Return to Video

Colin Stokes: Jak filmy uczą męskości

  • 0:00 - 0:03
    Jako tata najbardziej lubię
  • 0:03 - 0:06
    oglądać ulubione filmy
  • 0:06 - 0:08
    razem z dziećmi.
  • 0:08 - 0:11
    Kiedy córka miała 4 latka,
  • 0:11 - 0:14
    obejrzeliśmy "Czarnoksiężnika z Oz".
  • 0:14 - 0:17
    Film całkowicie i na długo
    zawładnął jej wyobraźnią.
  • 0:17 - 0:20
    Jej ulubioną postacią była Glinda,
  • 0:20 - 0:22
    dając wymówkę do noszenia
  • 0:22 - 0:24
    błyszczącej sukni i różdżki.
  • 0:24 - 0:26
    Po wielokrotnym obejrzeniu dostrzegamy,
  • 0:26 - 0:28
    że to niezwykły film.
  • 0:28 - 0:31
    Obecnie wychowujemy dzieci
  • 0:31 - 0:37
    w atmosferze
    bajkowo-spektakularno-przemysłowej.
  • 0:37 - 0:39
    "Czarnoksiężnik z Oz" się wyróżnia.
  • 0:39 - 0:41
    Nie zapoczątkował tego trendu.
  • 0:41 - 0:44
    Trend zaczął się dopiero 40 lat później
  • 0:44 - 0:47
    od zupełnie innego filmu,
  • 0:47 - 0:49
    w którym blaszany gość
  • 0:49 - 0:50
    i włochaty gość
  • 0:50 - 0:55
    ocalili dziewczynę,
    przebrani za strażników wroga.
  • 0:55 - 0:58
    Wiecie, o czym mówię?
    (Śmiech)
  • 0:58 - 0:59
    Tak.
  • 0:59 - 1:03
    Te dwa filmy są bardzo różne.
  • 1:03 - 1:05
    "Czarnoksiężnik z Oz" różni się
  • 1:05 - 1:06
    od współczesnych filmów.
  • 1:06 - 1:09
    Jest w nim niewiele przemocy.
  • 1:09 - 1:15
    Małpy i jabłonie są nieco agresywne.
  • 1:15 - 1:18
    Gdyby nakręcono go dzisiaj,
  • 1:18 - 1:23
    czarnoksiężnik rzekłby:
    "Dorotko, jesteś wybawicielką Oz
  • 1:23 - 1:24
    zapowiedzianą w proroctwie.
  • 1:24 - 1:26
    Użyj magicznych pantofelków,
    by pokonać
  • 1:26 - 1:30
    komputerowo wygenerowane
    armie Złej Czarownicy".
  • 1:30 - 1:32
    Ale to nie tak było...
  • 1:32 - 1:34
    W "Czarnoksiężniku z Oz"
  • 1:34 - 1:37
    wszystkie najbardziej heroiczne,
  • 1:37 - 1:41
    mądre, i nawet niegodziwe postacie
  • 1:41 - 1:44
    są płci żeńskiej.
  • 1:44 - 1:46
    Zacząłem to zauważać,
  • 1:46 - 1:49
    kiedy kilka lat później
    pokazałem córce
  • 1:49 - 1:52
    "Gwiezdne Wojny".
  • 1:52 - 1:55
    Miałem już wtedy także syna,
  • 1:55 - 1:57
    miał dopiero trzy latka,
  • 1:57 - 2:01
    za mało na "Gwiezdne Wojny".
  • 2:01 - 2:02
    Jednak był drugim dzieckiem,
  • 2:02 - 2:06
    i rodzicielski nadzór zszedł na psy.
    (Śmiech)
  • 2:06 - 2:10
    Zawędrował przed ekran
  • 2:10 - 2:14
    i "Gwiezdne Wojny"
  • 2:14 - 2:19
    po prostu go oszołomiły.
  • 2:19 - 2:23
    Zapewne nie rozumiał, o co chodzi,
  • 2:23 - 2:27
    ale z pewnością tym przesiąkł.
