El impacto de la generosidad | Wendy Steele | TEDxBocaRaton
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0:11 - 0:14Mi madre murió cuando yo era niña,
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0:14 - 0:19así que mi padre y mis abuelos
maternos tuvieron que dar el paso -
0:19 - 0:24y afrontar un papel mucho
más grande de lo esperado. -
0:24 - 0:27Lo hicieron de todo corazón
y mis hermanas y yo -
0:27 - 0:31nos beneficiamos enormemente
de su amor y su gran dedicación. -
0:31 - 0:35Por supuesto, vivía con
mi padre tiempo completo. -
0:35 - 0:38Mis abuelos tenían en la soleada Florida
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0:38 - 0:41una casa para pasar el invierno.
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0:41 - 0:45Y crearon lo que cariñosamente llamaron:
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0:45 - 0:48"El Programa de la Invitada de Honor",
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0:48 - 0:51en el que invitaban a sus nietas
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0:51 - 0:53una a la vez y dedicarle
completa atención. -
0:53 - 0:56En estas visitas literal y figurativamente
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0:56 - 1:01nos tendían la alfombra roja,
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1:02 - 1:05Cuando llegaba, podía comer
todas mis comidas favoritas. -
1:05 - 1:08Podía hacer todas las cosas
que me gustaban, -
1:08 - 1:12pasaba un tiempo maravilloso
con esta pareja a la que adoraba. -
1:13 - 1:17Pasábamos el día paseando por la playa.
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1:18 - 1:22En estos paseos mi abuelo,
que era un pescador empedernido, -
1:22 - 1:27me explicaba la relación
entre lo que hacían las gaviotas -
1:27 - 1:29y lo que hacían los pelícanos,
cómo se comportaban, -
1:29 - 1:34el aspecto de la marea,
del viento y de la temperatura. -
1:34 - 1:37Todas estas cosas le servirían luego,
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1:37 - 1:40por la tarde, cuando saliera a pescar.
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1:40 - 1:43Mi abuela era una mariscadora experta,
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1:43 - 1:47me enseñó los nombres
de todos los moluscos de la playa. -
1:47 - 1:50Me enseñó cuál no debía tocar
porque aún estaba vivo -
1:50 - 1:53y cuál podía tomar.
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1:54 - 1:58En esos días aprendí sobre la vida
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1:58 - 2:02y forjé una relación con mis abuelos
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2:02 - 2:06que atesoro para el resto de mi vida.
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2:06 - 2:10Por las tardes, el abuelito
se iba a la cama temprano -
2:10 - 2:14y la abuelita y yo
nos metíamos en otro cuarto -
2:14 - 2:16y ella sacaba un rompecabezas.
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2:16 - 2:20Las dos pasamos horas y horas
armando ese rompecabezas -
2:20 - 2:22y charlando tranquilamente.
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2:22 - 2:27La abuelita tenía una regla
muy particular con los rompecabezas, -
2:27 - 2:32que era no mirar la caja.
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2:32 - 2:36La caja no se podía poner en la mesa
y ver cómo era la imagen, -
2:36 - 2:40sino que teníamos que tomar
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2:40 - 2:44cada pieza y decidir dónde encajaba mejor
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2:44 - 2:48basándonos en los colores y
las formas que veíamos. -
2:48 - 2:53Estas visitas como Invitada
de honor me dieron tanto, -
2:53 - 2:56mucho más de lo que
podría describir aquí. -
2:56 - 3:00Parte de lo que aprendí,
aunque me di cuenta -
3:00 - 3:04mucho después, fue cómo pensar.
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3:04 - 3:08Avancemos para llegar al verano de 2001.
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3:08 - 3:11Yo vivía en Cincinnati
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3:11 - 3:14y estaba vacacionando con
mis hijos en el norte de Michigan. -
3:14 - 3:17Estoy convencida de que
por muy ocupado que uno esté, -
3:17 - 3:21por mucho que se valoren
el trabajo y la ética laboral, -
3:21 - 3:24algo de lo que se me podría
acusar de ser exagerada, -
3:24 - 3:27tomarse unas vacaciones
resulta tan productivo. -
3:27 - 3:30Las mejores ideas que he tenido
-
3:30 - 3:32me han llegado cuando me detengo
y tomo un descanso. -
3:32 - 3:36En este caso estaba
de vacaciones con mis hijos -
3:36 - 3:39y por mi cabeza rondaban
-
3:39 - 3:42una serie de ideas,
aparentemente sin relación. -
3:42 - 3:46Cosas como mi trabajo con
unas iniciativas de voluntariado -
3:46 - 3:50y sabía como funcionaban.
