¿Cuáles son los límites de nuestro planeta? | Santiago Tascón | TEDxTorrelodones
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0:23 - 0:25Hola, buenas.
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0:26 - 0:27Levantad la mano
quién haya escuchado -
0:27 - 0:31alguna vez la historia
de Pedro y el lobo. -
0:32 - 0:35Prácticamente todos, ¿no?
Veo que hay una par por ahí que no. -
0:35 - 0:38Por si acaso la voy a contar
otra vez, brevemente. -
0:38 - 0:40Había un pueblo donde vivía Pedro,
que era un chaval muy travieso. -
0:41 - 0:44Pedro un día decidió gastarle
una broma al pueblo. -
0:44 - 0:46Subió a la montaña
y bajó corriendo gritando: -
0:46 - 0:48¡Qué viene el lobo, qué viene el lobo!
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0:48 - 0:52Claro, los habitantes entraron en pánico,
guardaron todas las ovejas, -
0:52 - 0:54cerraron todas las puertas.
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0:54 - 0:56Y Pedro, muerto de risa
en la plaza del pueblo. -
0:57 - 1:01Al día siguiente, Pedro hizo lo mismo
y el pueblo reaccionó exactamente igual. -
1:01 - 1:04Y al día siguiente igual,
y otro día y otro día y otro. -
1:04 - 1:06Hasta que un buen día,
Pedro estando en la montaña -
1:06 - 1:08vio al lobo de verdad,
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1:08 - 1:12bajó la montaña corriendo diciendo:
¡Qué viene el lobo, qué viene el lobo! -
1:12 - 1:14Pero ya los habitantes no reaccionaron.
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1:14 - 1:16El lobo vino y se llevó
a todas las ovejas. -
1:17 - 1:20Esta historia infantil me encanta.
Por una simple razón: -
1:20 - 1:23Se asemeja mucho a la historia
de los impactos medioambientales -
1:23 - 1:25de nuestra economía.
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1:25 - 1:30Durante décadas, los expertos y los
científicos nos han estado contando -
1:31 - 1:35que nuestra economía, nuestro crecimiento,
nuestro consumo irresponsable -
1:35 - 1:37está deteriorando el medioambiente.
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1:37 - 1:40Existe el cambio climático,
el deshielo de los polos, -
1:40 - 1:45la desertificación, la pérdida
de biodiversidad, etc., etc., etc. -
1:45 - 1:49Y durante décadas,
seguimos con nuestra sociedad, -
1:49 - 1:50con nuestra economía,
como si no pasase gran cosa. -
1:51 - 1:54Hemos dejado de escuchar,
como los habitantes a Pedro. -
1:55 - 1:59Con una diferencia, Pedro mentía
para pasárselo bien. -
2:00 - 2:02Los científicos no mintieron.
Al menos la mayoría de ellos no. -
2:03 - 2:05Lo que pasa es no han conseguido
contar la historia -
2:06 - 2:07de una manera
lo suficientemente convincente -
2:08 - 2:09para que haya un cambio.
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2:10 - 2:14Por eso estoy hoy aquí, para
intentar contar esta historia -
2:15 - 2:16de otra manera diferente.
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2:16 - 2:18La historia de la economía
y el medioambiente. -
2:18 - 2:23Y, lo que es más interesante,
intentar después evaluar -
2:24 - 2:27cuáles son las diferentes reacciones,
de los humanos ante esta historia. -
2:28 - 2:30[Parte 1: La historia]
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2:30 - 2:34Érase una vez el medioambiente
y la economía. -
2:34 - 2:36El medioambiente le proveía
a la economía -
2:36 - 2:38de todo lo que ella necesitaba:
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2:38 - 2:42Agua limpia, aire,
recursos naturales, energía, etc. -
2:42 - 2:46La economía utilizaba todo esto
y lo reconvertía en sus procesos, -
2:47 - 2:51y lo devolvía al medioambiente
en forma de basura, polución, etc. -
2:51 - 2:53Si se le da suficiente tiempo
al medioambiente, -
2:53 - 2:59el medioambiente puede coger esto,
reconvertirlo en materia y energía -
2:59 - 3:01que sea útil para la economía
y se lo devuelve. -
3:01 - 3:04Y así empieza este ciclo,
aparentemente sostenible, -
3:04 - 3:06entre el medioambiente y la economía.
