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¿Cuáles son los límites de nuestro planeta? | Santiago Tascón | TEDxTorrelodones

  • 0:23 - 0:25
    Hola, buenas.
  • 0:26 - 0:27
    Levantad la mano
    quién haya escuchado
  • 0:27 - 0:31
    alguna vez la historia
    de Pedro y el lobo.
  • 0:32 - 0:35
    Prácticamente todos, ¿no?
    Veo que hay una par por ahí que no.
  • 0:35 - 0:38
    Por si acaso la voy a contar
    otra vez, brevemente.
  • 0:38 - 0:40
    Había un pueblo donde vivía Pedro,
    que era un chaval muy travieso.
  • 0:41 - 0:44
    Pedro un día decidió gastarle
    una broma al pueblo.
  • 0:44 - 0:46
    Subió a la montaña
    y bajó corriendo gritando:
  • 0:46 - 0:48
    ¡Qué viene el lobo, qué viene el lobo!
  • 0:48 - 0:52
    Claro, los habitantes entraron en pánico,
    guardaron todas las ovejas,
  • 0:52 - 0:54
    cerraron todas las puertas.
  • 0:54 - 0:56
    Y Pedro, muerto de risa
    en la plaza del pueblo.
  • 0:57 - 1:01
    Al día siguiente, Pedro hizo lo mismo
    y el pueblo reaccionó exactamente igual.
  • 1:01 - 1:04
    Y al día siguiente igual,
    y otro día y otro día y otro.
  • 1:04 - 1:06
    Hasta que un buen día,
    Pedro estando en la montaña
  • 1:06 - 1:08
    vio al lobo de verdad,
  • 1:08 - 1:12
    bajó la montaña corriendo diciendo:
    ¡Qué viene el lobo, qué viene el lobo!
  • 1:12 - 1:14
    Pero ya los habitantes no reaccionaron.
  • 1:14 - 1:16
    El lobo vino y se llevó
    a todas las ovejas.
  • 1:17 - 1:20
    Esta historia infantil me encanta.
    Por una simple razón:
  • 1:20 - 1:23
    Se asemeja mucho a la historia
    de los impactos medioambientales
  • 1:23 - 1:25
    de nuestra economía.
  • 1:25 - 1:30
    Durante décadas, los expertos y los
    científicos nos han estado contando
  • 1:31 - 1:35
    que nuestra economía, nuestro crecimiento,
    nuestro consumo irresponsable
  • 1:35 - 1:37
    está deteriorando el medioambiente.
  • 1:37 - 1:40
    Existe el cambio climático,
    el deshielo de los polos,
  • 1:40 - 1:45
    la desertificación, la pérdida
    de biodiversidad, etc., etc., etc.
  • 1:45 - 1:49
    Y durante décadas,
    seguimos con nuestra sociedad,
  • 1:49 - 1:50
    con nuestra economía,
    como si no pasase gran cosa.
  • 1:51 - 1:54
    Hemos dejado de escuchar,
    como los habitantes a Pedro.
  • 1:55 - 1:59
    Con una diferencia, Pedro mentía
    para pasárselo bien.
  • 2:00 - 2:02
    Los científicos no mintieron.
    Al menos la mayoría de ellos no.
  • 2:03 - 2:05
    Lo que pasa es no han conseguido
    contar la historia
  • 2:06 - 2:07
    de una manera
    lo suficientemente convincente
  • 2:08 - 2:09
    para que haya un cambio.
  • 2:10 - 2:14
    Por eso estoy hoy aquí, para
    intentar contar esta historia
  • 2:15 - 2:16
    de otra manera diferente.
  • 2:16 - 2:18
    La historia de la economía
    y el medioambiente.
  • 2:18 - 2:23
    Y, lo que es más interesante,
    intentar después evaluar
  • 2:24 - 2:27
    cuáles son las diferentes reacciones,
    de los humanos ante esta historia.
  • 2:28 - 2:30
    [Parte 1: La historia]
  • 2:30 - 2:34
    Érase una vez el medioambiente
    y la economía.
  • 2:34 - 2:36
    El medioambiente le proveía
    a la economía
  • 2:36 - 2:38
    de todo lo que ella necesitaba:
  • 2:38 - 2:42
    Agua limpia, aire,
    recursos naturales, energía, etc.
  • 2:42 - 2:46
    La economía utilizaba todo esto
    y lo reconvertía en sus procesos,
  • 2:47 - 2:51
    y lo devolvía al medioambiente
    en forma de basura, polución, etc.
