Mon horizon, c'est le siècle | Charles-Etienne DUPONT | TEDxClermont
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0:16 - 0:19Je vous présente, l'empereur,
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0:27 - 0:2945 mètres de haut,
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0:29 - 0:314 mètres de circonférence.
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0:31 - 0:34Impressionnant, n'est-ce pas ?
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0:34 - 0:36Il a 250 ans.
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0:37 - 0:42Cela veut dire que ce sapin est né
avant la Révolution Française. -
0:42 - 0:46Il a 35 ans lorsque Beethoven
compose « l'Hymne à la joie », -
0:46 - 0:50100 ans lors de l'Exposition
Universelle de Paris, -
0:50 - 0:53200 ans lors de la rédaction
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0:53 - 0:56de la Déclaration Universelle
des Droits de l'Homme. -
0:57 - 1:01Il surplombe les cent hectares
d'une forêt que je gère. -
1:01 - 1:04Imaginez un instant...
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1:04 - 1:09Depuis que sa graine a germé,
il a connu mille saisons, -
1:09 - 1:12250 fois la douceur printanière,
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1:12 - 1:15puis la chaleur, la sécheresse estivale.
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1:15 - 1:20Il a vu 250 fois ses copains, les hêtres,
perdent leurs feuilles, -
1:20 - 1:25puis la rigueur de l'hiver,
le vent, le froid, la neige. -
1:26 - 1:30En fait, dans mon métier
de gestionnaire forestier, -
1:30 - 1:35j'ai un rapport au temps un petit peu
différent de la plupart d'entre vous. -
1:35 - 1:38Quand je coupe un arbre qui a 200 ans,
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1:38 - 1:42je visualise la trouée,
la clairière que cela va créer, -
1:42 - 1:47les graines qui vont ainsi germer,
pousser, grandir, -
1:47 - 1:49et devenir des arbres.
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1:49 - 1:55Je visualise mon action à l'échelle
d'un arbre et du massif forestier, -
1:55 - 1:59mais surtout, je suis amené
à travailler ma longueur de vue. -
2:00 - 2:03Qu'est-ce qui fait que ces graines
une fois devenues arbres, -
2:03 - 2:06composeront la forêt de demain ?
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2:06 - 2:10Je prévois mes actions, mes interventions
dans un plan de gestion, -
2:10 - 2:12un plan de vie, si vous préférez,
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2:12 - 2:17à un an, cinq ans, trente ans, cent ans.
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2:18 - 2:21Mon horizon, c'est le siècle.
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2:23 - 2:25Qu'est-ce que cela m'apprend ?
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2:25 - 2:27C'est tout d'abord l'humilité,
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2:27 - 2:29l'honnêteté intellectuelle.
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2:30 - 2:32Je ne triche pas avec le temps.
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2:32 - 2:35Je ne peux pas tirer sur l'arbre
pour qu'il pousse plus vite. -
2:36 - 2:38Je dois composer avec un existant
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2:38 - 2:42que la nature et les forestiers
ont forgé au fil des siècles avant moi. -
2:43 - 2:47Mon action est de poursuivre
cette œuvre pour les siècles à venir, -
2:47 - 2:51tout en fournissant à l'homme
le bois dont il a besoin. -
2:52 - 2:54Et ma responsabilité,
au moment de faire mes choix, -
2:54 - 2:57est de respecter
l'histoire de chaque forêt. -
2:57 - 2:59Qu'est-ce qui va lui être utile ?
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2:59 - 3:02Qu'est-ce qui va galvaniser
sa force collective ? -
3:02 - 3:06Car une forêt,
c'est d'abord une société. -
3:06 - 3:09C'est un arbre,
plus un arbre, plus un arbre, -
3:09 - 3:13exactement comme les gouttes d'eau
font les grandes rivières, les fleuves, -
3:13 - 3:15puis les océans.
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3:15 - 3:18Chaque arbre apporte ce qu'il peut
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3:18 - 3:22et prend ce dont il a besoin
ni plus, ni moins. -
3:24 - 3:27L'immobilité des arbres laissent croire
qu'ils sont dans l'inaction, -
3:27 - 3:29alors qu'ils sont
dans l'action permanente. -
3:29 - 3:32Ils tendent leurs feuilles,
leurs branches, leurs cimes, -
3:32 - 3:34vers la lumière à chaque instant.
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3:34 - 3:36Ils captent le moindre photon.