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3:06 - 3:10¿Qué pasa? Hay un problema fundamental
con esta conceptualización. -
3:10 - 3:12Y eso es que la economía y
el medioambiente están separados. -
3:12 - 3:14Por ende, si la economía crece,
-
3:14 - 3:18en apariencia no tiene un efecto directo
con el medioambiente. -
3:19 - 3:21A mitad de los años 70,
-
3:21 - 3:25los científicos intentaron cambiar
esta conceptualización. -
3:25 - 3:28Aquí tenemos el medioambiente,
en otras palabras: nuestro planeta. -
3:28 - 3:34Y esta es la economía,
un subsistema del medioambiente. -
3:35 - 3:38El intercambio de materia y energía
es exactamente el mismo que antes. -
3:39 - 3:45Ahora, cualquier proceso económico,
cualquiera, requiere energía y materia. -
3:45 - 3:48Desde cosas tan obvias como construir
un coche, necesitas materias -
3:48 - 3:51de todas las partes del mundo,
necesitas energía para tenerlo junto, -
3:51 - 3:54ensamblarlo y llevarlo al punto de venta.
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3:54 - 3:58Como algo, a lo mejor no tan claro,
como escribir un libro. -
3:58 - 4:01Un escritor que está tirado a la bartola
en el sofá escribiendo un libro. -
4:02 - 4:05De vez en cuando al escritor
le entrará hambre, le entrará sed. -
4:05 - 4:09Necesita un libro, un libreto,
un ordenador. -
4:09 - 4:13Algo que tiene que construirse para que
este proceso económico se lleve adelante. -
4:13 - 4:16¿Qué pasa cuando hay
crecimiento económico? -
4:16 - 4:18Es otra palabra para decir que
los procesos económicos se multiplican. -
4:18 - 4:25En otras palabras, que la necesidad,
la demanda de energía y materia crece. -
4:25 - 4:28Desde la Revolución Industrial,
-
4:28 - 4:32nuestra economía ha estado creciendo
prácticamente de manera ininterrumpida. -
4:32 - 4:34Está creciendo tan rápido
-
4:34 - 4:36que al medioambiente
no le da tiempo a regenerarse. -
4:36 - 4:40De tal manera que cada vez que hay
un crecimiento económico, -
4:40 - 4:42le robamos un cachito al medioambiente.
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4:42 - 4:46Y seguimos creciendo, y le robamos
otro cachito al medioambiente. -
4:47 - 4:48Todos vemos a dónde va esto.
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4:48 - 4:53En algún momento llegamos
a los límites del planeta. -
4:53 - 4:55Este es el primer punto:
-
4:55 - 5:00la economía mundial no puede crecer
de manera ilimitada -
5:00 - 5:03sin llegar a esos límites.
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5:03 - 5:07El segundo, la economía es un subsistema
del medioambiente. -
5:07 - 5:09Pero no es el único subsistema.
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5:09 - 5:11Como hemos visto,
hay sistemas energéticos, -
5:11 - 5:15sistemas de recursos naturales y otros
subsistemas con los que interactúa. -
5:15 - 5:19Por ejemplo, el clima
o la biodiversidad. -
5:19 - 5:22¿Qué ocurre cuando la economía crece?
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5:22 - 5:25Ejerce presión sobre todos
estos subsistemas. -
5:25 - 5:28Y el medioambiente empieza
a darnos señales de aviso. -
5:28 - 5:30Empieza a haber cambio climático.
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5:30 - 5:32Empezamos a perder
nuestros recursos naturales. -
5:32 - 5:34Estamos bajos en energía.
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5:34 - 5:37Empezamos a perder biodiversidad.
