Return to Video

Basic Addition

  • 0:01 - 0:05
    ברוכים הבאים למצגת על חיבור פשוט
  • 0:05 - 0:06
    אני יודע מה אתה חושב:
  • 0:06 - 0:08
    סל, חיבור לא נראה כזה פשוט לי
  • 0:08 - 0:09
    טוב, אז אני מתנצל
  • 0:09 - 0:11
    אני מקווה
  • 0:11 - 0:13
    שבסוף המצגת
  • 0:13 - 0:15
    או בתוך כמה שבועות, זה יראה פשוט
  • 0:15 - 0:17
    אז בו נתחיל עם,
  • 0:17 - 0:19
    אני מניח שאנו יכולים להציג, כמה בעיות.
  • 0:19 - 0:22
    טוב אז בו נגיד, אני אתחיל עם תרגיל קלאסי
  • 0:22 - 0:26
    1+1
  • 0:26 - 0:28
    ואני חושב שאתה כבר יודע איך לעשות את זה.
  • 0:28 - 0:31
    אבל אני בכל זאת אראה לך איך עושים את זה.
  • 0:31 - 0:32
    במקרה שאתה לא זוכר את זה
  • 0:32 - 0:34
    או שעדיין לא למדת את זה בעל פה
  • 0:34 - 0:37
    אתה תאמר, טוב, אם לי יש
  • 0:37 - 0:39
    אחד
  • 0:39 - 0:41
    (בוא נקרא לזה אבוקדו)
  • 0:41 - 0:43
    אם לי יש אבוקדו אחד
  • 0:43 - 0:47
    ואז אתה היית נותן לי עוד אבוקדו
  • 0:47 - 0:49
    כמה אבוקדו יש לי עכשיו?
  • 0:49 - 0:52
    טוב, בוא נראה. יש לי1.....2 אבוקדואים
  • 0:52 - 0:55
    אז 1+1 שווה ל - 2
  • 0:55 - 0:56
    עכשיו , אני יודע מה אתה חושב
  • 0:56 - 0:58
    "זה היה קל מדי."
  • 0:58 - 1:00
    לכן, הרשו לי לתת לך משהו קצת יותר קשה.
  • 1:00 - 1:04
    אני אוהב את אבוקדו. אולי מקל עם ערכת נושא זו.
  • 1:04 - 1:09
    מה זה 3 + 4?
  • 1:09 - 1:12
    הממ. זהו, לדעתי, בעיה קשה יותר.
  • 1:12 - 1:14
    טוב, בואו נסתפק עם אבוקדו.
  • 1:14 - 1:16
    ו למקרה שאינך יודע מה אבוקדו הוא,
  • 1:16 - 1:19
    יש לה, היא למעשה פרי מאוד טעים.
  • 1:19 - 1:21
    זהו למעשה עבור fattiest של כל הפירות.
  • 1:21 - 1:22
    אתה כנראה לא אפילו חושב שזה היה פרי-
  • 1:22 - 1:24
    גם אם אתה [יש לאכול] אחת.
  • 1:24 - 1:28
    ובכן, בוא נגיד יש לי 3 אבוקדו.
  • 1:28 - 1:32
    1, 2, 3. מימין? 1, 2, 3.
  • 1:32 - 1:36
    נניח שהיית לתת לי 4 אבוקדו נוספים.
  • 1:36 - 1:38
    אז תנו לי לשים 4 זה צהוב,
  • 1:38 - 1:41
    כך אתה יודע כי אלה אלה שאתה נותן לי.
  • 1:41 - 1:42
    1
  • 1:42 - 1:43
    2
  • 1:43 - 1:44
    3
  • 1:44 - 1:46
    4
  • 1:46 - 1:49
    אז כמה אבוקדו סה כ יש לי כעת?
  • 1:49 - 1:56
    זהו 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 אבוקדו.
  • 1:56 - 1:58
    3 + 4 אז שווה ל- 7.
  • 1:59 - 2:00
    כעת אני הולך כדי להציג לך
  • 2:00 - 2:02
    על דרך אחרת לחשוב על כך.
  • 2:02 - 2:03
    זה נקרא ציר המספרים.
  • 2:03 - 2:05
    ו. למעשה, אני חושב איך אני עושה את זה בראש שלי,
  • 2:05 - 2:08
    כאשר אני שוכח - אם אין לי אותו מדקלם.
