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← Ideas que iluminan el mundo: Raquel Ibáñez en TEDxValladolid

En esta charla de TED, mediante una demostración en vivo, Raquel transmite la necesidad de la unión del mundo científico y el no científico y las tres claves para alcanzar el éxito superando cualquier barrera por infranqueable que parezca.

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Showing Revision 17 created 07/21/2014 by Emma Gon.

  1. (Aplausos)

  2. Desde pequeña vi
  3. que cuando en los dibujos
    animados o en los cómics
  4. un personaje tenía una idea
  5. el ilustrador dibujaba una bombilla.
  6. Las bombillas son,
    desde hace más de un siglo,
  7. el símbolo de la inspiración,
    de la imaginación.
  8. Os habéis dado cuenta
    que hasta TEDxValladolid
  9. ha usado la imagen
    de una bombilla
  10. para mostrar cómo las ideas
    dan poder a las personas.
  11. Y es que hasta la propia
    creación, en el Génesis,
  12. empieza con la frase:
    "Fiat Lux!"
  13. "¡Hágase la luz!"
  14. Puede que todos tengamos
    más o menos ideas,
  15. más o menos imaginación,
    más o menos inspiración
  16. pero una cosa está muy clara,
  17. todos tenemos muchas bombillas.
  18. Las bombillas de toda
    la vida, es verdad que
  19. están haciendo reemplazadas
    por otras mucho más perfeccionadas.
  20. Pero ¿cuántos años
    de nuestras vidas
  21. han estado iluminadas por
    estas pequeñas maravillas?
  22. Hoy me gustaría hablaros
  23. de mi idea del trabajo
    y de mi idea del éxito.
  24. Pero me gustaría
    hacerlo a la sombra
  25. del gran genio creador de
    estas pequeñas maravillas,
  26. Tomás Alba Edison.
  27. No podía hablar de Nikola Tesla
    después del video
  28. que hemos visto tan impresionante
    de Marco Tempest.
  29. Mi idea, mi trabajo o mi proyecto
    vital, cómo queráis llamarlo,
  30. parte de la inquietud
    de hacer de mi vocación
  31. una forma de vida,
    un conocimiento compartido.
  32. Cuando terminé el doctorado
    en Australia, en biología molecular,
  33. me di cuenta que me encontraba
    dividida entre dos mundos.
  34. El mundo de los científicos y
    el mundo de los no científicos.
  35. Dos mundos aparentemente
    distantes y alejados entre sí.
  36. Los científicos, siempre a lo suyo,
  37. con sus investigaciones,
    en sus laboratorios
  38. sin preocuparse demasiado
    por el resto de las cosas
  39. y por el otro lado,
    el mundo de los no científicos,
  40. también a lo suyo, interesados
    por prácticamente todo,
  41. menos por las
    cuestiones científicas.
  42. Sin embargo, los unos no
    pueden vivir sin los otros.
  43. Los científicos no pueden vivir
    dando la espalda a la sociedad.
  44. Y la sociedad no puede vivir dando
    la espalda a los avances científicos.
  45. De este modo comencé con
    el reto de unir ambos mundos,
  46. creando una factoría diseñada
    para el aprendizaje de la física,
  47. de la química y en general
    de todas las ciencias,
  48. como algo fascinante
    en sí mismo
  49. a través de la experiencia
    directa, en vivo.
  50. Donde la ciencia es
    a la vez espectáculo
  51. y donde la escena
    es el laboratorio.
  52. Hay que decir que Edison,
  53. no fue originalmente
    el inventor de la bombilla.
  54. Hubo muchos prototipos
    antes que el [suyo].
  55. Pero ninguna llegó a tener
    la repercusión que tuvo la suya.
  56. ¿Cómo entonces consiguió su éxito?
  57. Primero tendríamos que ver
    qué entendemos por éxito
  58. y ya hemos visto aquí casos,
    no me estoy refiriendo por supuesto
  59. ni a la fama, ni a la celebridad.
  60. Me refiero a la satisfacción
  61. de los proyectos vitales,
    al logro de los objetivos.
  62. Edison decía que las
    personas no son recordadas
  63. por las veces que fracasan,
  64. sino las veces que tienen éxito.
  65. Yo creo que él estaría
    de acuerdo conmigo en decir
  66. que las claves para conseguir
    cada éxito, cada objetivo son dos:
  67. la reflexión y la voluntad.
  68. La reflexión es el camino fundamental
    para comprender las cosas
  69. y la vía decisiva para
    la consecución de las ideas.
  70. Se basa en el estudio
    del conocimiento.
  71. Fijáos, Edison conocía muy bien
    el fenómeno eléctrico
  72. y todos los avances que había
    habido hasta ese momento.
  73. El fenómeno eléctrico
    era muy bien conocido
  74. mucho antes de
    la época de Edison.
  75. Desde que Tales de Mileto
    en torno al siglo VII a.C.
  76. cogió un trozo
    de ámbar y al frotarlo,
  77. veía que atraía los cuerpos
    ligeros como las plumas.