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5:37 - 5:39¿Qué es lo que estamos haciendo
hoy en día? -
5:39 - 5:41Lo que se recomienda
que hagamos los humanos. -
5:41 - 5:45Cosas simples, como utilizar
bombillas de bajo consumo. -
5:45 - 5:47Cerrar el grifo del agua
cuando no se utilice. -
5:47 - 5:49Apagar la luz cuando
salgas de la habitación. -
5:49 - 5:51Utilizar un coche de bajo consumo.
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5:51 - 5:53Mejor aún, utilizar transporte público.
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5:53 - 5:55Mejor aún, utilizar una bicicleta.
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5:55 - 5:57Intentar llegar a
cooperaciones internacionales -
5:57 - 6:03para mitigar y adaptarnos a los efectos
del cambio climático, etc., etc. -
6:03 - 6:05Eso está muy bien.
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6:05 - 6:08Se tiene que seguir haciendo
y de manera continuada. -
6:08 - 6:11Pero estamos curando un síntoma.
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6:11 - 6:13Cualquier médico que se precie
te va a decir: -
6:13 - 6:16"No hay que curar el síntoma
sino la enfermedad". -
6:17 - 6:19¿Cuál es la enfermedad?
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6:19 - 6:23¿Cuál es el problema subyacente
de estos síntomas? -
6:23 - 6:25El crecimiento económico descontrolado.
-
6:26 - 6:31Por eso hay que empezar a ver
tanto los síntomas como la enfermedad. -
6:31 - 6:35A esta historia, todos en algún momento
la hemos oído, de una manera o de otra, -
6:35 - 6:40hablando con amigos, en revistas,
en tertulias políticas, en la televisión. -
6:40 - 6:42A mí lo que realmente me importa
es cuál es la reacción -
6:42 - 6:46que tenemos los humanos
a este problema. -
6:46 - 6:48¿Por qué no estamos reaccionando?
-
6:49 - 6:52Para ello vamos a ver
las diferentes reacciones. -
6:52 - 6:57La primera digna de mencionar,
es la reacción del avestruz. -
6:57 - 7:00Cuenta la leyenda urbana,
-
7:00 - 7:03(esto no es verdad, en la naturaleza
no pasa, pero la imagen es lo que cuenta) -
7:03 - 7:07cuenta la leyenda urbana, que el
avestruz cuando se siente amenazado -
7:07 - 7:09reacciona de la siguiente manera:
-
7:09 - 7:11Mete la cabeza debajo de la tierra.
-
7:12 - 7:14En otras palabras, obvia
que el problema está ahí. -
7:14 - 7:17Y si un lobo viene a comerse
al avestruz, se lo va a comer. -
7:17 - 7:21Da igual que tenga la cabeza metida
debajo de la tierra o no, digo yo. -
7:21 - 7:24¿Por qué tenemos esta reacción?
-
7:24 - 7:27A veces lo problemas medioambientales
en la escala planetaria, -
7:28 - 7:30son un poco etéreos,
son difíciles de entender. -
7:30 - 7:33Por eso vamos hacer una cosa:
en vez de hablar del planeta, -
7:33 - 7:36vamos a hablar de una casa.
-
7:36 - 7:40En vez de hablar de la población mundial,
vamos a hablar de una familia. -
7:40 - 7:43La madre de esa familia,
Margarita, la vamos a llamar, -
7:43 - 7:47está sentada en el sofá del salón,
leyendo un periódico. -
7:47 - 7:51De repente, oye un estruendo: ¡buum!
-
7:51 - 7:55Margarita, claro, ¿qué hace Margarita?
-
7:55 - 7:58Levanta el periódico y lo que haría
cualquiera de nosotros. -
7:58 - 8:01Se acerca a la grieta y dice:
"Pero aquí, ¿qué ha pasado?" -
8:01 - 8:03Intenta inspeccionar que ha pasado.