  • 2:51 - 2:53
    Si se le da suficiente tiempo
    al medioambiente,
  • 2:53 - 2:59
    el medioambiente puede coger esto,
    reconvertirlo en materia y energía
  • 2:59 - 3:01
    que sea útil para la economía
    y se lo devuelve.
  • 3:01 - 3:04
    Y así empieza este ciclo,
    aparentemente sostenible,
  • 3:04 - 3:06
    entre el medioambiente y la economía.
  • 3:06 - 3:10
    ¿Qué pasa? Hay un problema fundamental
    con esta conceptualización.
  • 3:10 - 3:12
    Y eso es que la economía y
    el medioambiente están separados.
  • 3:12 - 3:14
    Por ende, si la economía crece,
  • 3:14 - 3:18
    en apariencia no tiene un efecto directo
    con el medioambiente.
  • 3:19 - 3:21
    A mitad de los años 70,
  • 3:21 - 3:25
    los científicos intentaron cambiar
    esta conceptualización.
  • 3:25 - 3:28
    Aquí tenemos el medioambiente,
    en otras palabras: nuestro planeta.
  • 3:28 - 3:34
    Y esta es la economía,
    un subsistema del medioambiente.
  • 3:35 - 3:38
    El intercambio de materia y energía
    es exactamente el mismo que antes.
  • 3:39 - 3:45
    Ahora, cualquier proceso económico,
    cualquiera, requiere energía y materia.
  • 3:45 - 3:48
    Desde cosas tan obvias como construir
    un coche, necesitas materias
  • 3:48 - 3:51
    de todas las partes del mundo,
    necesitas energía para tenerlo junto,
  • 3:51 - 3:54
    ensamblarlo y llevarlo al punto de venta.
  • 3:54 - 3:58
    Como algo, a lo mejor no tan claro,
    como escribir un libro.
  • 3:58 - 4:01
    Un escritor que está tirado a la bartola
    en el sofá escribiendo un libro.
  • 4:02 - 4:05
    De vez en cuando al escritor
    le entrará hambre, le entrará sed.
  • 4:05 - 4:09
    Necesita un libro, un libreto,
    un ordenador.
  • 4:09 - 4:13
    Algo que tiene que construirse para que
    este proceso económico se lleve adelante.
  • 4:13 - 4:16
    ¿Qué pasa cuando hay
    crecimiento económico?
  • 4:16 - 4:18
    Es otra palabra para decir que
    los procesos económicos se multiplican.
  • 4:18 - 4:25
    En otras palabras, que la necesidad,
    la demanda de energía y materia crece.
  • 4:25 - 4:28
    Desde la Revolución Industrial,
  • 4:28 - 4:32
    nuestra economía ha estado creciendo
    prácticamente de manera ininterrumpida.
  • 4:32 - 4:34
    Está creciendo tan rápido
  • 4:34 - 4:36
    que al medioambiente
    no le da tiempo a regenerarse.
  • 4:36 - 4:40
    De tal manera que cada vez que hay
    un crecimiento económico,
  • 4:40 - 4:42
    le robamos un cachito al medioambiente.
  • 4:42 - 4:46
    Y seguimos creciendo, y le robamos
    otro cachito al medioambiente.
  • 4:47 - 4:48
    Todos vemos a dónde va esto.
  • 4:48 - 4:53
    En algún momento llegamos
    a los límites del planeta.
  • 4:53 - 4:55
    Este es el primer punto:
  • 4:55 - 5:00
    la economía mundial no puede crecer
    de manera ilimitada
  • 5:00 - 5:03
    sin llegar a esos límites.
  • 5:03 - 5:07
    El segundo, la economía es un subsistema
    del medioambiente.
  • 5:07 - 5:09
    Pero no es el único subsistema.
  • 5:09 - 5:11
    Como hemos visto,
    hay sistemas energéticos,
  • 5:11 - 5:15
    sistemas de recursos naturales y otros
    subsistemas con los que interactúa.
  • 5:15 - 5:19
    Por ejemplo, el clima
    o la biodiversidad.
  • 5:19 - 5:22
    ¿Qué ocurre cuando la economía crece?
  • 5:22 - 5:25
    Ejerce presión sobre todos
    estos subsistemas.
  • 5:25 - 5:28
    Y el medioambiente empieza
    a darnos señales de aviso.
  • 5:28 - 5:30
    Empieza a haber cambio climático.
  • 5:30 - 5:32
    Empezamos a perder
    nuestros recursos naturales.