  78. Desde entonces,
    la humanidad siempre
  79. ha estado fascinada
    por el maravilloso poder
  80. invisible de la electricidad,
    aunque no lo comprendiera.
  81. Esto hizo que muchos investigadores
    se centraran en su estudio.
  82. Esto llevó también
    a Humphry Davy,
  83. quien en 1802 cogió
    un trozo de alambre
  84. e hizo que circulara por él
    la corriente eléctrica.
  85. Observando que
    éste se iluminaba,
  86. aunque tan solo
    lo hiciera unos segundos.
  87. Unos años más tarde, otro inventor
    también británico, Warren de la Rue,
  88. hizo un experimento
    muy parecido, sólo que él usó
  89. un filamento de platino.
  90. Y observó que éste
    también se iluminaba,
  91. aunque tampoco
    era demasiado eficiente.
  92. Y por supuesto, como no, conocía
    las investigaciones de Joseph Swan,
  93. quien en 1878, patentó la primera
    bombilla incandescente en Inglaterra,
  94. que funcionaba con un filamento
    de carbono de celulosa.
  95. Sin duda más prometedor,
    con su humo y se iluminaba.
  96. Sin embargo, no terminaba
    de ser del todo eficiente.
  97. Edison conocía todos estos avances
    y reflexionó sobre ellos
  98. y esto le llevó a una idea:
  99. crear la primera
    bombilla incandescente,
  100. lo suficientemente barata y eficiente
  101. como para poder transformar
    todo el sistema de alumbrado
  102. que había en aquel momento,
    como eran las lámparas de gas.
  103. Y se puso a manos a la obra.
  104. Para él, el problema del filamento
  105. residía en el filamento, en el material.
  106. Y se puso a probar
    todo tipo de filamentos.
  107. Llegó a probar hasta más
    de 200 filamentos diferentes,
  108. desde hilos, metales,
    fibras naturales,
  109. todo tipo de cosas.
  110. Llegó incluso a probar el pelo de la barba
    de un compañero suyo de trabajo.
  111. Probemos con un trozo de alpaca,
    gafas, qué científica no usa esto.
  112. Por lo menos se ilumina.
  113. Edison decía que para inventar,
  114. necesitabas una buena imaginación
    y una gran pila de chatarra
  115. y como veis,
    soy una gran seguidora de Edison.
  116. Probemos entonces
    con otro filamento.
  117. El latón.
  118. A ver...
  119. Bueno, no deja de ser prometedor.
  120. Para superar todos estos fracasos,
    hay algo que es fundamental,
  121. la voluntad.
  122. La voluntad es lo
    que te hace levantarte
  123. después de cada caída,
    seguir luchando.
  124. La voluntad es
    el esfuerzo concentrado
  125. para sacar cualquier proyecto adelante,
  126. por eso la considero una
    de las dos grandes características
  127. para conseguir el éxito.
  128. La voluntad parte de saber
    que lo que vas a hacer
  129. es algo que necesitas,
    es algo que llevas dentro.
  130. Edison decía que muchos
    fracasos ocurren en personas
  131. que no se dieron cuenta de lo
    cerca del éxito que estuvieron.
  132. Probemos entonces con aluminio.
  133. ¡Uy!
  134. De la mano de la voluntad,
    caminan la constancia y la tenacidad.
  135. Hacía el camino del éxito, los fracasos
    son tan solo los primeros pasos.
  136. O como decía nuestro inventor:
  137. "Que algo no funcione como tú esperabas,
    no significa que sea inútil".
  138. Pues toda experiencia siempre
    viene a demostrar algo.
  139. El acero tampoco.
  140. Sorteando todos estos fracasos,
  141. uno finalmente acaba
    llegando a una solución.
  142. En el caso de nuestro inventor,
  143. esta solución vino de la mano
    de las fibras naturales.
  144. Y después de probar muchas,
    llegó a encontrar un tipo de filamento
  145. que carbonizó lo suficiente,
    como para que diera el tipo de luz
  146. que estaba buscando.
  147. Que era el bambú carbonizado.
  148. Sin duda bastante más
    prometedor que los demás;
  149. sin embargo, tampoco
    terminaba ser del todo eficiente,
  150. porque pasados unos segundos,
    el hilo se consumía.
  151. Me voy a poner las gafas,
    porque si no esto me deslumbra
  152. y luego no veo lo
    que estoy haciendo.
  153. El hilo se acaba consumiendo.
  154. Y si el problema de todo esto
    reside en el oxígeno, en el aire.
  155. Edison por supuesto
    conocía los sistemas de vacío
  156. que habían en aquella época.
  157. Y a fuerza de
    voluntad y de reflexión,
  158. consiguió uno que parecía lo
    suficientemente adecuado para su bombilla
  159. y que vamos a intentar a reproducir.
  160. La corriente que estoy
    usando es corriente continua,
  161. que la consigo gracias a un pequeño
    transformador casero que hay aquí.
  162. Y la bomba de vacío lo vamos
    a hacer con una bomba,
  163. que tampoco era de
    la época de Edison, pero casi....
