WEBVTT

00:00:01.082 --> 00:00:03.824
"Хараахан" гэдэг үгний хүч.

NOTE Paragraph

00:00:03.824 --> 00:00:05.928
Би Чикагод нэгэн ахлах сургуульд 
сурагчдыг

00:00:05.928 --> 00:00:10.771
хэд хэдэн шалгалтыг давахыг шаарддаг
гэдгийг сонссон юм.

00:00:10.771 --> 00:00:16.077
Хэрвээ тэд амжилттай давr чадаагүй бол
"Хараахан болоогүй" гэсэн дүн авдаг.

00:00:16.077 --> 00:00:18.445
Би энэ аргыг үнэхээр гайхалтай гэж
бодсон л доо.

00:00:18.445 --> 00:00:22.340
Учир нь хэрвээ чи шалгалтандаа унавал
чи өөрийгөө хэн ч биш, юу ч биш гэж бодно.

00:00:22.340 --> 00:00:25.279
Харин "Хараахан болоогүй"
гэсэн дүн авбал,

00:00:25.279 --> 00:00:28.798
чи сурах шатаа ахиж л яваа
гэдгээ мэднэ.

00:00:28.798 --> 00:00:32.142
Энэ нь чамд ирээдүй рүү тэмүүлэх
замыг зааж өгдөг.

NOTE Paragraph

00:00:32.142 --> 00:00:40.224
"Хараахан болоогүй" гэдэг үг миний 
ажлын гараанд ихээхэн нөлөөлсөн л дөө.

00:00:40.224 --> 00:00:42.105
Томоохон эргэлт авчирсан.

00:00:42.105 --> 00:00:44.093
Би хүүхдүүд хэрхэн хүнд байдал, сорилтыг


00:00:44.093 --> 00:00:49.098
давж гардаг вэ гэдгийг мэдэхийг хүссэн.

00:00:49.098 --> 00:00:52.139
Тэгээд 10 настай хүүхдүүдэд

00:00:52.139 --> 00:00:57.348
өөрсдөд нь ахадсан бодлогууд өгсөн.

00:00:57.348 --> 00:01:02.108
Тэдний зарим нь үнэхээр итгэмээргүй
эерэг хандлагатай байсан гээч.

00:01:02.108 --> 00:01:05.839
Тэд "Би өөрийгөө сорих дуртай",

00:01:05.839 --> 00:01:11.127
"Шинэ зүйл мэдэж авах байх гэж бодоод л" 
гэхчилэн хариулж байсан.

00:01:11.127 --> 00:01:17.273
Тэд өөрсдийн чадвараа хөгжүүлж чадна
гэдгээ мэдэж байсан.

00:01:17.273 --> 00:01:21.218
Миний нэрлэдэгээр тэд "Хөгжлийн 
сэтгэлгээ''-тэй байсан.

00:01:21.218 --> 00:01:26.599
Зарим сурагчид харин сүйрэл нүүрлэж буй
мэт л хүлээж авсан.

00:01:26.599 --> 00:01:31.163
Тэдний сэтгэлгээний нэгэнт тогтсон өнцгөөс
хараад үзвэл,

00:01:31.163 --> 00:01:38.466
оюун ухаан нь шүүмжлэлд өртөж байсан 
болохоор тэд шалталтанд унасан мэт.

00:01:38.466 --> 00:01:42.887
"Хараахан" гэдэг үгээр урамшихын оронд,

00:01:42.887 --> 00:01:47.166
тэд "Яг одоо" гэсэн харгислалд атгагдсан
байж.

NOTE Paragraph

00:01:47.166 --> 00:01:49.607
Тэгэхээр бид юу хийх хэрэгтэй вэ?

00:01:49.607 --> 00:01:52.025
Би та бүхэнд юу хийхийг хэлж өгье.

00:01:52.025 --> 00:01:57.823
Нэгэн судалгаанд, тэд дараагийн удаа
хуулж магадгүй гэдгээ хэлсэн юм.

00:01:57.823 --> 00:02:02.324
Илүү чармайж бэлдэхийн оронд шүү дээ.

00:02:02.324 --> 00:02:04.774
Унасны дараахан нэгэн судалгаанд

00:02:04.774 --> 00:02:08.476
тэд өөрсдөөс нь муу өгсөн хүүхдүүдийг
хайж байсан.

00:02:08.476 --> 00:02:13.116
Тэгснээр өөрсдөдөө илүү дээр гэсэн
мэдрэмжийг авдаг ажээ.

00:02:13.116 --> 00:02:19.692
Судалж судалсаны эцэст, бид хүнд 
байдлаас гарч чадсан.