  • 5:32 - 5:34
    Estamos bajos en energía.
  • 5:34 - 5:37
    Empezamos a perder biodiversidad.
  • 5:37 - 5:39
    ¿Qué es lo que estamos haciendo
    hoy en día?
  • 5:39 - 5:41
    Lo que se recomienda
    que hagamos los humanos.
  • 5:41 - 5:45
    Cosas simples, como utilizar
    bombillas de bajo consumo.
  • 5:45 - 5:47
    Cerrar el grifo del agua
    cuando no se utilice.
  • 5:47 - 5:49
    Apagar la luz cuando
    salgas de la habitación.
  • 5:49 - 5:51
    Utilizar un coche de bajo consumo.
  • 5:51 - 5:53
    Mejor aún, utilizar transporte público.
  • 5:53 - 5:55
    Mejor aún, utilizar una bicicleta.
  • 5:55 - 5:57
    Intentar llegar a
    cooperaciones internacionales
  • 5:57 - 6:03
    para mitigar y adaptarnos a los efectos
    del cambio climático, etc., etc.
  • 6:03 - 6:05
    Eso está muy bien.
  • 6:05 - 6:08
    Se tiene que seguir haciendo
    y de manera continuada.
  • 6:08 - 6:11
    Pero estamos curando un síntoma.
  • 6:11 - 6:13
    Cualquier médico que se precie
    te va a decir:
  • 6:13 - 6:16
    "No hay que curar el síntoma
    sino la enfermedad".
  • 6:17 - 6:19
    ¿Cuál es la enfermedad?
  • 6:19 - 6:23
    ¿Cuál es el problema subyacente
    de estos síntomas?
  • 6:23 - 6:25
    El crecimiento económico descontrolado.
  • 6:26 - 6:31
    Por eso hay que empezar a ver
    tanto los síntomas como la enfermedad.
  • 6:31 - 6:35
    A esta historia, todos en algún momento
    la hemos oído, de una manera o de otra,
  • 6:35 - 6:40
    hablando con amigos, en revistas,
    en tertulias políticas, en la televisión.
  • 6:40 - 6:42
    A mí lo que realmente me importa
    es cuál es la reacción
  • 6:42 - 6:46
    que tenemos los humanos
    a este problema.
  • 6:46 - 6:48
    ¿Por qué no estamos reaccionando?
  • 6:49 - 6:52
    Para ello vamos a ver
    las diferentes reacciones.
  • 6:52 - 6:57
    La primera digna de mencionar,
    es la reacción del avestruz.
  • 6:57 - 7:00
    Cuenta la leyenda urbana,
  • 7:00 - 7:03
    (esto no es verdad, en la naturaleza
    no pasa, pero la imagen es lo que cuenta)
  • 7:03 - 7:07
    cuenta la leyenda urbana, que el
    avestruz cuando se siente amenazado
  • 7:07 - 7:09
    reacciona de la siguiente manera:
  • 7:09 - 7:11
    Mete la cabeza debajo de la tierra.
  • 7:12 - 7:14
    En otras palabras, obvia
    que el problema está ahí.
  • 7:14 - 7:17
    Y si un lobo viene a comerse
    al avestruz, se lo va a comer.
  • 7:17 - 7:21
    Da igual que tenga la cabeza metida
    debajo de la tierra o no, digo yo.
  • 7:21 - 7:24
    ¿Por qué tenemos esta reacción?
  • 7:24 - 7:27
    A veces lo problemas medioambientales
    en la escala planetaria,
  • 7:28 - 7:30
    son un poco etéreos,
    son difíciles de entender.
  • 7:30 - 7:33
    Por eso vamos hacer una cosa:
    en vez de hablar del planeta,
  • 7:33 - 7:36
    vamos a hablar de una casa.
  • 7:36 - 7:40
    En vez de hablar de la población mundial,
    vamos a hablar de una familia.
  • 7:40 - 7:43
    La madre de esa familia,
    Margarita, la vamos a llamar,
  • 7:43 - 7:47
    está sentada en el sofá del salón,
    leyendo un periódico.
  • 7:47 - 7:51
    De repente, oye un estruendo: ¡buum!
  • 7:51 - 7:55
    Margarita, claro, ¿qué hace Margarita?
  • 7:55 - 7:58
    Levanta el periódico y lo que haría
    cualquiera de nosotros.
  • 7:58 - 8:01
    Se acerca a la grieta y dice:
    "Pero aquí, ¿qué ha pasado?"