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3:50 - 3:55Todas tenían a menudo
el persistente problema, -
3:55 - 4:00de que no recibían
donaciones significativas; -
4:00 - 4:03recibían donativos pequeños,
que eran bienvenidos, -
4:03 - 4:05pero nunca tenían suficiente
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4:05 - 4:07para levantarse del escritorio
y pensar estratégicamente -
4:07 - 4:10mirar hacia el horizonte
y poner manos a la obra. -
4:10 - 4:15Por otro lado, tenía unas amigas
maravillosas, talentosas, -
4:15 - 4:18que no tenían ningún tipo
de compromiso con la comunidad. -
4:18 - 4:20Cada una tenía sus razones, muy válidas.
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4:20 - 4:24Su trabajo las obligaba a viajar,
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4:24 - 4:27tenían que cuidar a sus hijos en la casa.
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4:27 - 4:29Pensaban que no tenían nada que ofrecer.
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4:29 - 4:32Ni el tiempo, ni el dinero, ni la energía,
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4:32 - 4:33ni esperteza.
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4:33 - 4:36Pero yo, en mi corazón,
sabía que se equivocaban. -
4:36 - 4:39Entonces quise encontrar el modo
-
4:39 - 4:41de que estas mujeres se comprometieran,
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4:43 - 4:45Porque sabía que si lo hacían,
-
4:45 - 4:48recibirían tanto como lo que darían.
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4:48 - 4:51Y también sabía que
la comunidad de beneficiencia -
4:51 - 4:54y toda la comunidad
necesitaba de sus habilidades. -
4:54 - 4:58Necesitaba todo lo que
esas mujeres pudieran aportar. -
4:58 - 5:00Así, ese verano me la pasé pensando,
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5:02 - 5:05empezó a dibujarse la imagen
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5:05 - 5:09con la estructura de Impacto 100.
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5:09 - 5:12Impacto 100 se convirtió en esa imagen
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5:12 - 5:17cuando todas las piezas del
rompecabezas encajaron bien. -
5:18 - 5:23En el 2001, y con la ayuda
de unas brillantes mujeres -
5:23 - 5:26de Cincinnati, Ohio, se lanzó Impacto 100.
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5:26 - 5:28La idea era muy simple:
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5:28 - 5:32reunir por lo menos a 100 mujeres
que donaran USD 1000 cada una -
5:32 - 5:35y juntar todo ese dinero
en una donación significativa. -
5:35 - 5:39La donación mínima de
Impacto 100 sería de USD 100 000. -
5:40 - 5:43Dedicarlo a cualquiera
de las siguiente cinco áreas: -
5:43 - 5:48educación, medio ambiente, cultura,
bienestar y salud o familia. -
5:48 - 5:51La idea era que no quedara
en la comunidad una sola iniciativa -
5:51 - 5:53que no se pudiera financiar.
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5:53 - 5:58Y funcionó. ¡Funcionó!
Era muy sencilla y fue creciendo. -
5:59 - 6:03La razón de ello, en mi opinión,
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6:03 - 6:06es algo que descubrí poco después.
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6:06 - 6:07Resulta que
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6:08 - 6:13cuando uno da, obtiene mucho a cambio,
-
6:13 - 6:17mejorando al mismo tiempo
la calidad de vida de la comunidad. -
6:17 - 6:21Y eso se va autoalimentando,
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6:21 - 6:24a medida que la calidad de vida
de la comunidad va mejorando, -
6:24 - 6:27más gente da y mejora más la comunidad.
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6:27 - 6:32Es como un vórtice de generosidad.
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6:32 - 6:36Y a medida que crece
el mundo sigue mejorando. -
6:36 - 6:38Eso me recordó a los moluscos
-
6:38 - 6:41que mi abuela y yo recogíamos en la playa.
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6:41 - 6:46Esa forma en espiral es igual
a lo que pasa en las comunidades. -
6:46 - 6:49Y aprendí una cosa más.
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6:49 - 6:55Resulta que estamos programados
biológicamente para dar, -
6:55 - 6:57lo cual me parece impresionante.
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6:57 - 7:00Lo que pasa cuando nos damos
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7:00 - 7:03es que nuestro cuerpo produce oxitocina.
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7:03 - 7:05La oxitocina les debe sonar familiar
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7:05 - 7:09pues se conoce como la hormona
de la "confianza" o del "amor". -
7:09 - 7:12Justo después de dar a luz
se produce un montón de oxitocina -
7:12 - 7:15y eso es parte del vínculo que se produce.
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7:15 - 7:19Así, lo bueno de la generosidad
es que si tú das algo, -
7:19 - 7:25ya sea tiempo, talento o riquezas,
produces un poquito de oxitocina, -
7:25 - 7:27lo cual está bastante bien.
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7:27 - 7:30El destinatario de tu generosidad
-
7:30 - 7:33también produce un poquito
de oxitocina y se siente bien. -
7:33 - 7:39Incluso alguien que sea testigo
de este hecho producirá un poco. -
7:39 - 7:41Pues aquí hay algo más:
-
7:41 - 7:44nuestros cuerpos quieren y necesitan
que produzcas oxitocina. -
7:44 - 7:48Esto se remonta a la
supervivencia de nuestra especie. -
7:49 - 7:51Porque una cosa que hace la oxitocina
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7:51 - 7:55es suprimir el cortisol,
la hormona del estrés. -
7:55 - 7:58Por eso cuando estamos muy estresados
-
7:58 - 8:01somos menos generosos, ¿o no?