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3:36 - 3:39Ils captent la moindre goutte d'eau
pour se développer -
3:39 - 3:42et renforcer leurs racines et leur tronc.
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3:43 - 3:45Chaque arbre est utile à sa manière.
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3:46 - 3:48L'un apporte de l'ombrage,
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3:48 - 3:50l'autre sa protection contre le vent,
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3:50 - 3:54celui-ci ses feuilles pour l'humus,
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3:54 - 3:58celui-là ses racines
pour aller capter l'eau en profondeur. -
3:58 - 4:01Tous produisent de l'oxygène,
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4:01 - 4:03dépolluent l'air,
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4:03 - 4:07purifient l'eau, fixent les sols,
régulent le climat, -
4:07 - 4:09produisent des fruits, du bois,
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4:09 - 4:12et participent à l'équilibre
de la forêt et du monde. -
4:13 - 4:15Chacun apporte ce qu'il peut.
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4:15 - 4:18Mais l'arbre ne constitue pas la forêt.
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4:18 - 4:20Il fait partie du peuplement.
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4:20 - 4:23Il apporte sa volonté, son élan vital.
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4:24 - 4:26Dans mon quotidien, j'ai constaté
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4:26 - 4:30que la force d'une forêt
est dans la symbiose, -
4:30 - 4:34une association intime et durable
entre les individus, -
4:34 - 4:36une communauté d'intérêt si vous préférez.
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4:37 - 4:39J'ai pu voir comment les arbres
sont en synergie. -
4:40 - 4:43Les petits hêtres poussent
sous le couvert des vieux sapins, -
4:43 - 4:46et les petits sapins poussent
sous le couvert des vieux hêtres. -
4:47 - 4:50Mais il existe aussi des rapports
de concurrence, de compétition, -
4:50 - 4:52dès le plus jeune âge,
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4:52 - 4:54pour finalement trouver leur place
de dominant ou de dominé, -
4:54 - 4:58à l'âge adulte, dans le peuplement.
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4:58 - 5:02Puis, ces rapports glissent
vers des phénomènes d'interaction, -
5:02 - 5:03de coopération.
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5:04 - 5:06Les dominants protègent alors les dominés.
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5:07 - 5:11Les dominés assurent la stabilité
du peuplement contre le vent. -
5:11 - 5:13Moi, ce que j'ai pu constater,
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5:13 - 5:16c'est que la force d'une forêt
n'est pas dans l'uniformité, -
5:16 - 5:18mais dans la diversité.
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5:19 - 5:21Alors, avec un siècle pour horizon,
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5:21 - 5:25quelles vont être mes actions
pour favoriser cette symbiose ? -
5:27 - 5:29Ici, j'ai fait une coupe
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5:29 - 5:33et sa lumière a permis
aux graines de germer. -
5:33 - 5:35Ailleurs, j'ai fait une éclaircie
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5:35 - 5:39et cela a renforcé le tronc
des arbres contre le vent. -
5:39 - 5:43Ailleurs, j'ai sélectionné des arbres
pour produire du bois de charpente. -
5:44 - 5:48Cela peut paraître surprenant,
mais quand on coupe un arbre, -
5:48 - 5:51on fait croître le potentiel
global de la forêt. -
5:52 - 5:57A chaque action, j'ai choisi
qui garder, qui faire tomber. -
5:57 - 6:01Cela m'oblige à une prise de recul
importante dans mes décisions. -
6:01 - 6:05Je dois sans cesse
affûter mon sens de l'observation, -
6:05 - 6:08voir la forêt dans sa globalité,
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6:08 - 6:10et apprendre son fonctionnement.
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6:12 - 6:14La forêt est mon école de vie.
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6:14 - 6:17Elle m'a aidé et m'aide
à mieux comprendre le monde -
6:17 - 6:19et moi-même aussi parfois.
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6:20 - 6:23Moi, j'y vois des itinéraires
de vie humaine. -
6:24 - 6:27Certaines graines ont poussé loin
de leurs parents. -
6:28 - 6:30Elles sont légères.
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6:30 - 6:32Le vent, les oiseaux
les ont emportées loin. -
6:33 - 6:36Elles sont frugales, se satisfont
de peu de richesse dans le sol -
6:36 - 6:40pour se développer et créer
un peu d'ombrage à leurs enfants -
6:40 - 6:42et créer une nouvelle communauté.