  • 8:01 - 8:03
    Intenta inspeccionar que ha pasado.
  • 8:03 - 8:06
    Hubo un fallo estructural en la casa,
    son materiales baratos, un seísmo.
  • 8:06 - 8:08
    Si no sabe lo que ha pasado,
  • 8:08 - 8:09
    va a llamar a alguien que venga
  • 8:09 - 8:11
    y se lo cuente, ¿qué ha pasado?
  • 8:11 - 8:15
    Y lo que es más importante,
    ¿qué hacer para que no vuelva a pasar?
  • 8:15 - 8:19
    Para que su seguridad y la seguridad
    de su familia no corra peligro.
  • 8:19 - 8:23
    Lo que no creo que haga Margarita
    es estar sentada en el sofá,
  • 8:23 - 8:26
    y en vez de levantarse, ir a la grieta
    y ver qué está pasando,
  • 8:26 - 8:30
    se levante, vaya a una tienda,
    compre un póster enorme,
  • 8:30 - 8:35
    vaya a la grieta, la tape,
    se siente y aquí no ha pasado nada.
  • 8:35 - 8:40
    Cuando hablamos de esta escala pequeña,
    todos reaccionaremos así.
  • 8:40 - 8:43
    Entonces, ¿por qué cuando volvemos
    a la escala planetaria,
  • 8:43 - 8:45
    no tenemos la misma reacción?
  • 8:45 - 8:50
    Hay dos razones principales:
    Una es un distanciamiento físico.
  • 8:51 - 8:52
    Nuestras acciones tienen reacciones
  • 8:52 - 8:56
    y la mayoría de las veces pasan
    a miles de kilómetros de nuestras casas
  • 8:57 - 9:01
    en otros continentes,
    en otras partes del planeta.
  • 9:01 - 9:03
    Las grietas no están en nuestros salones,
  • 9:04 - 9:06
    pero sí lo están en los salones
    de otras familias.
  • 9:07 - 9:13
    La segunda es que hay un distanciamiento
    temporal, intergeneracional.
  • 9:13 - 9:15
    Nuestras acciones tienen consecuencias.
  • 9:16 - 9:19
    Y de ellas se van a tener que encargar,
    las generaciones futuras.
  • 9:20 - 9:23
    Por suerte, no todos los animales
    reaccionan de esta manera.
  • 9:24 - 9:28
    Este es el segundo tipo de reacción,
    el suricato.
  • 9:28 - 9:30
    Para aquellos que no le conozcan,
  • 9:30 - 9:33
    el suricato es Timón, de Timón y Pumba,
    del Rey León.
  • 9:33 - 9:37
    Es un animal que parece
    poca cosa pero es súper interesante.
  • 9:38 - 9:42
    Igual que el humano es depredador,
    se alimenta de pequeñas arañas,
  • 9:42 - 9:45
    escorpiones, de vez en cuando
    caza alguna ardilla.
  • 9:45 - 9:49
    Pero, igual que el humano, es vulnerable.
  • 9:49 - 9:53
    ¿Qué hace el suricato
    cuando se siente amenazado?
  • 9:53 - 9:56
    Busca una roca, una roca grande,
    cuando más grande mejor,
  • 9:56 - 9:59
    se sube a esa roca,
    y al revés que el avestruz,
  • 9:59 - 10:02
    en vez de tirar la cabeza para abajo,
  • 10:02 - 10:05
    tira la cabeza para arriba.
  • 10:05 - 10:09
    Otea el horizonte;
    es un animal ávido de información.
  • 10:09 - 10:14
    Voraz de análisis, sediento
    de la búsqueda de alternativas.
  • 10:14 - 10:16
    Sinceramente no pensé que
    iba a decir esto en público,
  • 10:16 - 10:19
    y mucho menos
    en una charla de este tipo.
  • 10:19 - 10:23
    Pero yo creo que tenemos que ser
    menos avestruces y más suricatos.
  • 10:23 - 10:25
    Ser inquietos por nuestro planeta.
  • 10:25 - 10:28
    ¿Para cuándo?
  • 10:30 - 10:33
    Julio César dijo una vez:
  • 10:33 - 10:38
    "Cuando lleguemos a aquel río,
    hablaremos de aquel puente".
  • 10:38 - 10:41
    Yo os digo una cosa,
    si yo estoy hablando con Julio César
  • 10:41 - 10:45
    de estas cosas que estamos hablando hoy,
    y le cuento que tenemos un problema,
  • 10:45 - 10:48
    le cuento que tenemos que reaccionar,
    y me suelta esa frasecita,
  • 10:48 - 10:51
    cuando lleguemos a aquel río,
    hablaremos de aquel puente.