00:02:19.692 --> 00:02:21.881
Шинжлэх ухаанчид 


00:02:21.881 --> 00:02:25.310
хүүхдүүдийг алдаа гаргах тоолонд нь

00:02:25.310 --> 00:02:28.130
тархины гүйдлийн ажиллагааг хэмжсэн.

00:02:28.130 --> 00:02:32.198
Зүүн талд, та бүхэн тогтсон сэтгэлгээтэй 
сурагчдыг харж байна.

00:02:32.198 --> 00:02:34.335
Энд ямар нэг өөрчлөлт бараг байхгүй байна.

00:02:34.335 --> 00:02:36.811
Тэд алдаанаас зайлсхийж байна.

00:02:36.811 --> 00:02:39.694
Тэд оролдож үзэхийг ч хүсэхгүй байна.

00:02:39.694 --> 00:02:43.365
Харин баруун талд, хөгжлийн сэтгэлгээтэй 
сурагчдынх байна.

NOTE Paragraph

00:02:43.365 --> 00:02:47.206
Ур чадвар гэдэг хөгжиж болдог гэдэгт
итгэдэгүүд нь.

00:02:47.206 --> 00:02:49.310
Тэд маш идэвхтэй оролцож байна.

00:02:49.310 --> 00:02:52.445
Тархи нь ''Хараахан" гэдэг үгтэй дүрэлзэж 
байна.

00:02:52.445 --> 00:02:53.963
Маш идэвхтэй ажиллаж байна.

00:02:53.963 --> 00:02:56.857
Тэд алдааг шийдвэрлэхийг оролдож байна.

00:02:56.857 --> 00:03:01.235
Тэд алдаанаасаа суралцаж, засаж байна.

NOTE Paragraph

00:03:01.695 --> 00:03:04.600
Бид хүүхдүүдээ хэрхэн өсгөж байна вэ?

00:03:04.600 --> 00:03:09.205
Бид "Хараахан"-аар бус "Одоо"-гоор өсгөөд
байгаа юм биш биз?

00:03:09.205 --> 00:03:14.358
Бид "А'' авахын л төлөө сурдаг хүүхдүүд
өсгөж байна уу?

00:03:14.358 --> 00:03:19.642
Бид хэрхэн хүсэл мөрөөдлөө мөрөөдөхийг 
мэддэггүй хүүхдүүд өсгөж байна уу?

00:03:19.642 --> 00:03:27.127
Тэдний гол зорилго нь дараагийн "А" авах 
эсвэл шалгалтын хариугаа авах юм гэж үү?

00:03:27.127 --> 00:03:33.432
Тэдэнд эдгээрийг ирээдүйд өөрсдийгөө
үнэлэх үнэлэмж болгон үргэлж

00:03:33.432 --> 00:03:36.222
ашиглаж байгаа юм биш биз?

00:03:36.222 --> 00:03:39.886
Магадгүй, яагаад гэвэл ажил олгогчид 
над дээр ирээд,

00:03:39.886 --> 00:03:43.204
"Бид шагналуулахгүйгээр нэг өдрийг ч

00:03:43.204 --> 00:03:47.449
тэсч чадахгүй залуу ажилчдын

00:03:47.449 --> 00:03:50.321
бүхэл бүтэн нэгэн үеийг 
өсгөчихөөд байна'' гэдэг.

NOTE Paragraph

00:03:50.321 --> 00:03:53.469
Тэгэхээр бид юу хийж чадах вэ?

00:03:53.469 --> 00:03:57.417
"Хараахан" гэж урам өгдөг тогтолцоо рүү
хэрхэн шилжих вэ?

NOTE Paragraph

00:03:57.417 --> 00:03:59.634
Бидний хийж чадах хэдэн зүйл бий.

00:03:59.634 --> 00:04:03.606
Хамгийн эхлээд, зөвөөр магтах хэрэгтэй.

00:04:03.606 --> 00:04:08.211
Оюун ухаан, авъяасыг нь биш. 
Энэ нь амжилт олоогүй.

00:04:08.211 --> 00:04:10.275
Битгий тэгэж магт.

00:04:10.275 --> 00:04:14.506
Хүүхдийн хэрхэн оролцож байгааг магт.

00:04:14.506 --> 00:04:18.928
Тэдний хичээл зүтгэл, арга барил, анхаарал
төвлөрөлт, тууштай байдлыг,

00:04:18.928 --> 00:04:20.793
тэд хэрхэн ахиж байгааг магт.

00:04:20.793 --> 00:04:22.884
Ингэж магтсанаар бид хүүхдийг

00:04:22.884 --> 00:04:27.344
тэсвэр хатуужилтай, хүчтэй болгоно.