  • 2:27 - 2:28
    Co takiego sobie przyswajał?
  • 2:28 - 2:31
    Czy przyswajał motywy odwagi,
  • 2:31 - 2:33
    wytrwałości i lojalności?
  • 2:33 - 2:36
    Czy przyswajał fakt, że Luke
  • 2:36 - 2:41
    wstępuje do armii, aby obalić rząd?
  • 2:41 - 2:42
    Czy przyswajał sobie fakt,
  • 2:42 - 2:45
    że we wszechświecie
    istnieją tylko chłopcy,
  • 2:45 - 2:49
    z wyjątkiem cioci Beru
    i tej księżniczki,
  • 2:49 - 2:53
    całkiem fajnej,
    ale która wyczekuje tylko,
  • 2:53 - 2:56
    by nagrodzić bohatera medalem
  • 2:56 - 2:59
    za uratowanie wszechświata
  • 2:59 - 3:02
    za pomocą magii,
    z którą się urodził?
  • 3:02 - 3:05
    W "Czarodzieju z Oz" z 1939 r.
  • 3:05 - 3:08
    jak wygrywa Dorotka?
  • 3:08 - 3:11
    Otóż zaprzyjaźnia się ze wszystkimi
  • 3:11 - 3:12
    i zostaje przywódczynią.
  • 3:12 - 3:16
    W takim świecie
    wolałbym wychowywać dzieci.
  • 3:16 - 3:19
    a nie w świecie zabijaków,
  • 3:19 - 3:21
    w którym i tak
    musimy żyć na co dzień.
  • 3:21 - 3:25
    Dlaczego jest tak wiele Władzy,
    przez duże W,
  • 3:25 - 3:27
    w filmach dla dzieci,
  • 3:27 - 3:29
    a tak mało żółto brukowanych dróg?
  • 3:29 - 3:33
    Sporo napisano o wpływie
  • 3:33 - 3:37
    filmów z przemocą na dziewczynki,
  • 3:37 - 3:40
    o czym naprawdę warto poczytać.
  • 3:40 - 3:44
    Nie czytałem zbyt wiele
    o wpływie przemocy na chłopców.
  • 3:44 - 3:47
    Wiem z własnego doświadczenia,
  • 3:47 - 3:53
    że księżniczka Leia
    nie pomogła mi wcale
  • 3:53 - 3:57
    w zmierzaniu się z dorosłym życiem,
  • 3:57 - 4:01
    w "koedukacyjnym" świecie. (Śmiech)
  • 4:01 - 4:05
    Pamiętam swój pierwszy pocałunek,
  • 4:05 - 4:08
    oczekiwałem napisów końcowych,
  • 4:08 - 4:11
    jak w filmie...
  • 4:11 - 4:13
    Wykonałem zadanie,
    zdobyłem serce dziewczyny,
  • 4:13 - 4:16
    Na co jeszcze wszyscy czekają?
  • 4:16 - 4:18
    Nie wiem, co mam robić.
  • 4:18 - 4:21
    Filmy koncentrują się
    na pokonaniu czarnego charakteru
  • 4:21 - 4:23
    i otrzymaniu nagrody.
    Nie ma zbyt wiele miejsca
  • 4:23 - 4:26
    na inne związki i inne podróże.
  • 4:26 - 4:28
    To jak przyrównywać chłopców
  • 4:28 - 4:31
    do przygłupich zwierzaków,
  • 4:31 - 4:35
    a dziewczyny wtłaczać
    w strój wojowniczki.
  • 4:35 - 4:37
    Istnieje wiele wyjątków
  • 4:37 - 4:42
    i będę bronił księżniczek Disneya.
  • 4:42 - 4:46
    Ale informują chłopców,
  • 4:46 - 4:48
    że to nie oni są
    docelową widownią.
  • 4:48 - 4:50
    Te filmy uczą dziewczynki,
  • 4:50 - 4:54
    jak się bronić przed patriarchatem,
  • 4:54 - 4:56
    ale nie pokazują chłopcom,
  • 4:56 - 4:59
    jak bronić się przed patriarchatem.