  • 10:51 - 10:53
    Le diría: "Mire, con todos
    los respetos, don Julio,
  • 10:53 - 10:56
    pero, es Ud. un pedazo de avestruz.
  • 10:56 - 10:58
    Claro, ¿por qué le digo esto?
  • 10:58 - 11:05
    Si hacemos como Julio César
    bajamos la cabeza, como el avestruz,
  • 11:05 - 11:07
    seguimos andando, obviando
    todos los problemas,
  • 11:07 - 11:10
    hasta llegar a las orillas
    de ese río problemático.
  • 11:10 - 11:14
    En otras palabras, hasta que los
    suministros de las cosas más básicas,
  • 11:14 - 11:18
    para nuestra existencia --alimentos,
    agua, energía, seguridad, tierra--
  • 11:18 - 11:20
    hasta que esas cosas se vean en peligro.
  • 11:20 - 11:25
    En otras palabras, hasta que las grietas
    empiecen a aparecer en nuestros salones.
  • 11:25 - 11:28
    Ese río, que hace 100 o 150 años
    era un pequeño riachuelo,
  • 11:28 - 11:31
    no había más que dar un brinco
    y ya estábamos al otro lado,
  • 11:31 - 11:33
    a un futuro sostenible.
  • 11:33 - 11:37
    Ese río, el día de mañana, no va a ser
    un río, va a ser el Amazonas,
  • 11:37 - 11:41
    junto con el Danubio, junto con el Ebro.
  • 11:41 - 11:44
    Y lo que es más alarmante,
    los recursos necesarios
  • 11:44 - 11:47
    para construir ese puente
    hacia un futuro más sostenible,
  • 11:47 - 11:50
    igual ya no están ahí.
  • 11:50 - 11:57
    La cooperación internacional, la voluntad
    política, recursos naturales, energía.
  • 11:57 - 12:00
    Y si lo están, lo estarán
    en cantidades tan pequeñas,
  • 12:00 - 12:03
    que ese puente que podamos construir
    al otro lado, será tan endeble
  • 12:03 - 12:08
    que no nos pueda llevar a todos nosotros,
    en un futuro más sostenible.
  • 12:08 - 12:12
    Por eso repito, tenemos que ser
    un poco más suricatos.
  • 12:12 - 12:16
    Tenemos que buscar esa roca grande,
    cuanto más grande posible.
  • 12:16 - 12:19
    Informarnos, crear conciencia colectiva.
  • 12:19 - 12:22
    Porque solamente desde ahí arriba,
    con la cabeza bien alta,
  • 12:22 - 12:26
    podremos ver ese río problemático,
    a la distancia, sin tener que esperar,
  • 12:26 - 12:28
    a llegar a sus orillas.
  • 12:28 - 12:30
    Y desde ya mismo, con los recursos
    que tenemos hoy en día,
  • 12:30 - 12:33
    que son más que suficientes:
    nuestra tecnología, conocimiento,
  • 12:33 - 12:37
    recursos naturales... empezar
    a construir hoy mismo un puente
  • 12:37 - 12:44
    hacia un futuro más sostenible,
    más responsable con generaciones futuras.
  • 12:44 - 12:46
    Muchas gracias.
Title:
¿Cuáles son los límites de nuestro planeta? | Santiago Tascón | TEDxTorrelodones
Description:

Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED.

Con una dotación limitada de recursos naturales y energía, nuestro planeta no puede albergar un crecimiento ilimitado de población y producción de bienes y servicios. El uso abusivo de energías fósiles y una relación irresponsable para con el medio ambiente hacen que el planeta se resienta. Nuestra generación se enfrenta pues a una decisión de vital importancia: mirar a otro lado y seguir pensando solo en el negocio, o hacer frente a la realidad e implementar cambios para que futuras generaciones puedan heredar un planeta que les brinde las mismas oportunidades que a nosotros.

Reside en Berlín donde trabaja como investigador en sostenibilidad medioambiental y el cambio climático. Colabora con diferentes institutos buscando alternativas viables para el desarrollo sostenible. Habiendo comenzado su carrera profesional como consultor de comercio exterior, tanto en el sector privado como en el público, Santiago ha obtenido una perspectiva internacional de la presión global que el desarrollo económico ejerce sobre el medio ambiente.

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Video Language:
Spanish
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
12:57

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