  164. Podéis ver como aumenta
    al vacío en el vacuómetro.
  165. A ver si quito esto...
  166. ¡uy!
  167. Y aquí el invento,
    he aquí la idea
  168. que acabaría
    revolucionando nuestra vida,
  169. Iluminando nuestras calles,
    nuestras casas y nuestras vidas.
  170. Con el tiempo, el vacío se acabó
    sustituído por un gas,
  171. un gas noble que hacía que el filamento
    se consumiera mucho más tarde.
  172. Y con mucho mucho más tiempo,
    llegamos a esto; mucho más evolucionado.
  173. Ya sabemos y Pedro lo
    ha explicado muy bien,
  174. que a medida que surgen las ideas,
    surgen también las excusas.
  175. Es que no sé cómo empezar,
    es que no sé si soy la persona adecuada,
  176. es que no sé por dónde seguir.
  177. No hay excusas que valgan para
    no lanzarse hacer lo que uno no quiere.
  178. Y como hoy estamos de
    confesiones, yo haré la mía.
  179. Vamos a hacer unas operaciones
    muy sencillitas, para todos vosotros.
  180. Decirme, ¿cuánto es 23 más 65?
  181. Todos juntos.
  182. ¡Muy bien!
  183. Sólo habéis
    necesitado 2 segundos.
  184. ¿32 más 65?
  185. ¡Estupendo!
  186. ¿32 más 95?
  187. ¿32 más 59?
  188. Estaría bien que hablárais todos,
    no solo la misma que oigo de un lado.
  189. (Risas)
  190. Y si os dijera que
    todas estas operaciones,
  191. para mí pueden dar 88.
  192. Y no, no estoy usando
    ninguna ecuación compleja
  193. ni ninguna matríz.
  194. Digamos que lo mío
    viene de serie.
  195. Resulta que cambio
    los números de posición,
  196. incluso les llego
    a dar la vuelta.
  197. Esto genera un caos
    en mi cabeza cada vez
  198. que quiero calcular la más simple
    de las operaciones matemáticas.
  199. Las matemáticas son mi primer,
    mi gran, mi gran tortura.
  200. Por supuesto la cosa
    no se queda allí,
  201. hago exactamente
    lo mismo con las letras,
  202. las cambio de sitio,
    les doy la vuelta.
  203. Esto hizo que de pequeña tuviera
    serios problemas de aprendizaje.
  204. Era capaz de escribir
    una misma palabra
  205. de 5 maneras diferentes
    sin darme cuenta.
  206. Claro esto conllevaba
    un sin fin de castigos
  207. porque consideraban que lo mío
    era falta de atención o lo normal,
  208. que era mucho peor,
    que es que era torpe.
  209. Los castigos eran
    absurdos, eran ridículos
  210. porque, es que, a las 2 días
    volvía a escribir una redacción
  211. y volvía a poner las
    palabras como yo quería.
  212. Al día de hoy,
    si mi nivel de lectura
  213. sigue estando muy
    por debajo de la media,
  214. tengo que leer y releer todo lo
    que escribo para no meter fallos.
  215. Es más, soy incluso
    capaz de escribir
  216. mi propio nombre mal
    si no lo hago con cuidado.
  217. De pequeña, tenía problemas
  218. para distinguir
    la izquierda de la derecha.
  219. Al día de hoy,
    me sigue costando saber en
  220. qué lado del plato va el tenedor
    cada vez que pongo la mesa.
  221. Fue mi profesor de
    primero de Físicas,
  222. en la universidad, quien
    tras suspender su examen,
  223. estrepitosamente,
    me llamó a su despacho
  224. y me dijo que era disléxica.
  225. Esa era la primera
    vez que alguien
  226. me decía cuál era
    el problema conmigo.
  227. Para entonces, yo ya
    había superado el colegio,
  228. un bachillerato de
    Ciencias y la Selectividad,
  229. cosa que decían mis profesores
    que no iba a pasar nunca
  230. y por delante todavía me quedaba
    una carrera de ciencias,
  231. un doctorado en ciencias y toda
    una vida dedicada a las ciencias.
  232. ¿Por qué? Porque me apasionan,
  233. porque las ciencias
    realmente me gustan,
  234. aunque ello conlleve una
    dificultad añadida en mi caso.
  235. Por eso mismo, si una
    persona que tiene dislexia,
  236. es capaz de entender,
  237. analizar, estudiar y trabajar
    con esto, una secuencia de ADN
  238. que se representa con letras
    y con números, vosotros,
  239. no tenéis ninguna excusa
    para no lanzaros allí fuera
  240. hacer lo que queráis hacer
    y además tener éxito.
  241. Porque de los ingredientes
    que hemos estado hablando
  242. de la reflexión y la voluntad,
    habría que añadirle uno más
  243. que es la pasión.
  244. La pasión es, sin duda, el gas noble
    que hay que añadirle a cualquier idea
  245. para que ésta brille con luz propia
    durante mucho, mucho tiempo.
  246. ¡Muchas gracias!
  247. (Aplausos)