  • 2:08 - 2:12
    כה [ב] קו מספר, אני רק כותב כל המספרים בסדר,
  • 2:12 - 2:14
    אני הולך גבוהה מספיק רק כך אוכל –
  • 2:14 - 2:16
    [כך] כל המספרים שאני משתמש הם סוג של, בה.
  • 2:16 - 2:17
    אז, אתם יודעים שהמספר הראשון הוא 0,
  • 2:17 - 2:18
    שבו שום דבר.
  • 2:18 - 2:20
    אולי אתה יודע; אבל עכשיו אתה יודע.
  • 2:20 - 2:21
    ולאחר מכן עבור אל
  • 2:21 - 2:22
    1 (אחד)
  • 2:22 - 2:24
    2 (שתיים)
  • 2:24 - 2:25
    3 (שלושה)
  • 2:26 - 2:28
    4 (ארבע)
  • 2:28 - 2:29
    5 (חמש)
  • 2:29 - 2:30
    6 (שישה)
  • 2:30 - 2:32
    7 (שבע)
  • 2:32 - 2:33
    8
  • 2:33 - 2:35
    9 (תשע)
  • 2:35 - 2:36
    10 (עשרה)
  • 2:36 - 2:37
    ממשיך ללכת,
  • 2:37 - 2:38
    11
  • 2:38 - 2:42
    לכן, אנחנו sayng 3 + 4. אז נתחיל ב 3.
  • 2:42 - 2:44
    כך יש לי 3 כאן.
  • 2:44 - 2:46
    אנחנו הולכים כדי להוסיף כי 4 3.
  • 2:46 - 2:48
    לכן כל מה שאנחנו עושים הוא לנו לעלות את מספר השורה,
  • 2:48 - 2:51
    או שאנחנו עבור לימין בשורה מספר, עוד 4.
  • 2:51 - 2:59
    אז אנחנו הולכים 1... 2 ... 3 ... 4.
  • 2:59 - 3:00
    שים לב, כל שעשינו
  • 3:00 - 3:03
    הוא שאנחנו רק גדלו אותו ב- 1, 2, 3, מאת 4.
  • 3:03 - 3:04
    ולאחר מכן אנו ב"מעבדת 7.
  • 3:04 - 3:06
    וזה היה התשובה שלנו.
  • 3:06 - 3:07
    שאנחנו יכולים לעשות כמה שונים.
  • 3:07 - 3:10
    היינו יכולים לומר, מה זה –
  • 3:10 - 3:13
    מה אם הייתי שואל אתכם 8 + 1 מה זה?
  • 3:13 - 3:14
    המממ. 8 + 1.
  • 3:14 - 3:15
    ובכן, יתכן שאתם כבר מכירים אותו.
  • 3:15 - 3:16
    8 + 1 היא בדיוק את המספר הבא [אחרי 8].
  • 3:16 - 3:20
    אך אם מסתכלים הקו מספר, באפשרותך להתחיל ב 8,
  • 3:20 - 3:22
    הוסף 1.
  • 3:22 - 3:25
    8 + 1 שווה ל- 9.
  • 3:26 - 3:28
    בוא נעשה כמה בעיות קשה יותר.
  • 3:30 - 3:31
    וכך, רק אתה יודע,
  • 3:31 - 3:34
    אם אתם קצת נרתע מכך בתחילה,
  • 3:34 - 3:34
    באפשרותך תמיד לצייר העיגולים,
  • 3:34 - 3:36
    אתה תמיד יכול לעשות קו מספר,
  • 3:36 - 3:39
    בסופו של דבר לאורך זמן, תרגול נוסף תוכל לעשות,
  • 3:39 - 3:41
    יש לקוות לשנן אלה,
  • 3:41 - 3:42
    אתה תעשה בעיות אלה, כמו, חצי שנייה.
  • 3:42 - 3:45
    אני מבטיח לך. רק צריך לשמור על תרגול.
  • 3:45 - 3:47
    נניח....
  • 3:47 - 3:48
    אני רוצה לצייר את הקו מספר שוב.
  • 3:48 - 3:49
    למעשה, יש לי כלי הקו;
  • 3:49 - 3:51
    כך אני לא אמורה לתת לך כל אלה קווי מראה מכוער
  • 3:51 - 3:52
    כי אני כבר נתתי.
  • 3:52 - 3:55
    התבונן בו. התבונן בו. זה לא יאמן.
  • 3:55 - 3:56
    בסדר, תן לי לראות.
  • 3:56 - 3:58
    אוה. אוה. כן, הסתכל בו.