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6:43 - 6:47D'autres graines, plus lourdes,
tombent aux pieds de leurs parents -
6:47 - 6:51et poussent dans leur giron,
protégées et en même temps, -
6:51 - 6:53sous une tutelle qui les oblige
à se frayer un chemin -
6:53 - 6:57entre les branches parentales,
pour aller trouver la lumière. -
6:58 - 7:01Quand je vois la taille d'une graine,
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7:01 - 7:06et qu'avec un peu de terre,
d'eau et de lumière, ça fait ça... -
7:09 - 7:10C'est magique !
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7:10 - 7:12C'est fascinant !
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7:12 - 7:14Nous sommes comme ces graines :
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7:14 - 7:17nous avons un potentiel de géant en nous,
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7:17 - 7:20et elles nous montrent qu'il faut peu
pour faire de grandes choses : -
7:20 - 7:24un but - capter la lumière -
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7:24 - 7:27et l'enthousiasme d'aller
plus loin, plus haut, chaque jour, -
7:27 - 7:29pendant mille saisons.
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7:30 - 7:33Alors et moi, quel est mon but ?
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7:34 - 7:35Quel est mon plan de vie ?
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7:36 - 7:40Qu'est-ce qui fera que mes actions
seront bénéfiques aux autres, -
7:40 - 7:44à notre avenir et à celui de nos enfants ?
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7:45 - 7:48Pour moi la vie avant,
c'était trouver un équilibre -
7:48 - 7:52dans l'alternance
entre profiter et travailler, -
7:52 - 7:55deux éléments pour moi,
opposés, contraires. -
7:55 - 7:59Profiter, c'est brûler la chandelle
par les deux bouts, -
7:59 - 8:01s'amuser... la fureur de vivre.
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8:01 - 8:04Alors que travailler,
c'est fastidieux, laborieux, -
8:04 - 8:06ce n'est pas très excitant !
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8:07 - 8:09L'arbre m'a montré une troisième voix :
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8:09 - 8:11construire.
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8:11 - 8:14Je peux avoir un épanouissement.
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8:14 - 8:18Je peux avoir un accomplissement
dans la construction, même partielle, -
8:18 - 8:22d'une œuvre plus grande que moi,
et que je ne verrai pas achevée. -
8:23 - 8:27Chaque jour, je sais que mon action
m'apporte de l'enthousiasme, -
8:27 - 8:30parce qu'elle s'inscrit dans quelque
chose d'à la fois naturel, -
8:30 - 8:32mais aussi d'immense.
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8:32 - 8:34Allez voir les arbres !
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8:34 - 8:37Laissez-vous porter par leur majesté,
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8:37 - 8:39par ce sentiment d'éternité
qu'ils dégagent, -
8:39 - 8:42cette énergie calme et déterminée.
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8:42 - 8:46Regardez leur diversité
et leur complémentarité. -
8:47 - 8:49Et moi, et vous,
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8:49 - 8:52comme l'empereur
et ses copains, les hêtres, -
8:52 - 8:54que construisons-nous ?
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8:55 - 8:58Quel est notre but ?
Quel est notre plan de vie en sorte ? -
8:58 - 9:02Avec un siècle pour horizon,
soyons des arbres. -
9:03 - 9:06Ensemble, soyons une forêt !
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9:07 - 9:09Merci.
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9:09 - 9:11(Applaudissements)
- Title:
- Mon horizon, c'est le siècle | Charles-Etienne DUPONT | TEDxClermont
- Description:
-
Charles-Etienne est un amoureux des forêts, surtout si elles sont auvergnates. Pour lui, même les petites actions quotidiennes ont un sens pour les siècles à venir. Gérer une forêt, c'est imaginer l'impact à long terme des actions d'aujourd'hui.
Formé à Aurillac en Auvergne, Charles-Etienne est Gestionnaire Forestier Professionnel et Agréé. Il délivre de précieux conseils de gestion à long terme aux propriétaires de forêt. Vente de bois, démarches administratives ou reboisement, il coordonne les interventions au sein de chaque forêt.
Cette présentation a été donnée lors d'un événement TEDx local utilisant le format des conférences TED mais organisé indépendamment. En savoir plus : http://ted.com/tedx
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- French
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- TEDxTalks
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- 09:40
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Yanning LI edited French subtitles for Mon horizon, c'est le siècle | Charles-Etienne DUPONT | TEDxClermont | ||
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