  • 4:59 - 5:01
    Brak dla nich
    wzorca do naśladowania.
  • 5:01 - 5:04
    Mamy także wspaniałe kobiety
  • 5:04 - 5:06
    piszące nowe historie dla dzieci,
  • 5:06 - 5:11
    jak Hermiona i Katniss,
    trójwymiarowe, wspaniałe postacie,
  • 5:11 - 5:13
    ale nadal w kontekście wojny.
  • 5:13 - 5:17
    Najwspanialsza wytwórnia filmowa
  • 5:17 - 5:21
    wypuszcza klasyk po klasyku,
  • 5:21 - 5:24
    a z nich każdy opowiada
  • 5:24 - 5:28
    o podróży chłopca lub mężczyzny,
  • 5:28 - 5:31
    lub dwóch przyjaciół,
    lub ojca z synem,
  • 5:31 - 5:35
    lub dwóch mężczyzn,
    wychowujących małą dziewczynkę.
  • 5:35 - 5:39
    W tym roku
  • 5:39 - 5:41
    wypuścili "Meridę Waleczną".
  • 5:41 - 5:45
    Naprawdę polecam obejrzeć.
  • 5:45 - 5:48
    Pamiętacie, co powiedzieli krytycy?
  • 5:48 - 5:53
    "Nie do wiary.
    Pixar zrobił film o księżniczce".
  • 5:53 - 5:55
    Film jest bardzo dobry.
    Nie dajcie się zniechęcić.
  • 5:55 - 5:59
    Właściwie żaden z tych filmów
    nie przeszedł testu Bechdel.
  • 5:59 - 6:00
    Nie wiem, czy słyszeliście
    o takim teście.
  • 6:00 - 6:03
    Jeszcze się nie upowszechnił,
  • 6:03 - 6:05
    ale może dzisiaj
    zaczniemy go propagować.
  • 6:05 - 6:08
    Alison Bechdel jest autorką komiksów,
  • 6:08 - 6:13
    w połowie lat 80. rozmawiała z kimś
  • 6:13 - 6:16
    na temat obejrzanego filmu.
  • 6:16 - 6:19
    Chodzi tylko o trzy pytania:
  • 6:19 - 6:22
    Czy w filmie są przynajmniej
  • 6:22 - 6:26
    dwie kobiece role mówione?
  • 6:26 - 6:28
    To jeden warunek.
  • 6:28 - 6:34
    Czy kobiety rozmawiają ze sobą?
  • 6:34 - 6:37
    Czy ich rozmowa
    dotyczy czegoś innego,
  • 6:37 - 6:41
    niż sympatia do faceta? (Śmiech)
  • 6:41 - 6:45
    Tak? Dziękuję. (Oklaski)
  • 6:45 - 6:47
    Dziękuję bardzo.
  • 6:47 - 6:54
    Dwie kobiety, które istnieją,
    i rozmawiają ze sobą.
  • 6:54 - 6:59
    To się zdarza.
    Widziałem na własne oczy,
  • 6:59 - 7:02
    choć bardzo rzadko w filmach,
  • 7:02 - 7:04
    które znamy i kochamy.
  • 7:04 - 7:06
    W tym tygodniu obejrzałem
  • 7:06 - 7:09
    film wysokiej jakości " Operacja Argo".
  • 7:09 - 7:13
    Materiał na Oskara, bardzo kasowy,
  • 7:13 - 7:17
    kwintesencja wysokiej jakości
    filmu Hollywoodzkiego.
  • 7:17 - 7:20
    Zupełnie oblał test Bechdel.
  • 7:20 - 7:24
    A myślę, że nie powinien,
  • 7:24 - 7:25
    ponieważ większa część akcji
  • 7:25 - 7:29
    toczy się w ambasadzie,
    w której ukrywają się
  • 7:29 - 7:31
    mężczyźni i kobiety.