  • 3:58 - 4:01
    אוקי. לכן, זהו קו בעל מראה נאה.
  • 4:01 - 4:05
    אני הולך הרגשתי רע למחוק אותו מאוחר יותר.
  • 4:05 - 4:07
    אז תנו לי לצייר קו מספר.
  • 4:07 - 4:08
    0
  • 4:08 - 4:09
    1
  • 4:09 - 4:10
    2
  • 4:10 - 4:11
    3
  • 4:11 - 4:12
    4
  • 4:12 - 4:14
    5
  • 4:14 - 4:15
    6
  • 4:15 - 4:17
    7
  • 4:17 - 4:18
    8
  • 4:18 - 4:19
    9
  • 4:19 - 4:21
    10
  • 4:21 - 4:22
    11
  • 4:22 - 4:24
    12
  • 4:24 - 4:25
    13
  • 4:25 - 4:26
    14
  • 4:26 - 4:29
    15
  • 4:29 - 4:31
    אז בואו לעשות בעיה קשה.
  • 4:31 - 4:33
    מה זה –
  • 4:33 - 4:35
    אני הולך לעשות זאת בצבעים שונים כעת.
  • 4:35 - 4:39
    5 + 6
  • 4:39 - 4:41
    אז אם אתה רוצה, באפשרותך להשהות את הווידיאו ולנסות זה.
  • 4:41 - 4:42
    אתה כבר יודע את התשובה.
  • 4:42 - 4:45
    הסיבה מדוע אני אומר את זה היא בעיה קשה
  • 4:45 - 4:47
    הסיבה היא התשובה [הוא] נוסף [מאשר]
  • 4:47 - 4:49
    [מספר אצבעות על ידיך שני].
  • 4:49 - 4:51
    לכן אין בהכרח הדבר על האצבעות שלך.
  • 4:51 - 4:54
    אז בוא נתחיל עם בעיה זו.
  • 4:54 - 4:55
    למעשה, הטלפון שלי מצלצל.
  • 4:55 - 4:57
    אבל אני מתכוון להתעלם הטלפון,
  • 4:57 - 4:58
    כי אתה חשוב יותר.
  • 4:58 - 5:01
    זאת. אוקי. נתחיל התחלה ב 5.
  • 5:01 - 5:04
    אז אנחנו מתחילים ב 5.
  • 5:04 - 5:06
    ולהוסיף אנו אתה הולך 6 לו.
  • 5:06 - 5:08
    כך אנחנו הולכים: 1
  • 5:08 - 5:09
    2
  • 5:09 - 5:10
    3
  • 5:10 - 5:11
    4
  • 5:11 - 5:12
    5
  • 5:12 - 5:14
    6
  • 5:14 - 5:17
    אנחנו ב- 11!
  • 5:17 - 5:19
    אז שווה 5 + 6 עד 11.
  • 5:19 - 5:21
    כעת אני אני הולך לשאול אותך שאלה.
  • 5:21 - 5:24
    מה זה 6 + 5?
  • 5:24 - 5:26
    נכון...
  • 5:26 - 5:29
    ובכן, אנחנו הולכים עכשיו כדי לראות אותו, אישור?
  • 5:29 - 5:30
    באפשרותך להחליף את שני המספרים
  • 5:30 - 5:31
    ולקבל את אותה תשובה?
  • 5:31 - 5:32
    טוב, בוא ננסה את זה.
  • 5:32 - 5:34
    אני הולך אנסה אותו בצבע שונה,
  • 5:34 - 5:35
    אז אנחנו לא מקבלים כל מבולבל.
  • 5:35 - 5:36
    אז נתחיל ב 6.
  • 5:36 - 5:40
    מימין? התעלם הצהוב לעת עתה ולהוסיף 5 לו.
  • 5:40 - 5:45
    1 ... 2 ... 3 ... 4 ... 5.
  • 5:45 - 5:47
    אה. אנחנו מקבלים לאותו מקום.
  • 5:47 - 5:49
    ואני חושב שייתכן שתרצה לנסות זאת
  • 5:49 - 5:49
    בחבורה של בעיות.
  • 5:49 - 5:51
    תראו אותו תמיד עבודות החוצה-
  • 5:51 - 5:53
    זה לא משנה מה סדר –
  • 5:53 - 5:56
    "5 + 6" אותו דבר "6 + 5."
  • 5:56 - 5:57
    זה הגיוני.
  • 5:57 - 5:59
    אם יש לי 5 אבוקדו, תן לי 6,
  • 5:59 - 6:00
    אני הולך לי 11.
