pisze tak: Droga Profesor Dweck,
Dialogue: 0,0:08:51.76,0:08:58.40,Default,,0000,0000,0000,,Doceniam, że to co pani pisze,\Nopiera się na rzetelnych badaniach,
Dialogue: 0,0:08:58.40,0:09:03.52,Default,,0000,0000,0000,,i właśnie dlatego, postanowiłem\Nprzetestować to w praktyce.
Dialogue: 0,0:09:03.98,0:09:07.74,Default,,0000,0000,0000,,Wkładam więcej wysiłku w moją naukę,
Dialogue: 0,0:09:07.74,0:09:10.87,Default,,0000,0000,0000,,w moje relacje z rodziną,
Dialogue: 0,0:09:10.87,0:09:14.62,Default,,0000,0000,0000,,i relacje z kolegami w szkole,
Dialogue: 0,0:09:15.30,0:09:21.05,Default,,0000,0000,0000,,I zauważyłem ogromne postępy\Nna wszystkich tych polach.
Dialogue: 0,0:09:22.12,0:09:27.20,Default,,0000,0000,0000,,Zrozumiałem teraz, że zmarnowałem\Nwiększość mego życia.
Dialogue: 0,0:09:29.16,0:09:33.25,Default,,0000,0000,0000,,Nie marnujmy więcej żyć,
Dialogue: 0,0:09:34.78,0:09:38.73,Default,,0000,0000,0000,,bo skoro już wiemy, że zdolności można
Dialogue: 0,0:09:38.73,0:09:43.76,Default,,0000,0000,0000,,pobudzać aż do takiego wzrostu,
Dialogue: 0,0:09:44.05,0:09:50.50,Default,,0000,0000,0000,,to podstawowym ludzkim prawem,\Nprawem wszystkich dzieci
Dialogue: 0,0:09:50.50,0:09:55.87,Default,,0000,0000,0000,,jest żyć w świecie prowadzącym do rozwoju,
Dialogue: 0,0:09:56.93,0:10:02.30,Default,,0000,0000,0000,,w świecie pełnym myślenia "Jeszcze nie"
Dialogue: 0,0:10:03.04,0:10:04.26,Default,,0000,0000,0000,,Dziękuję.
Dialogue: 0,0:10:04.33,0:10:07.50,Default,,0000,0000,0000,,[Brawa]