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8:01 - 8:03También tenemos menos tendencia
a la vinculación emocional. -
8:03 - 8:07Cuanto más das, cuanta más oxitocina,
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8:07 - 8:11más te empuja tu propio cuerpo
para que hagas más -
8:11 - 8:17y al hacer más el ciclo continúa.
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8:17 - 8:19Más interesante aún,
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8:19 - 8:23en nuestras familias, ahora,
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8:23 - 8:27el mejor indicador para saber
si un niño de adulto será generoso -
8:27 - 8:29y cuando digo generoso, o filantrópico,
-
8:29 - 8:31quiero decir alguien que se preocupa
-
8:31 - 8:33por dar a su comunidad.
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8:33 - 8:35Uno de los mayores indicadores
-
8:35 - 8:38es si tienen o no un modelo
a seguir durante su crecimiento -
8:38 - 8:41dándole un ejemplo de lo que es dar.
-
8:41 - 8:43Datos más recientes sugieren
-
8:43 - 8:47que sólo con hablar con este niño
-
8:47 - 8:49es muy probable que esa conversación
-
8:49 - 8:52le ayude a convertirse
en un adulto generoso. -
8:52 - 8:55Así que ahora que sabemos
que la generosidad es contagiosa -
8:55 - 8:58y que es así como los niños
aprenden, te preguntarás, -
8:58 - 9:00¿cómo es que no estamos todos hablando
-
9:00 - 9:02de generosidad en nuestras familias?
-
9:02 - 9:04Esa historia la dejo para otra ocasión.
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9:04 - 9:08Pero lo que yo sugiero
es que es hora de empezar, -
9:08 - 9:14no sólo para que los niños
se vuelven más generosos, -
9:14 - 9:16cuando hablan del tema
con un modelo a seguir, -
9:16 - 9:19obtienen aún más beneficios.
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9:19 - 9:22Beneficios que todos querríamos
para las nuevas generaciones. -
9:22 - 9:27Consiguen una mayor autoestima,
se sienten más conectados, -
9:27 - 9:29tienen más confianza,
-
9:29 - 9:31menor tendencia a sufrir depresión
-
9:31 - 9:34o a tener pensamientos suicidas.
-
9:34 - 9:36Esto es significativo.
-
9:36 - 9:41En cuanto a nuestros mayores,
los jubilados que dan, -
9:41 - 9:45afirman que están más conectados,
le ven más sentido a su vida. -
9:45 - 9:49Incluso tienen mejor salud
y estadísticamente viven más -
9:49 - 9:52que aquellos que no dan.
-
9:52 - 9:56Al aplicar este ejemplo
al lugar de trabajo, -
9:56 - 9:59el resultado no es tan sólo
un entorno "cómodo y acogedor" -
9:59 - 10:02donde todo el mundo se quiere
porque todos damos. -
10:02 - 10:07No es oneroso organizar un programa
de generosidad en el trabajo, -
10:07 - 10:10en la iglesia, en la escuela
o en la comunidad. -
10:10 - 10:13Y sin embargo,
los resultados son impactantes. -
10:14 - 10:17La gente que es generosa,
-
10:17 - 10:21por estadística, también es más creativa,
-
10:21 - 10:24es mejor resolviendo problemas.
-
10:24 - 10:28Tienen mayor grado de empatía
-
10:28 - 10:31y se comportan de manera más ética.
-
10:31 - 10:34Todo esto afecta al resultado final
de un modo significativo -
10:34 - 10:38y mejora la calidad de vida
de la comunidad. -
10:38 - 10:40Por eso lo que yo quisiera proponer
-
10:40 - 10:45es que la epidemia de generosidad
empiece aquí y ahora, -
10:45 - 10:48que empiece en sus familias
y en sus comunidades, -
10:48 - 10:51en sus trabajos y en sus escuelas.
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10:51 - 10:53Espero que me acompañes
-
10:53 - 10:57porque el impacto de
la generosidad es enorme. -
10:57 - 10:59(Aplausos).
- Title:
- El impacto de la generosidad | Wendy Steele | TEDxBocaRaton
- Description:
-
Bien, todos hemos oído lo importancia que tiene ser solidario, pero ¿qué quiere esto decir exactamente? ¿Por qué deberíamos involucrarnos? ¿Qué podemos ganar nosotros con ello? Compartiendo la historia del enorme éxito de los "círculos de entrega" de Impacto 100, la filántropa Wendy Steele nos ilustra un ejemplo de generosidad contagiosa y nos explica por qué todos deberíamos participar. Con esta inspiradora charla, Wendy nos motiva y nos reta a que sigamos el camino de dar, en el que todo el mundo gana.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 11:06
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