  • 7:31 - 7:33
    Mamy sporo scen mężczyzn
  • 7:33 - 7:38
    prowadzących głębokie,
    pełne niepokoju rozmowy.
  • 7:38 - 7:42
    I wielka chwila dla jednej z aktorek,
  • 7:42 - 7:47
    która wychyla się zza drzwi i mówi:
    "Idziesz do łóżka, kochanie?"
  • 7:47 - 7:49
    Proszę, oto Hollywood.
  • 7:49 - 7:51
    Warto więc spojrzeć na liczby.
  • 7:51 - 7:55
    Spośród 100 najbardziej popularnych
    filmów roku 2011,
  • 7:55 - 7:59
    w ilu kobieta ma główną rolę?
  • 7:59 - 8:02
    W 11. To nieźle.
  • 8:02 - 8:06
    To mniej procent niż liczba kobiet
  • 8:06 - 8:09
    właśnie wybranych do Kongresu. Nieźle.
  • 8:09 - 8:12
    Ale istnieje jeszcze liczba
  • 8:12 - 8:15
    która wami wstrząśnie.
  • 8:15 - 8:18
    The New York Times
    opublikował badanie
  • 8:18 - 8:20
    przeprowadzone przez rząd.
  • 8:20 - 8:21
    Oto co podaje raport.
  • 8:21 - 8:26
    Jedna na pięć kobiet w Ameryce twierdzi,
  • 8:26 - 8:32
    że przynajmniej raz w życiu
    była napastowana seksualnie.
  • 8:32 - 8:36
    Nie sądzę, że to wina popularnej rozrywki.
  • 8:36 - 8:40
    Nie sądzę, że filmy dla dzieci
    mają coś z tym wspólnego.
  • 8:40 - 8:42
    Nie uważam też,
  • 8:42 - 8:45
    że wiążą się z tym
    teledyski lub pornografia,
  • 8:45 - 8:48
    ale coś jest nie tak.
  • 8:48 - 8:51
    Słysząc tę liczbę,
  • 8:51 - 8:54
    wyobrażam sobie całą masę
  • 8:54 - 8:58
    napastników seksualnych.
  • 8:58 - 9:01
    Kim oni są? Czego się nauczyli?
  • 9:01 - 9:03
    Czego nie zdołali się nauczyć?
  • 9:03 - 9:05
    Czy przyswoili sobie schematem,
  • 9:05 - 9:09
    gdzie zadaniem bohatera
    jest pokonanie przemocą zła,
  • 9:09 - 9:12
    zdobycie w nagrodę kobiety,
  • 9:12 - 9:17
    która nie ma przyjaciół
    i nie zabiera głosu?
  • 9:17 - 9:22
    Czy światem rządzi taki właśnie schemat?
  • 9:22 - 9:25
    Jako rodzic uprzywilejowany szansą
  • 9:25 - 9:27
    Jako rodzic uprzywilejowany szansą
  • 9:27 - 9:30
    wychowywania córki,
  • 9:30 - 9:33
    podobnie jak inni rodzice,
  • 9:33 - 9:37
    niepokoję się światem i tą statystyką.
  • 9:37 - 9:38
    Chcemy dobrze przygotować dzieci.
  • 9:38 - 9:42
    Dysponujemy takimi narzędziami
    jak "dziewczęca moc"
  • 9:42 - 9:45
    i mamy nadzieję, że to pomoże.
  • 9:45 - 9:48
    Ale czy ta "moc"
    wystarczy im do obrony
  • 9:48 - 9:51
    jeśli jednocześnie, czynnie lub biernie,
  • 9:51 - 9:56
    uczymy synów korzystać
    z "mocy chłopców".
  • 9:56 - 9:59
    Myślę, że dobieranie filmów
  • 9:59 - 10:03
    to dobry sposób, by zrobić coś ważnego.
  • 10:03 - 10:06
    Zwracam się tutaj głównie do ojców.
  • 10:06 - 10:09
    Musimy pokazać naszym synom
  • 10:09 - 10:10
    nową definicję męskości.