NOTE Paragraph

00:04:27.344 --> 00:04:30.195
Өөр давуу талууд ч бас байгаа шүү.

00:04:30.195 --> 00:04:34.332
Саяхан бид "Хараахан" үгээр хүүхдүүдийг
урамшуулж чадах

00:04:34.332 --> 00:04:37.388
нэг шинэ цахим тооны тоглоомыг бүтээхээр

00:04:37.388 --> 00:04:42.077
Вашингтоны их сургуулийн шинжлэх 
ухаанчдын баг бүрдүүлсэн.

00:04:42.077 --> 00:04:48.313
Энэ тоглоом нь сурагчдыг хичээл зүтгэл, 
арга, дэвшилээр нь урамшуулдаг.

00:04:48.313 --> 00:04:50.978
Энгийн тооны тоглоом нь

00:04:50.978 --> 00:04:55.299
хариултыг яг одоо өгснөөр нь шагнадаг бол

00:04:55.299 --> 00:04:58.268
энэхүү тоглоом үйл явцаар нь урамшуулдаг.

00:04:58.268 --> 00:05:00.738
Тэгснээр бид илүү их чармайлт,

00:05:00.738 --> 00:05:03.024
олон арга барилыг,

00:05:03.024 --> 00:05:07.297
илүү урт хугацааны оролцоо,

00:05:07.297 --> 00:05:13.280
маш хүнд бодлоготой тулгарах үед,
илүү тууштай болж байгааг ажигласан.

NOTE Paragraph

00:05:13.280 --> 00:05:16.483
Зүгээр л "Хараахан", "Хараахан болоогүй" 
гэх эдгээр үгс

00:05:16.483 --> 00:05:20.280
хүүхдүүдэд өөртөө итгэх итгэл,

00:05:20.280 --> 00:05:27.350
ирээдүйд илүү тууштай байх
замыг нь зааж өгдөг.

00:05:28.140 --> 00:05:32.070
Мөн бид сурагчдын сэтгэлгээг өөрчилж 
чадна.

00:05:32.070 --> 00:05:35.236
Нэг судалгаанд, бид тэдэнд

00:05:35.236 --> 00:05:39.494
аливаа шинэ, бэрхшээлтэй зүйлтэй
тулгарахад

00:05:39.494 --> 00:05:42.824
хүн өөрсдийгөө ялан дийлж гарах бүрт

00:05:42.824 --> 00:05:48.567
тархины нейрон шинэ, хүчтэй холболт үүсгэн

00:05:48.567 --> 00:05:52.192
илүү ухаантай болдог гэдгийг зааж өгсөн.

NOTE Paragraph

00:05:52.192 --> 00:05:54.993
Юу болсныг хар даа. Энэ судалгаанд,

00:05:54.993 --> 00:05:58.592
"хөгжлийн сэтгэлгээ"-г заалгаагүй
сурагчид

00:05:58.592 --> 00:06:04.223
энэхүү сургуулийн шилжилтээс үүдэн дүн нь
буурсаар байсан.

00:06:04.223 --> 00:06:11.187
Харин заалгасан сурагчид дүнгийн хувьд
огцом ахиц гаргасан.

00:06:11.187 --> 00:06:17.302
Бид үр дүнг нь харж байна. Энэ мэтийн 
сайжралтыг

00:06:17.302 --> 00:06:23.839
мянга мянган хүүхдүүдээс, ялангуяа 
тааруухан байсан сурагчдаас харж байна.

NOTE Paragraph

00:06:23.839 --> 00:06:27.801
Одоо эрх тэгш байдлын талаар ярилцацгаая.

00:06:28.291 --> 00:06:32.553
Энэ улсад, хэсэг бүлэг сурагчид

00:06:32.553 --> 00:06:35.372
байнгын тааруухан суралцдаг.

00:06:35.372 --> 00:06:38.354
Жишээ нь, ядуу хотууд болон

00:06:38.354 --> 00:06:42.197
Индианчуудын тусгай газар нутагт амьдардаг
хүүхдүүд.

00:06:42.197 --> 00:06:45.778
Урт хугацаагаар тааруухан
сурлагатай байгаа учир,

00:06:45.778 --> 00:06:49.399
олон хүмүүс ч үүнийг 
засах боломжгүй гэж боддог.

00:06:49.399 --> 00:06:52.642
Гэхдээ сурган хүмүүжүүлэгчид,
"хараахан" дээр тулгуурласан

00:06:52.642 --> 00:06:56.520
хөгжлийн сэтгэлгээг 
анги танхимд төлөвшүүлэхэд

00:06:56.520 --> 00:07:00.278
эрх тэгш байдал бий болно.