-
8:03 - 8:06Hubo un fallo estructural en la casa,
son materiales baratos, un seísmo. -
8:06 - 8:08Si no sabe lo que ha pasado,
-
8:08 - 8:09va a llamar a alguien que venga
-
8:09 - 8:11y se lo cuente, ¿qué ha pasado?
-
8:11 - 8:15Y lo que es más importante,
¿qué hacer para que no vuelva a pasar? -
8:15 - 8:19Para que su seguridad y la seguridad
de su familia no corra peligro. -
8:19 - 8:23Lo que no creo que haga Margarita
es estar sentada en el sofá, -
8:23 - 8:26y en vez de levantarse, ir a la grieta
y ver qué está pasando, -
8:26 - 8:30se levante, vaya a una tienda,
compre un póster enorme, -
8:30 - 8:35vaya a la grieta, la tape,
se siente y aquí no ha pasado nada. -
8:35 - 8:40Cuando hablamos de esta escala pequeña,
todos reaccionaremos así. -
8:40 - 8:43Entonces, ¿por qué cuando volvemos
a la escala planetaria, -
8:43 - 8:45no tenemos la misma reacción?
-
8:45 - 8:50Hay dos razones principales:
Una es un distanciamiento físico. -
8:51 - 8:52Nuestras acciones tienen reacciones
-
8:52 - 8:56y la mayoría de las veces pasan
a miles de kilómetros de nuestras casas -
8:57 - 9:01en otros continentes,
en otras partes del planeta. -
9:01 - 9:03Las grietas no están en nuestros salones,
-
9:04 - 9:06pero sí lo están en los salones
de otras familias. -
9:07 - 9:13La segunda es que hay un distanciamiento
temporal, intergeneracional. -
9:13 - 9:15Nuestras acciones tienen consecuencias.
-
9:16 - 9:19Y de ellas se van a tener que encargar,
las generaciones futuras. -
9:20 - 9:23Por suerte, no todos los animales
reaccionan de esta manera. -
9:24 - 9:28Este es el segundo tipo de reacción,
el suricato. -
9:28 - 9:30Para aquellos que no le conozcan,
-
9:30 - 9:33el suricato es Timón, de Timón y Pumba,
del Rey León. -
9:33 - 9:37Es un animal que parece
poca cosa pero es súper interesante. -
9:38 - 9:42Igual que el humano es depredador,
se alimenta de pequeñas arañas, -
9:42 - 9:45escorpiones, de vez en cuando
caza alguna ardilla. -
9:45 - 9:49Pero, igual que el humano, es vulnerable.
-
9:49 - 9:53¿Qué hace el suricato
cuando se siente amenazado? -
9:53 - 9:56Busca una roca, una roca grande,
cuando más grande mejor, -
9:56 - 9:59se sube a esa roca,
y al revés que el avestruz, -
9:59 - 10:02en vez de tirar la cabeza para abajo,
-
10:02 - 10:05tira la cabeza para arriba.
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10:05 - 10:09Otea el horizonte;
es un animal ávido de información. -
10:09 - 10:14Voraz de análisis, sediento
de la búsqueda de alternativas. -
10:14 - 10:16Sinceramente no pensé que
iba a decir esto en público, -
10:16 - 10:19y mucho menos
en una charla de este tipo. -
10:19 - 10:23Pero yo creo que tenemos que ser
menos avestruces y más suricatos. -
10:23 - 10:25Ser inquietos por nuestro planeta.
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10:25 - 10:28¿Para cuándo?
-
10:30 - 10:33Julio César dijo una vez:
-
10:33 - 10:38"Cuando lleguemos a aquel río,
hablaremos de aquel puente". -
10:38 - 10:41Yo os digo una cosa,
si yo estoy hablando con Julio César -
10:41 - 10:45de estas cosas que estamos hablando hoy,
y le cuento que tenemos un problema, -
10:45 - 10:48le cuento que tenemos que reaccionar,
y me suelta esa frasecita, -
10:48 - 10:51cuando lleguemos a aquel río,
hablaremos de aquel puente. -
10:51 - 10:53Le diría: "Mire, con todos
los respetos, don Julio, -
10:53 - 10:56pero, es Ud. un pedazo de avestruz.