  • 6:00 - 6:02
    אם יש לי 6 אבוקדו, שנתת לי 5,
  • 6:02 - 6:04
    אני הולך לי 11 – בכל מקרה.
  • 6:04 - 6:06
    בוא נעשה כמה-
  • 6:06 - 6:07
    מאז קו מספר זה נחמד כל כך,
  • 6:07 - 6:08
    אני רוצה לעשות כמה בעיות השימוש בו.
  • 6:08 - 6:09
    למרות, כמו שאשתמש בה,
  • 6:09 - 6:11
    אני בטוח שרק להמשיך לבלבל אותך,
  • 6:11 - 6:13
    כי לכתוב כל כך הרבה מעליו. אבל-
  • 6:13 - 6:16
    בוא נראה. אשתמש לבן כעת.
  • 6:16 - 6:23
    מה – מה הוא 8 + 7?
  • 6:23 - 6:27
    ובכן, אם עדיין אתה יכול לקרוא את זה, 8 הוא ממש כאן.
  • 6:27 - 6:29
    מימין? אתה הולך אנו מוסיפים 7 אליו.
  • 6:29 - 6:37
    1 ... 2 ... 3 ... 4 ... 5 ... 6 ... 7.
  • 6:37 - 6:39
    אנחנו הולכים ל- 15.
  • 6:39 - 6:42
    8 + 7 הוא 15.
  • 6:42 - 6:45
    יש לקוות, כי נותן תחושה
  • 6:45 - 6:46
    כיצד לעשות בעיות מסוגים אלה.
  • 6:46 - 6:49
    יותר מזה, אני מניח זה-
  • 6:49 - 6:51
    אתה הולך ללמוד כפל ב קצת.
  • 6:51 - 6:54
    אבל אלה סוגי הבעיות,
  • 6:54 - 6:55
    אתה מקבל התחלת במתמטיקה,
  • 6:55 - 6:57
    אלו דורשים סוג של תרגול ביותר.
  • 6:57 - 6:59
    וכן, במידה מסוימת, עליך להתחיל לשנן אותן.
  • 6:59 - 7:02
    אך, עם הזמן, אתה יודע, כשתסתכל לאחור,
  • 7:02 - 7:04
    אני רוצה לזכור איך אתה מרגיש
  • 7:04 - 7:06
    בעת צפיה וידאו זה כעת.
  • 7:06 - 7:10
    ולאחר מכן אני רוצה צפה בסרטון וידאו זה, כאילו, שלוש שנים.
  • 7:10 - 7:12
    וזכרו כיצד חש כאשר הוא צופה בו עכשיו.
  • 7:12 - 7:14
    ושאף להיות, "O שלי! זה היה כל כך קל!"
  • 7:14 - 7:16
    כי אתה הולך ללמוד כל כך מהר.
  • 7:16 - 7:20
    לכן, בכל מקרה, לדעתי שיש לך רעיון.
  • 7:20 - 7:21
    אם אינך יודע את התשובה
  • 7:21 - 7:23
    על כל הבעיות תוספת,
  • 7:23 - 7:24
    אנחנו נותנים לכם בתרגילים,
  • 7:24 - 7:26
    באפשרותך להקיש על "רמזים", אותו לצייר עיגולים,
  • 7:26 - 7:29
    ולאחר מכן באפשרותך רק לספור עד העיגולים.
  • 7:29 - 7:30
    או, אם אתה רוצה לעשות את זה בעצמך,
  • 7:30 - 7:31
    כדי לקבל את הזכות בעיה,
  • 7:31 - 7:33
    יכולתי לצייר העיגולים,
  • 7:33 - 7:34
    או יכול לצייר קו מספר, –
  • 7:34 - 7:37
    כמונו במצגת זו.
  • 7:37 - 7:40
    אני חושב שעשוי להיות מוכן להתמודד עם בעיות חיבור.
  • 7:41 - 7:42
    תהנה!
Title:
Basic Addition
Description:
more » « less
Video Language:
English
Duration:
07:42
Amara Bot edited Hebrew subtitles for Basic Addition
pikig8 edited Hebrew subtitles for Basic Addition
dyavorski added a translation
mohamedadaly edited Hebrew subtitles for Basic Addition
eyal.szewach added a translation
alandomic edited Hebrew subtitles for Basic Addition
giftgiverson edited Hebrew subtitles for Basic Addition
giftgiverson edited Hebrew subtitles for Basic Addition
Show all

Hebrew subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.