Notas musicales para crecer | Margarita Hernández | TEDxGuadalajara
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0:12 - 0:16No, no soy músico.
La imagen les puede engañar. -
0:16 - 0:20Soy gestora cultural
y nunca he tocado un instrumento, -
0:20 - 0:24veo a través de la música
y formo parte de un equipo, -
0:24 - 0:29un gran equipo, el equipo de ECOS,
música para el desarrollo. -
0:29 - 0:34En ECOS, creemos que la música
es una poderosa fuerza transformadora -
0:34 - 0:37que podría, y de hecho
nos da pistas, para pensar -
0:37 - 0:42y encontrar nuevas formas
y espacios para construirnos, -
0:42 - 0:44para construir a las personas,
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0:44 - 0:48para tratar de salir adelante
de este contexto tan complejo -
0:48 - 0:51y tan doloroso que vive nuestro país.
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0:52 - 0:57Nuestra música, nuestra sinfonía,
resuena con tan solo cuatro notas, -
0:57 - 1:02sí, son solo cuatro,
y son todopoderosas. -
1:03 - 1:05Uno: notas para aprender.
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1:06 - 1:08El sistema educativo está en crisis,
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1:08 - 1:12dejar la escuela es el resultado
de muchos factores, -
1:12 - 1:17pero uno de ellos, quizás el mas doloroso,
es simplemente no entender. -
1:17 - 1:21No entender lo que está diciendo
tu maestra en el aula. -
1:22 - 1:27Practicar la música es un poco
como practicar matemáticas, -
1:27 - 1:30la música transforma tu cerebro,
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1:30 - 1:35poco a poco detona procesos cognitivos,
sinapsis cerebrales, -
1:35 - 1:39que ayudan a comprender mejor
los contenidos escolares. -
1:39 - 1:42La maravilla, lo mágico de esto,
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1:42 - 1:44es que con esta fuerza,
con esta herramienta, -
1:44 - 1:47vamos a poder reducir los índices
de abandono escolar, -
1:47 - 1:49justo donde más se necesita.
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1:50 - 1:53Dos: notas para ser.
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1:54 - 1:58Somos frágiles, cada vez
estamos más solos, -
1:58 - 2:02cada vez necesitamos más que alguien
nos diga que somos valiosos -
2:02 - 2:05y nos refuerce positivamente.
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2:05 - 2:10La música y su aprendizaje formal
nos dan esta posibilidad, -
2:11 - 2:15nos permite construir
a través del refuerzo positivo. -
2:15 - 2:20Esa posibilidad de sentirse único,
de sentirse estrellas. -
2:20 - 2:22Sí, formas parte de un ensamblaje,
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2:22 - 2:26pero cada uno de ese ensamblaje
es importante, -
2:26 - 2:29cada uno es una estrella
que brilla con luz propia. -
2:29 - 2:33Esa, es la posibilidad
de construir y reivindicar -
2:33 - 2:38la confianza de nuestros niños,
su seguridad y autoestima. -
2:38 - 2:38¿Para qué?
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2:38 - 2:41Para que las estadísticas
de suicidios infantiles y juveniles -
2:41 - 2:43no sigan creciendo.
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2:43 - 2:45Notas para estar.
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2:45 - 2:48Estar juntos siempre ha sido complicado,
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2:48 - 2:51siempre nos ha costado trabajo
construir relaciones, -
2:51 - 2:55hacer amigos es algo
que nos viene natural, -
2:55 - 2:57pero no es algo tan sencillo,
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2:57 - 3:00cuando todo el tiempo
tienes que estar a la defensiva: -
3:00 - 3:02bullying, violencia,
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3:02 - 3:06nuestros niños se sienten
constantemente agredidos, -
3:06 - 3:08se sienten afectados.
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3:08 - 3:12Cuando formas parte de un ensamblaje,
formas parte de un equipo, -
3:12 - 3:14y ese equipo es necesario.
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3:14 - 3:14¿Por qué?
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3:14 - 3:20Porque eres indispensable para los demás,
y los demás son indispensables para ti, -
3:20 - 3:25y esa sensación, esa necesidad,
de necesitarnos entre nosotros, -
3:25 - 3:30es la base del respeto,
la solidaridad y la paz. -
3:31 - 3:34Cuatro: notas para construir.
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3:34 - 3:40Nuestras comunidades y sociedades
son reflejo de su entorno y de su tiempo, -
3:40 - 3:43somos una sociedad violenta y violentada.
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3:43 - 3:46Por supuesto que no tenemos
razones para dejar nuestra casa, -
3:46 - 3:49vivimos en cotos,
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3:49 - 3:53las relaciones que tenemos
con los demás están marcadas -
3:53 - 3:56por una serie
de preconceptos y prejuicios, -
3:56 - 4:00el otro es el culpable de la violencia,
él es el culpable. -
4:00 - 4:06Y normalmente existe un fenómeno que
han estudiado muchísimos investigadores, -
4:06 - 4:11que se llama la criminalización
de las identidades juveniles. -
4:11 - 4:12¿Qué significa?
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4:12 - 4:14Significa que, como consecuencia
de esta ausencia, -
4:14 - 4:17de este no querer estar fuera
de este aislamiento, -
4:17 - 4:20hemos encontrado a nuestros culpables.
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4:20 - 4:24Y normalmente, los más criminalizados
son los niños y los jovenes, -
4:24 - 4:28los groseros, los pandilleros,
los que no tienen nada que hacer, -
4:28 - 4:30los que no aportan nada a la comunidad.
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4:31 - 4:34Nuestros núcleos trabajan
armando ensamblajes -
4:34 - 4:39y armar un ensamblaje es un proceso,
que nunca se hace a puerta cerrada -
4:39 - 4:42y siempre a la vista de la comunidad.