  • 10:10 - 10:15
    Definicja męskości została
    obrócona do góry nogami.
  • 10:15 - 10:17
    Czytamy, jak w dzisiejszej gospodarce
  • 10:17 - 10:20
    zmieniają się role
    opiekuna i żywiciela rodziny.
  • 10:20 - 10:22
    Tracą rację bytu.
  • 10:22 - 10:25
    Nasi synowie będą jakoś musieli
  • 10:25 - 10:28
    nagiąć się i stworzyć nowe zależności.
  • 10:28 - 10:32
    Trzeba pokazać im
    nowy wzór do naśladowania,
  • 10:32 - 10:35
    wzór prawdziwego mężczyzny
  • 10:35 - 10:39
    który ufa swoim siostrom,
  • 10:39 - 10:42
    szanuje je i chce być w ich zespole,
  • 10:42 - 10:46
    stawia czoła prawdziwie złym facetom,
  • 10:46 - 10:50
    czyli mężczyznom,
    którzy źle traktują kobiety.
  • 10:50 - 10:53
    Naszym zadaniem przy wyborze filmów
  • 10:53 - 10:56
    jest stosowanie testu Bechdel.
  • 10:56 - 11:01
    Jeśli się da, szukajmy bohaterek,
  • 11:01 - 11:02
    które są obecne,
  • 11:02 - 11:06
    wykazują się prawdziwą odwagą,
    jednoczą ludzi,
  • 11:06 - 11:10
    Nakłońmy synów do identyfikacji z nimi,
  • 11:10 - 11:13
    by chcieli być w ich zespole,
  • 11:13 - 11:18
    bo do takiego zespołu trafią.
  • 11:18 - 11:21
    Zapytałem córkę o ulubionego bohatera
    z "Gwiezdnych Wojen",
  • 11:21 - 11:23
    wiecie, co powiedziała?
  • 11:23 - 11:26
    Obi-Wan.
  • 11:26 - 11:30
    Obi-Wan Kenobi i Glinda.
  • 11:30 - 11:33
    Co mają wspólnego
    te dwie postacie?
  • 11:33 - 11:35
    Może to nie tylko błyszczący strój.
  • 11:35 - 11:39
    Uważam, że to eksperci.
  • 11:39 - 11:40
    Te dwie postacie z filmu
  • 11:40 - 11:42
    wiedzą więcej niż inni
  • 11:42 - 11:45
    i chętnie dzielą się wiedzą z innymi,
  • 11:45 - 11:48
    pomagając im się realizować.
  • 11:48 - 11:50
    To są liderzy.
  • 11:50 - 11:53
    Podoba mi się takie wyzwanie
  • 11:53 - 11:55
    zarówno dla córki jak dla syna.
  • 11:55 - 11:57
    Chcę więcej wyzwań tego typu.
  • 11:57 - 11:59
    Chcę mniej wyzwań, które każą chłopcom
  • 11:59 - 12:02
    ruszać samotnie do boju,
  • 12:02 - 12:07
    a więcej takich, gdzie trzeba
    przyłączyć się do zespołu,
  • 12:07 - 12:11
    może kierowanego przez kobiety,
  • 12:11 - 12:16
    aby pomóc innym
  • 12:16 - 12:19
    być coraz lepszymi ludźmi,
  • 12:19 - 12:21
    jak Czarnoksiężnik z Krainy Oz.
  • 12:21 - 12:34
    Dziękuję.
Title:
Colin Stokes: Jak filmy uczą męskości
Speaker:
Colin Stokes
Description:

Kiedy 3-letni syn Colina Stokesa zobaczył fragment "Gwiezdnych Wojen", momentalnie popadł w obsesję. Ale jakie przesłanie wyniósł z klasyka SF? Stokes apeluje o więcej filmów z pozytywnym przesłaniem dla chłopców, gdzie współpraca jest bohaterstwem, a szacunek dla kobiet jest równie męski, co pokonywanie czarnych charakterów.
(Nagrane na TEDxBaconStreet)

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
12:56

Polish subtitles

Revisions