-
10:56 - 10:58Claro, ¿por qué le digo esto?
-
10:58 - 11:05Si hacemos como Julio César
bajamos la cabeza, como el avestruz, -
11:05 - 11:07seguimos andando, obviando
todos los problemas, -
11:07 - 11:10hasta llegar a las orillas
de ese río problemático. -
11:10 - 11:14En otras palabras, hasta que los
suministros de las cosas más básicas, -
11:14 - 11:18para nuestra existencia --alimentos,
agua, energía, seguridad, tierra-- -
11:18 - 11:20hasta que esas cosas se vean en peligro.
-
11:20 - 11:25En otras palabras, hasta que las grietas
empiecen a aparecer en nuestros salones. -
11:25 - 11:28Ese río, que hace 100 o 150 años
era un pequeño riachuelo, -
11:28 - 11:31no había más que dar un brinco
y ya estábamos al otro lado, -
11:31 - 11:33a un futuro sostenible.
-
11:33 - 11:37Ese río, el día de mañana, no va a ser
un río, va a ser el Amazonas, -
11:37 - 11:41junto con el Danubio, junto con el Ebro.
-
11:41 - 11:44Y lo que es más alarmante,
los recursos necesarios -
11:44 - 11:47para construir ese puente
hacia un futuro más sostenible, -
11:47 - 11:50igual ya no están ahí.
-
11:50 - 11:57La cooperación internacional, la voluntad
política, recursos naturales, energía. -
11:57 - 12:00Y si lo están, lo estarán
en cantidades tan pequeñas, -
12:00 - 12:03que ese puente que podamos construir
al otro lado, será tan endeble -
12:03 - 12:08que no nos pueda llevar a todos nosotros,
en un futuro más sostenible. -
12:08 - 12:12Por eso repito, tenemos que ser
un poco más suricatos. -
12:12 - 12:16Tenemos que buscar esa roca grande,
cuanto más grande posible. -
12:16 - 12:19Informarnos, crear conciencia colectiva.
-
12:19 - 12:22Porque solamente desde ahí arriba,
con la cabeza bien alta, -
12:22 - 12:26podremos ver ese río problemático,
a la distancia, sin tener que esperar, -
12:26 - 12:28a llegar a sus orillas.
-
12:28 - 12:30Y desde ya mismo, con los recursos
que tenemos hoy en día, -
12:30 - 12:33que son más que suficientes:
nuestra tecnología, conocimiento, -
12:33 - 12:37recursos naturales... empezar
a construir hoy mismo un puente -
12:37 - 12:44hacia un futuro más sostenible,
más responsable con generaciones futuras. -
12:44 - 12:46Muchas gracias.
- Title:
- ¿Cuáles son los límites de nuestro planeta? | Santiago Tascón | TEDxTorrelodones
- Description:
-
Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED.
Con una dotación limitada de recursos naturales y energía, nuestro planeta no puede albergar un crecimiento ilimitado de población y producción de bienes y servicios. El uso abusivo de energías fósiles y una relación irresponsable para con el medio ambiente hacen que el planeta se resienta. Nuestra generación se enfrenta pues a una decisión de vital importancia: mirar a otro lado y seguir pensando solo en el negocio, o hacer frente a la realidad e implementar cambios para que futuras generaciones puedan heredar un planeta que les brinde las mismas oportunidades que a nosotros.
Reside en Berlín donde trabaja como investigador en sostenibilidad medioambiental y el cambio climático. Colabora con diferentes institutos buscando alternativas viables para el desarrollo sostenible. Habiendo comenzado su carrera profesional como consultor de comercio exterior, tanto en el sector privado como en el público, Santiago ha obtenido una perspectiva internacional de la presión global que el desarrollo económico ejerce sobre el medio ambiente.
- Video Language:
- Spanish
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 12:57