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4:42 - 4:47La comunidad atestigua cómo estos niños
construyen un ensamblaje, -
4:47 - 4:50que es un proceso comunitario,
y todo el mundo está ahí. -
4:51 - 4:54La magia viene, cuando
tres meses después de empezar, -
4:54 - 4:57los chicos empiezan
a generar sus propias piezas. -
4:57 - 5:01Nuestra metodología permite que cada niño,
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5:01 - 5:06pueda formar parte del ensamblaje,
sepa una nota o la pieza completa. -
5:07 - 5:12Una vez que sucede esto
y empiezan a tocar sus propias piezas, -
5:12 - 5:14sus piezas completas,
viene la parte mágica. -
5:14 - 5:17Y no encuentro otra palabra
para poder describirlo, -
5:17 - 5:18es simplemente, magia.
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5:19 - 5:23Aquellos que fueron pandilleros,
que fueron señalados por violentos, -
5:23 - 5:26por inservibles y maleducados,
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5:26 - 5:32se convierten en los que encabezan
los desfiles de las fiestas de su pueblo, -
5:32 - 5:35en el orgullo de su comunidad.
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5:36 - 5:41ECOS pues, es un sistema que mantiene
núcleos de enseñanza musical, -
5:41 - 5:43de enseñanza formal de la música,
-
5:43 - 5:46y que trabaja con niños
de cero a dieciséis años, -
5:46 - 5:53en comunidades donde no existen servicios
de educación artística y musical. -
5:53 - 5:56En ECOS, estamos convencidos,
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5:56 - 6:00de que la música es
una poderosa fuerza transformadora. -
6:00 - 6:03Y estas pistas, estas cuatro notas,
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6:03 - 6:07pueden finalmente convertirse
en pistas, que nos permitan encontrar -
6:07 - 6:13nuevas formas y espacios para educar,
para educarnos, para construir. -
6:13 - 6:20En ECOS no formamos músicos,
sino personas que construyan comunidades -
6:20 - 6:25Con Uds. ECOS, la providencia
de Valle de Guadalupe Jalisco. -
6:25 - 6:28(Aplausos)
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6:55 - 7:04♫ Que canten los niños, que alcen la voz,
que hagan al mundo escuchar. -
7:04 - 7:13Que unan sus voces y lleguen al sol,
en ellos está la verdad. -
7:13 - 7:22Que canten los niños que viven en paz
y aquellos que sufren dolor. -
7:22 - 7:31Que canten por esos que no cantarán,
porque han apagado su voz. -
7:31 - 7:35"Yo canto para que me dejen vivir",
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7:35 - 7:40"yo canto para que sonría mamá"
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7:40 - 7:45"yo canto por que sea el cielo azul"
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7:45 - 7:48"y yo para que no me ensucien el mar"
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7:49 - 7:54"yo canto para los que no tienen pan"
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7:54 - 7:58"yo canto para que respeten la flor"
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7:58 - 8:03"yo canto por que el mundo sea feliz"
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8:03 - 8:08"yo canto para no escuchar el cañón"
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8:08 - 8:16Que canten los niños, que alcen la voz,
que hagan al mundo escuchar, -
8:16 - 8:25que unan sus voces y lleguen al sol
en ellos está la verdad. -
8:25 - 8:34Que canten los niños que viven en paz
y aquellos que sufren dolor. -
8:34 - 8:43Que canten por esos que no cantarán,
porque han apagado su voz. -
8:43 - 8:48"Yo canto por que sea verde el jardín"
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8:48 - 8:52"y yo para que no me apaguen el sol"
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8:52 - 8:57"yo canto por el que no sabe escribir"
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8:57 - 9:01"y yo por el que escribe versos de amor"
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9:01 - 9:06"yo canto para que se escuche mi voz"
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9:06 - 9:10"y yo para ver si les hago pensar"
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9:10 - 9:15"yo canto porque quiero un mundo feliz"
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9:15 - 9:19"y yo por si alguien me quiere escuchar"
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9:19 - 9:28Que canten los niños, que alcen la voz,
que hagan al mundo escuchar, -
9:28 - 9:37que unan sus voces y lleguen al sol
en ellos está la verdad. -
9:37 - 9:46Que canten los niños que viven en paz
y aquellos que sufren dolor. -
9:46 - 9:54Que canten por esos que no cantarán,
porque han apagado su voz. ♫ -
9:54 - 9:57(Tararean)
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10:33 - 10:36(Aplausos)
- Title:
- Notas musicales para crecer | Margarita Hernández | TEDxGuadalajara
- Description:
-
El sonido es parte del Universo, desde la antigüedad se estudiaba la música interna, el eco del universo dentro de nosotros, desde niños somos parte de él. Solo necesitamos activar las “notas para crecer”
Marga Hernández es gestora cultural, licenciada en comunicación por el ITESO y maestra y doctora en Ciencias Sociales por la Universidad de Guadalajara.
Marga, ha desarrollado varios programas y proyectos culturales en contextos locales, regionales e internacionales, entre los que destacan la creación del sistema estatal de ensambles comunitarios ECOS, música para el desarrollo, el desarrollo del programa integral de recuperación de polígonos urbanos abandonados y en desuso INTEGRATION URBAL III; y la implementación del primer Sistema de Evaluación de Programas Culturales para el Desarrollo Social (CultEval) en México y América Latina.
Actualmente, es Directora General de Vinculación en la Secretaría de Cultura Jalisco y profesora de la licenciatura en Gestión Cultural del ITESO.Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED. Más información en: http://ted.com/tedx
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- Spanish
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- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 10:57
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