00:07:00.278 --> 00:07:05.027
Хэдэн жишээнүүд дурдъя.

00:07:05.027 --> 00:07:11.157
Жилийн дотор, Нью-Йоркын Харлемийн
цэцэрлэгийн анги Үндэсний Амжилтын

00:07:11.157 --> 00:07:18.634
шалгалтанд 95% авч чадсан.

00:07:18.634 --> 00:07:25.870
Хүүхдүүдийн олонх нь анх ирэхдээ харандаа
барьж чаддаггүй байсан.

00:07:25.872 --> 00:07:28.126
Жилийн дотор,

00:07:28.126 --> 00:07:33.497
Өмнөд Бронксийн 4-р ангийн сурагчид

00:07:33.497 --> 00:07:39.266
тооны шалгалтанд Нью-Йорк мужийн шилдэг 


00:07:39.266 --> 00:07:43.240
дөрөвдүгээр ангиар шалгарч чадсан.

00:07:43.240 --> 00:07:47.179
Жилээс, жил хагас хүрэхгүй хугацаанд,

00:07:47.179 --> 00:07:52.672
Индианчуудын нэгэн сургуулийн сурагчид

00:07:52.672 --> 00:07:59.471
дүүргийнхээ хамгийн муу байснаа, хамгийн 
шилдэг нь болж чадсан.

00:07:59.471 --> 00:08:05.193
Энэ дүүрэг нь Сиатлийн баячуудын хэсгийг
мөн багтаасан байсан юм шүү.

00:08:05.193 --> 00:08:12.484
Унаган хүүхдүүд ухаантуудын хүүхдүүдээс
илүү байж чадсан.

NOTE Paragraph

00:08:12.484 --> 00:08:17.761
Хүнд бэрхшээлийг хичээл зүтгэлээр өөрчилж

00:08:17.761 --> 00:08:20.877
чадсанаар тэр шүү дээ.

00:08:20.877 --> 00:08:24.800
Өмнө нь, бэрхшээл оролдлого нь

00:08:24.800 --> 00:08:29.743
тэднийг тэнэг болгож, амархан бууж 
өгдөг болгодог байсан бол,

00:08:29.743 --> 00:08:33.207
одоо тэдгээр нь,

00:08:33.207 --> 00:08:36.623
нейрон шинэ холболтыг илүү

00:08:36.623 --> 00:08:38.968
бат бэх бий болгож байна.

00:08:38.968 --> 00:08:42.509
Тэдний ухаантай болж байгаа учир
үүнд л байна.

NOTE Paragraph

00:08:42.509 --> 00:08:47.852
Би саяхан 13-тай нэг хүүгээс захидал 
хүлээж авсан юм.

00:08:47.852 --> 00:08:51.761
Тэрээр хэлэхдээ, "Профессор Двэк,

00:08:51.761 --> 00:08:58.395
бүтээл тань шинжлэх ухааны судалгаан дээр
суурилсанд их талархаж байна" гэсэн.

00:08:58.395 --> 00:09:03.981
Тиймээс би судалгаагаа бодит амьдралд 
хэрэгжүүлэхээр шийдсэн.

00:09:03.981 --> 00:09:07.736
Сурган хүмүүжлийн ажилдаа,

00:09:07.736 --> 00:09:10.867
мөн гэр бүлийн харилцаандаа,

00:09:10.867 --> 00:09:15.302
сургууль дээр хүүхдүүдтэй харилцах 
харилцаандаа илүү хичээл зүтгэл гаргасан.

00:09:15.302 --> 00:09:22.116
Гайхалтай үр дүнг ч харсан.

00:09:22.116 --> 00:09:27.435
Одоо би амьдралынхаа ихэнхийг дэмий
өнгөрөөсөн гэдгээ ухаарч байна.

NOTE Paragraph

00:09:29.155 --> 00:09:34.785
Дахиж л олон амьдралыг бүү үрцгээе!

00:09:34.785 --> 00:09:38.727
Учир нь бид хөгжлийг бий болгох тэр


00:09:38.727 --> 00:09:44.049
чадваруудыг мэддэг болсоноор

00:09:44.049 --> 00:09:50.498
үүнийг хүн төрөлхтөний үндсэн эрх болж,
бүх хүүхдүүд

00:09:50.498 --> 00:09:56.933
тэрхүү хөгжлийг бий болгох орчинд амьдарч

00:09:56.933 --> 00:10:03.041
"Хараахан"-аар дүүрэн газарт торниж
чадна.

NOTE Paragraph

00:10:03.041 --> 00:10:04.718
Баярлалаа.

NOTE Paragraph

00:10:04.718 --> 00:10:07.499
(Алга ташив)